《知行合一，上下同欲—企業(yè)文化的塑造與落地》

《知行合一，上下同欲—企業(yè)文化的塑造與落地》

主講：葉紹斌老師

【課程背景】 

企業(yè)文化是一個(gè)既虛又實(shí)的存在。所謂虛，是因?yàn)樗床灰?jiàn)、摸不著，企業(yè)文化是什么，很抽象，甚至于有人說(shuō)企業(yè)文化是個(gè)框，什么都可以往里裝。而所謂實(shí)，是因?yàn)槠髽I(yè)文化就像我們呼吸的空氣，無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，在企業(yè)內(nèi)部，總有一個(gè)看不見(jiàn)的手在影響著員工的行為，這就是一種文化氛圍。

從管理效能的角度看，文化管理是管理的最高境界。企業(yè)文化是一種共同認(rèn)知系統(tǒng)，使得員工之間能達(dá)成共識(shí)，形成心里契約，讓每個(gè)員工知道企業(yè)提倡什么，反對(duì)什么，怎樣做才能符合組織的規(guī)范要求，怎么做可能會(huì)違背企業(yè)的規(guī)則，從而自動(dòng)自發(fā)的工作?，F(xiàn)實(shí)中，中國(guó)企業(yè)普遍面臨的文化管理困境是：

1、很多企業(yè)對(duì)于企業(yè)文化的理解還僅僅局限于部門團(tuán)建、公司年會(huì)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等組織活動(dòng)上，并沒(méi)有完成文化的頂層思考和理念的系統(tǒng)整合，因?yàn)槿狈Α白陨隙隆焙汀白韵露稀钡墓沧R(shí)，也就沒(méi)有建立起企業(yè)的共同語(yǔ)言系統(tǒng)。

2、有些企業(yè)明確提出了自己的使命、愿景、價(jià)值觀等文化理念，并且在公司的宣傳冊(cè)里、會(huì)議室里、走廊里寫的清清楚楚，但員工和組織之間并沒(méi)有形成心理契約，員工行為和理念訴求嚴(yán)重背離從而形成文化虛脫，長(zhǎng)期來(lái)看，環(huán)境沒(méi)變、行為沒(méi)變、氛圍沒(méi)變，企業(yè)文化建設(shè)普遍陷入“看起來(lái)很美，說(shuō)起來(lái)很甜，做起來(lái)很難”的困境。

文化不應(yīng)是紙上寫寫、墻上掛掛、嘴上說(shuō)說(shuō)的理念，如何讓每一位管理者和員工都能自覺(jué)的做企業(yè)文化的認(rèn)同者、傳播者、實(shí)踐者和守護(hù)者？如何構(gòu)建企業(yè)文化的踐行系統(tǒng)，使文化理念落地生根，激發(fā)活力，創(chuàng)造績(jī)效？

在本課程中，葉老師將帶領(lǐng)學(xué)員從“企業(yè)文化到底是什么”入手，正本清源，系統(tǒng)理解企業(yè)文化的“標(biāo)識(shí)、行為、制度、理念”四維一體的文化觀。在課程的主體部分，將幫助學(xué)員完成對(duì)企業(yè)文化理念的系統(tǒng)思考，并通過(guò)“知-信-行”模型，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的踐行與落地，讓文化從“企業(yè)的理念”變成“員工的信念”，從“員工的信念”轉(zhuǎn)化為“員工的行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)文化的知行合一。

【課程收益】

?  揭示企業(yè)文化的本源，從標(biāo)識(shí)、行為、制度、理念四個(gè)層面，系統(tǒng)理解企業(yè)文化的內(nèi)涵與外延。

?  重新思考文化的頂層設(shè)計(jì)，理解和掌握“使命、愿景、價(jià)值觀”是什么、為什么、怎么做。

?  打開(kāi)企業(yè)文化作用于員工行為的黑箱子，從“知-信-行”的文化邏輯出發(fā)，系統(tǒng)論述企業(yè)文化的落地路徑和實(shí)施方案。

?  深度剖析華為文化理念、體系和方法論，為廣大學(xué)員理解華為文化管理及實(shí)踐打開(kāi)鑰匙之門，并能為我所用。

【課程特色】

?  從企業(yè)文化的現(xiàn)實(shí)管理困境入手，直面企業(yè)文化建設(shè)與管理的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，問(wèn)題導(dǎo)向，只講干貨。

?  對(duì)企業(yè)文化做深入淺出的解讀，將豐富的文化咨詢、研究成果和經(jīng)典案例有效融入到課程體系中。

?  全盤梳理企業(yè)文化的頂層思考和落地路徑，既有文化體系設(shè)計(jì)的全局觀，更有文化落地的方法論，讓學(xué)員對(duì)應(yīng)不同的管理情境，理解“知行合一”的邏輯，實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者、企業(yè)文化負(fù)責(zé)人、人力資源從業(yè)者等

【課程時(shí)間】

2天（6小時(shí)／天）

【課程大綱】

【模塊1】：企業(yè)文化管理的現(xiàn)實(shí)困境

1. 中國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的困局與挑戰(zhàn)

2  企業(yè)調(diào)查：企業(yè)文化建設(shè)的十五大困局點(diǎn)

2  以案說(shuō)法，“看不見(jiàn)的手”影響了什么？

2. 企業(yè)文化建設(shè)落后的根因

2  缺科學(xué)認(rèn)知

2  缺頂層設(shè)計(jì)

2  缺領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

2  缺體系方法

2  缺實(shí)現(xiàn)抓手

【模塊2】：正本清源，重新理解企業(yè)文化是什么？

1.什么是企業(yè)文化？

2  內(nèi)涵：價(jià)值理念、組織行為與員工行為的關(guān)系

2  六大特性

2  六大價(jià)值

2.企業(yè)文化的淺層：標(biāo)識(shí)文化

2  標(biāo)識(shí)文化的作用

2  標(biāo)識(shí)文化的升級(jí)

案例：互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的“動(dòng)物崇拜”

3.企業(yè)文化的中層：行為文化

2  企業(yè)文化對(duì)員工行為的影響機(jī)制

2  企業(yè)文化影響員工行為的四大典型場(chǎng)景

2  行為文化的塑造和培訓(xùn)

案例：中國(guó)女排的27條軍規(guī)

4.企業(yè)文化的深層：制度文化

2  企業(yè)文化和制度的關(guān)系

2  制度的剛性和文化的柔性

案例：海底撈的店長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制（師傅帶徒弟）、華為基本法

課堂討論：如何實(shí)踐開(kāi)放文化、陽(yáng)光文化？

5.企業(yè)文化的核心層：理念文化

2  理念文化的內(nèi)涵

2  理念文化的結(jié)構(gòu)

案例：1.華為的奮斗文化；2.阿里的愿景文化

【模塊3】：企業(yè)文化的整合：頂層設(shè)計(jì)

1. 企業(yè)文化的使命、愿景、價(jià)值觀

2  使命、愿景、價(jià)值觀的內(nèi)涵

2  使命、愿景、價(jià)值觀的作用與關(guān)系

課堂討論：1.企業(yè)是否應(yīng)該要求所有員工都認(rèn)同企業(yè)的使命和愿景？

2.公司發(fā)展期，是否一定需要有清晰的使命和愿景？

2.價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則

2  公司價(jià)值觀體系

2  公司價(jià)值觀表達(dá)

案例：XX公司的市場(chǎng)觀、人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀

案例：XX公司人才通用模型

2  行為準(zhǔn)則

案例：XX公司組織行為準(zhǔn)則、個(gè)人行為準(zhǔn)則

2  標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

案例：XX公司標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，海爾的文化口號(hào)

【模塊4】：企業(yè)文化的踐行與落地：知-信-行

1.企業(yè)文化為什么需要管理

2  熵增原理

2  反布朗運(yùn)動(dòng)

2.企業(yè)文化的認(rèn)知系統(tǒng)：讓文化理念廣為人知

2  高層宣貫

2  新員工培訓(xùn)

2  標(biāo)識(shí)形象物化

2  文化故事的傳播

2  文化傳播渠道整合

案例：1、任正非如何宣貫企業(yè)文化；2、阿里土話語(yǔ)錄分享3、聯(lián)想的入模子

3.企業(yè)文化的認(rèn)同系統(tǒng)：讓企業(yè)理念變成員工信念

2  高層垂范

2  制度匹配

2  儀式感化

2  組織重大事件的立場(chǎng)

課堂討論：企業(yè)文化的重點(diǎn)為什么是教育干部

案例：1.儀式感也是生產(chǎn)力：華為的講究；2.順豐總裁對(duì)員工事件的立場(chǎng)

4.企業(yè)文化的踐行系統(tǒng)：從文化認(rèn)同轉(zhuǎn)化為知行合一

2  榜樣人物

2  行為規(guī)范

2  行為評(píng)價(jià)

案例：1.十大典型干部負(fù)面作風(fēng)問(wèn)題；2.XX企業(yè)的文化行為評(píng)價(jià)手冊(cè)

【模塊5】：華為文化的成功實(shí)踐

一、華為的成功是企業(yè)文化的成功

1、數(shù)字看華為：30多年來(lái)，從“一無(wú)所有”到“三分天下”

2、華為企業(yè)文化的價(jià)值貢獻(xiàn)

2  基本出發(fā)點(diǎn)：如何用熵減與開(kāi)放持續(xù)激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造活力？

2  堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：如何踐行核心價(jià)值觀？如何打造價(jià)值創(chuàng)造管理循環(huán)？

3、華為企業(yè)文化的核心框架

2  如何讓組織充滿活力？

2  主要途徑：全力創(chuàng)造價(jià)值、正確評(píng)價(jià)價(jià)值、合理分配價(jià)值

2  核心框架：兩大動(dòng)力、三類對(duì)象

工具：華為熵減模型，破解文化管理“頑疾”的殺手锏

二、文化動(dòng)力一：精神文明

1、踐行核心價(jià)值觀：

2  以客戶為中心：戰(zhàn)略層、流程層、組織層、HR層如何承接？

2  以?shī)^斗者為本：如何理解、如何識(shí)別、如何落地？（案例）

2  堅(jiān)持自我批判：如何踐行？保障機(jī)制如何？（案例）

2、激發(fā)愿景：敢于吶喊，堂吉訶德的騎士精神 （案例）

3、建立信任

2  簡(jiǎn)化過(guò)程考核，釋放組織及個(gè)體能動(dòng)性

2  華為監(jiān)管體系的三層防線

4、群體奮斗

2  如何塑造“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”的共同奮斗精神？（案例）

2  學(xué)習(xí)微軟三個(gè)泡泡，聚焦做大蛋糕

課堂討論：對(duì)照華為，你的企業(yè)在精神文明建設(shè)上尚有哪些改善空間及舉措？

三、文化動(dòng)力二：物質(zhì)文明

1、如何理解華為的物質(zhì)文明建設(shè)導(dǎo)向與要求？

2、全力創(chuàng)造價(jià)值

2  組織績(jī)效：組織績(jī)效解碼與定位；平衡計(jì)分卡法

2  個(gè)人績(jī)效：對(duì)準(zhǔn)組織目標(biāo)，考核結(jié)果+關(guān)鍵過(guò)程

3、正確評(píng)價(jià)價(jià)值：

2  三大導(dǎo)向、三大原則、一套方法與標(biāo)準(zhǔn)

2  組織績(jī)效： 貢獻(xiàn)大于成本，落實(shí)KPI考核

2  個(gè)人績(jī)效：怎么評(píng)就怎么考，堅(jiān)持PBC考核

4、合理分配價(jià)值

2  力出一孔，利出一孔（案例）

2  績(jī)效考核強(qiáng)制分步法：優(yōu)勝劣汰

2  績(jī)效考核強(qiáng)制應(yīng)用：如何以?shī)^斗者為本（案例）

課堂討論：對(duì)照華為，你的企業(yè)在物質(zhì)文明建設(shè)上尚有哪些改善空間及舉措？

四、華為干部管理

1、華為干部管理導(dǎo)向與要求

2  公司領(lǐng)袖：仰望星空，把握方向

2  主官隊(duì)伍：戰(zhàn)略洞察，擁抱變革

2  干部隊(duì)伍：敢于挑戰(zhàn)，結(jié)果導(dǎo)向

2、華為干部責(zé)任與使命：6大維度解析

3、華為干部四大標(biāo)準(zhǔn)：品德、核心價(jià)值觀、績(jī)效和能力

4、華為干部使用六法（案例）

5、華為干部管理四大招：繼任管理、IDP、AAD、MFP

6、華為干部激勵(lì)：物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)（案例）

課堂討論：匹配你所在企業(yè)的干部標(biāo)準(zhǔn)

五、華為人才管理

1、華為人才管理導(dǎo)向與要求

2  理念機(jī)制：人力資本增值目標(biāo)優(yōu)先財(cái)務(wù)資本增值目標(biāo)

2  結(jié)構(gòu)規(guī)劃：數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與供應(yīng)規(guī)劃

2  差異管理：專家、職員、作業(yè)人員分類、分層管理

2  能力轉(zhuǎn)換：“轉(zhuǎn)人磨芯”、流動(dòng)制、“降落傘”式（案例）

2、人才獲取

2  供給分析，構(gòu)建人才沙盤

2  對(duì)標(biāo)業(yè)務(wù)，人才獲取地圖

2  補(bǔ)足能力，端到端招聘

3、人才發(fā)展

2  華為人才金字塔與雙通道

2  任職資格管理：華為人才保障體系的基礎(chǔ)

2  任職資格體系運(yùn)作、內(nèi)容與應(yīng)用

4、人才管理

2  三大上崗管理工具：工作交接、關(guān)鍵崗位上崗90轉(zhuǎn)身、上崗角色認(rèn)知

2  新員工培訓(xùn)： “721”法則、培訓(xùn)三部曲

2  人崗匹配：職責(zé)績(jī)效，有升有降

5、人才激勵(lì)

2  人才激勵(lì)五大導(dǎo)向

2  薪酬管理：以崗定級(jí)、以級(jí)定薪、人崗匹配，易崗易薪

2  獎(jiǎng)金管理：拉開(kāi)差距，打破平衡（案例）

2  長(zhǎng)期激勵(lì)：ESOP、TUP

2  非物質(zhì)激勵(lì)：?jiǎn)T工吸引與保留、華為激勵(lì)地圖

課堂討論：你的企業(yè)在人才管理上有哪些缺陷，如何改善？

綜合答疑現(xiàn)場(chǎng)答疑+咨詢

葉紹斌老師

——人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家

?  美國(guó)商業(yè)學(xué)院博士、美國(guó)索菲亞大學(xué)碩士

?  北大博雅產(chǎn)學(xué)研智庫(kù)專家

?  曾任：華為技術(shù)有限公司人力資源專家

?  曾任：廣東中天集團(tuán)（中國(guó)產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)12強(qiáng)）副總裁、執(zhí)行董事

?  曾任：佳兆業(yè)集團(tuán)（中國(guó)上市房企20強(qiáng)）人力行政總經(jīng)理

?  曾任：NOKIA招聘及員工關(guān)系總監(jiān)

?  廣東科技大學(xué)客座教授、MBA等多家知名商學(xué)院特約講師

?  陸遜梯卡、凱?？萍肌⒅刑旒瘓F(tuán)等頭部企業(yè)常年咨詢顧問(wèn)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

葉老師擁有20余年華為、NOKIA、萬(wàn)科等世界500強(qiáng)人力資源管理、企業(yè)培訓(xùn)與管理咨詢經(jīng)驗(yàn)（15年世界500強(qiáng)人力高管，8年以上企業(yè)培訓(xùn)、管理咨詢經(jīng)驗(yàn)），從基層一線做起，逐步成長(zhǎng)為人力專家和企業(yè)高管，擅長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼落地、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)、組織診斷與組織變革、人力資源規(guī)劃與變革、人力資源系統(tǒng)建設(shè)等；具備卓越的人際溝通能力、資源整合和項(xiàng)目管理能力，具有整體組織視野和全局思維。

葉老師先后擔(dān)任廣東中天、凱?？萍?、Luxottica、星冠實(shí)業(yè)、華瑞實(shí)業(yè)等公司常年管理咨詢顧問(wèn)及經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)教練，并為ATL、欣旺達(dá)、安科訊、豪鵬科技、菲鵬生物、大華公估保險(xiǎn)等頭部企業(yè)提供人力咨詢及企業(yè)管理綜合解決方案。到目前，人力資源及經(jīng)營(yíng)管理咨詢案例累計(jì)超過(guò)200個(gè)，各類管理及專業(yè)培訓(xùn)累計(jì)超過(guò)400場(chǎng)，培訓(xùn)覆蓋總?cè)藬?shù)超過(guò)50000人。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

?  華為業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃及戰(zhàn)略解碼（2010-2016年）：基于BLM戰(zhàn)略管理模型及BEM戰(zhàn)略執(zhí)行模型，葉老師全程參與華為供應(yīng)鏈體系80X業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃到人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的全過(guò)程，熟悉華為戰(zhàn)略規(guī)劃SP（兩差分析、市場(chǎng)洞察五看、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)三定、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)一套）、戰(zhàn)略解碼（平衡積分卡四維度）及戰(zhàn)略落地BP（組織績(jī)效KPI、個(gè)人績(jī)效PBC）的全過(guò)程，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富，系統(tǒng)落地性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了人力資源管理對(duì)于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略成功的有效支撐。

?  華為海外供應(yīng)中心HR三支柱導(dǎo)入（2010-2013年）：葉老師作為人力資源專家，為配合HR三支柱模式（COE/BP/SSC）的全球部署，推動(dòng)HR三支柱在華為海外五大供應(yīng)中心的落地，重點(diǎn)參與并推動(dòng)優(yōu)化COE與HRBP的工作協(xié)同機(jī)制、HRBP角色模型與職責(zé)分工、HRBP在海外供應(yīng)中心的落地導(dǎo)入等工作，助力海外供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)的發(fā)展。

?  廣東中天集團(tuán)人效提升（2018-2020）：葉老師作為企業(yè)常年管理顧問(wèn)，針對(duì)集團(tuán)組織管理分散、管理成本高企、平均人效低下的現(xiàn)狀，通過(guò)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化（大部制）、人才盤點(diǎn)及優(yōu)化、績(jī)效管理及結(jié)果應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)決策機(jī)制優(yōu)化調(diào)整等舉措，實(shí)現(xiàn)次年平均人效（人均投入產(chǎn)出）提升17%以上，極大提升了企業(yè)經(jīng)營(yíng)水平和管理效率。

?  廣東凱?？萍紤?zhàn)略績(jī)效管理提升（2019-2024）：作為企業(yè)常年管理顧問(wèn)，全面負(fù)責(zé)戰(zhàn)略績(jī)效管理機(jī)制的引入、分解及跟蹤管理，通過(guò)公司戰(zhàn)略規(guī)劃研討及核心策略共創(chuàng)、戰(zhàn)略地圖及年度關(guān)鍵舉措共創(chuàng)、部門KPI及組織績(jī)效簽署、管理層賦能及員工PBC簽署、公司員工通用素質(zhì)模型發(fā)布、績(jī)效執(zhí)行盤點(diǎn)及輔導(dǎo)溝通等舉措，建立了企業(yè)戰(zhàn)略績(jī)效管理體系，打通從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到績(jī)效管理（部門/個(gè)人）的管理價(jià)值鏈，24年全年業(yè)績(jī)提升33%以上。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

?  黑馬營(yíng)總裁班——10個(gè)專題、8大專場(chǎng)、案例300個(gè)、授課200小時(shí)+

葉老師作為人力資源和企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)專家，特邀為黑馬營(yíng)總裁班（企業(yè)一把手）進(jìn)行專題專場(chǎng)賦能與實(shí)訓(xùn)，課程涵蓋了華為戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略解碼、華為奮斗文化及落地、績(jī)效管理提升及實(shí)操、干部與人才管理等熱點(diǎn)話題，一把手覆蓋率達(dá)到95%，學(xué)員滿意度超過(guò)98%。

?  人效提升專題——超過(guò)80場(chǎng)培訓(xùn)、滿意度100%、出彩交付率95%+

葉老師受邀為香港亞洲商學(xué)院、文商總裁班、博雅后E總裁班、廣東中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)、山東重山集團(tuán)、福建郵政儲(chǔ)蓄銀行、深圳供電局、深圳賽格集團(tuán)、柳州東城集團(tuán)、南京金恒科技、好視力科技、智聯(lián)招聘、道同環(huán)境、新里程集團(tuán)、智業(yè)軟件股份等單位和企業(yè)做人效提升專題賦能，累計(jì)覆蓋學(xué)員8000人，學(xué)員滿分占比超過(guò)90%。

?  績(jī)效管理提升專題——超過(guò)100場(chǎng)培訓(xùn)、滿意率98%、滿分好評(píng)率90%

葉老師受邀為中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院、湖北富士康集團(tuán)、高測(cè)股份、東莞三星視界、道同環(huán)境科技、合肥晶合集成電路、江蘇澄星股份等單位和企業(yè)做績(jī)效管理提升賦能，滿意率98.8%、滿分好評(píng)率90%。

?  華為文化及踐行——超過(guò)100場(chǎng)培訓(xùn)、課程滿意度達(dá)到98%、五星好評(píng)95%

葉老師受邀為山東華為ICT研究院（5期）、山東省工業(yè)和信息化廳（10期）、深圳市水務(wù)局、中國(guó)石油昆侖數(shù)智、三豪商學(xué)院、東風(fēng)汽車、訊立方技術(shù)、茅臺(tái)集團(tuán)等單位和企業(yè)做績(jī)效管理提升賦能，累計(jì)覆蓋學(xué)員10000人，課程滿意度達(dá)到98.8%，其中五星好評(píng)率高達(dá)90%。

【授課風(fēng)格】

實(shí)戰(zhàn)落地    內(nèi)容干貨    思維嚴(yán)密    全程互動(dòng)    激情澎湃

實(shí)戰(zhàn)教練型講師。課程理論體系完整、簡(jiǎn)明，與當(dāng)下大量案例相結(jié)合，緊貼實(shí)際，能直接觸動(dòng)企業(yè)痛點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)員針對(duì)性地解決問(wèn)題。（某企業(yè)總裁反饋：葉老師善于從經(jīng)營(yíng)維度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從管理維度反思問(wèn)題，從實(shí)戰(zhàn)維度解決問(wèn)題）

善于化繁為簡(jiǎn)，從復(fù)雜多變的管理場(chǎng)景及枯燥乏味的管理理論中抽絲剝繭，直擊要害，讓學(xué)員帶著解決方案離開(kāi)。（某企業(yè)CEO反饋：課程實(shí)戰(zhàn)，知識(shí)點(diǎn)“爆棚”，一天下來(lái)“頭暈?zāi)X脹”，必須回到企業(yè)轉(zhuǎn)化吸引）

談吐風(fēng)趣，節(jié)奏明快，能換位解讀，貼合實(shí)際，樂(lè)與學(xué)員互動(dòng)交流和現(xiàn)場(chǎng)切磋；時(shí)有滔滔不絕，于情于理，引發(fā)學(xué)員情感共鳴。（某總裁班學(xué)員：葉老師課程互動(dòng)拉滿，學(xué)員參與其中，全程沒(méi)法開(kāi)小差，沉浸其中，意猶未盡）

【老師觀點(diǎn)】

?  公司治理不僅要“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，看宏觀，看市場(chǎng)，看趨勢(shì)，看客戶，看對(duì)手，并一以貫之。

?  學(xué)習(xí)華為之道，必先分層分級(jí)：老板學(xué)思想，高層學(xué)戰(zhàn)略，中層學(xué)戰(zhàn)術(shù)；學(xué)習(xí)華為，不是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)成功之道，而是學(xué)習(xí)如何少犯錯(cuò)。

?  戰(zhàn)略不落地，就是一堆廢紙，因此企業(yè)戰(zhàn)略必經(jīng)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略解碼、戰(zhàn)略落地“三部曲”，其中戰(zhàn)略落地是“靈魂”。

?  公司治理三階段：人治、法治、文化治，成功企業(yè)必有成功的文化之道，讓文化“看得見(jiàn)、摸得著”，方能發(fā)揮企業(yè)文化軟戰(zhàn)力。

?  自我批判是根治企業(yè)頑疾和“內(nèi)卷”的法寶，企業(yè)治理的過(guò)程就是自我批判、自我進(jìn)化的過(guò)程，學(xué)會(huì)了“朝自己開(kāi)炮”，方可成就百年基業(yè)。

?  人才是引入制、選拔制還是培養(yǎng)制？關(guān)鍵看企業(yè)發(fā)展階段，錯(cuò)誤的人才管理方法是招不進(jìn)人、管不好人、留不住人的“罪魁禍?zhǔn)住?/strong>。

?  成功引入人才的兩大關(guān)鍵是“職業(yè)化”和“企業(yè)化”，“職業(yè)化”解決匹配問(wèn)題，“企業(yè)化”解決融入問(wèn)題，而大多數(shù)企業(yè)都敗在了“企業(yè)化”上。