《目標管理與計劃制定》

《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊

課程背景：

管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。

所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

《目標與計劃管理》行動學習工作坊聚焦于實際工作中的難點、困惑點，運用行動學習、促動技術促進參與者之間信息共享、有效溝通、智慧連接、群策群力，最后達成共識，形成解決方案和行動計劃。

課程收益：

?  厘清當前在目標與計劃管理方面的現(xiàn)狀；

?  學習目標與計劃制定的步驟與流程；

?  現(xiàn)場完成目標與計劃制定；

?  有效解決目標與計劃管理方面的難題，獲得能力的提升和成就感。

培訓時間：2天

培訓對象：中高層管理人員

培訓方式：講授、小組研討、行動學習、促動技術

培訓人數(shù)：20-40人

《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊

時間

單元

主要內(nèi)容/流程

方法/工具

目的/成果

第1天

一、任務完成評估

列出上個月完成的8件事

計劃執(zhí)行情況評估

列出最近3個月的關鍵目標

8件事的目標契合度評估

平衡輪

清晰自己所做事情和工作目標的關系

二、目標與計劃管理問題梳理

1、目標與計劃管理的現(xiàn)狀：

ü 你目前都制定了哪些工作目標和計劃？實際執(zhí)行狀況是怎樣的？

ü 你是如何看待目標與計劃管理的？

ü 目標與計劃管理有哪些因素是需要引起我們特別注意的？

2、 目標與計劃管理的體驗：

ü 當前在目標與計劃管理方面做得好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？

ü 存在的主要問題與困惑是什么？你嘗試做過哪些改變？效果如何？

3、目標與計劃管理的意義價值：

ü  這些問題與困惑對你造成了怎樣的困擾與影響？如果不去解決會怎樣？這些問題與困惑如果能夠得到解決對你的意義和價值是什么？通過交流對你的啟發(fā)和感悟？

4、目標與計劃管理問題解決：

ü 我們準備優(yōu)先解決的目標與計劃管理方面的問題是什么？    

5、將問題進行分類整理

6、評選出全場優(yōu)先解決的問題

ORID聚焦式會話法

通過層層問題的聚焦，讓人們最大限度地參與和思考。引發(fā)參與者向內(nèi)思考并找到當前急需解決的難題

三、目標計劃制定實操

1、 目標管理的SMART原則

2、 設定目標必問的8個問題

3、 設定目標的7個步驟

4、 計劃內(nèi)容的6個方面

5、 目標計劃制定實操

SMART目標、目標計劃制定流程、模板

產(chǎn)出視覺化目標管理的結構化思考過程及行動計劃

第2天

四、目標與計劃管理難題研討

主要研討步驟：

1、 確定主題：各學習小組確定研討主題

2、 問題澄清：現(xiàn)狀分析、嘗試改變、困難挑戰(zhàn)、結果期望

3、 障礙分析：阻礙目標實現(xiàn)的困難障礙

4、頭腦風暴：運用頭腦風暴法激發(fā)創(chuàng)意

5、異花授粉：小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜

6、決策矩陣：篩選最佳策略

7、行動計劃：將策略形成可落地執(zhí)行的計劃

8、成果匯報：各學習小組匯報研討成果

群策群力法

世界咖啡法

鏈接多元觀點，激蕩群體智慧，產(chǎn)出問題解決策略及行動計劃

五、復盤總結

回顧、體驗、啟發(fā)、行動

ORID聚焦式會話法

強化學習成果，激發(fā)行動

代志杰老師

? WFA國際促動師協(xié)會專家級促動師

? WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長

? WFA行動學習研究院副院長

? 人社部高級人力資源管理師

? 美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓師

超過25年在IT、快消、化工、管理咨詢培訓、化工行業(yè)從事培訓、人力資源、銷售管

理工作。歷任民企、港企、上市公司培訓總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、商學院執(zhí)行院長等職。

授課經(jīng)驗：超過1000+企業(yè)；5000+課時；50000+學員

主要作品：暢銷書《這樣說服最動心》，當當、京東、亞馬遜等各大電商平臺均有銷售

課程特色：

代志杰老師熟練運用被500強企業(yè)所廣泛采用的行動學習、促動技術、教練技術。聚焦于組織經(jīng)營管理難題，以目標成果為導向，設計有效的研討流程，促進參與者有效互動、智慧連接、群策群力、達成共識、學習反思，現(xiàn)場產(chǎn)出解決方案及行動計劃。

通過行動學習可以讓參與者有效解決工作難題，提升績效，同時掌握有效問題解決、激活團隊的工具、方法。不僅授之以魚，更授之以漁。