《黨建沙盤模擬課程》

黨建沙盤模擬課程

【課程背景】

在新的時期下，各級黨組織都在加強黨建工作，集中的授課培訓一直是黨建類課程比較傳統(tǒng)的培訓方式，從大量的培訓評估結果上看，有些學員的滿意度并不高。究其原因，是參訓學員們更喜歡從工作實際、從工作應用的角度出發(fā)來看待黨的理念與方針。因此，以貼近實戰(zhàn)、全景實操、寓技于戲、以體驗式學習為主特點的黨建沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學員的青睞。

沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭推演而應用于企業(yè)管理的國際最新體驗式培訓課程，在沙盤模擬的過程中，學員將在模擬探索中深入啟發(fā)學習，完全不同于傳統(tǒng)培訓項目。除了需要課堂小隊協(xié)作外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的高端培訓課程。

而在黨的發(fā)展歷程中，長征一直是給我們以強大的力量，學習長征精神也一直是黨建工作的重點。

紅軍長征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天，不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利，面對形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝，這些都是長征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚好偉大的長征精神。有了這樣的精神，沒有什么克服不了的困難。

——習近平

【沙盤介紹】

1934年10月，中共在第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉移，進行長征。

直至1936年10月，央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。

本沙盤將模擬長征期間紅一方面軍的長征歷程，學員分為第一、二、三、四、五、六個軍團，分別擔任司令、政委、參謀、司務長、政治干事、通信員等角色，自血戰(zhàn)湘江后出發(fā)，歷經(jīng)重重阻礙，最終抵達陜北，在帶入感極強的沙盤模擬中體驗長征的艱辛與偉大。

【課程特點】

從湘江到陜北，多個經(jīng)典場景再現(xiàn)，重走長征路上，各軍團學員將會遇到如下情形：

1、         阻敵、追兵、雪山、草地、缺糧……在層層阻礙下，要如何抉擇？

2、         從湘江血戰(zhàn)到激戰(zhàn)臘子口，中央紅軍如何化險為宜？

3、         為什么遵義會議挽救了紅軍、挽救了中國革命？

4、         生命、信仰、個人、集體，關鍵時刻要如何抉擇？

5、         黨和紅軍是如何從實踐出發(fā)，走出屬于中國的新路？

6、         充分體驗“堅定革命的理想和信念”是如何幫助我們成功的？

……

【課程收益】

1、      幫助學員了解長征的偉大歷程

2、      使學員更加堅定理想和信念

3、      深入學習與掌握習長征精神

4、      促進學員明確目標愿景，鎖定目標，堅持不懈的工作態(tài)度

5、      培養(yǎng)學員盡職盡責、追求卓越的理念

【授課時間】 

1天（6小時）

【人數(shù)要求】

學員分6組，每組6-9人。

【課程安排】

時間

主題

主要內(nèi)容

09:00-10:00

破冰分組

學習沙盤規(guī)則，成立各軍團

10:00-10:30

準備出發(fā)

運籌帷幄，各軍團進行決策部署

10:30-12:00

長征

從湘江到云貴，轉折在遵義

12:00-13:30

午休

13:30-15:00

長征

從云貴到川北，扎根在陜北

15:00-15:45

小隊討論與總結

長征精神提煉總結

15:45-16:30

講師分享

長征精神的本質與內(nèi)涵

新時期的長征路

16:30

沙盤結束

【講師分享大綱】第一單元：長征精神解析l  理想信念是長征精神的核心l  什么是偉大的長征精神長征的四個偉大遠征長征的五種精神指引明天的六個必須第二單元：從長征到日常工作l  工作目標：想要還是一定要？l  日常協(xié)作：團隊協(xié)同還是單打獨斗？l  遇到挫折：不忘初心還是隨遇而安？l  前進動力：為個人還是為人民？l  發(fā)展方向：拿來主義還是實踐指引？

王彥老師

? 講師背景

中國國家人社部人力資源高級管理師（一級）

WFA行動學習高級促動師/授權授課認證講師

國際注冊ACI職業(yè)沙盤講師認證

DISC行為風格分析國際認證講師/測試分析師

英國博贊思維導圖管理師認證

曾任深圳幸福圈圈科技公司（社區(qū)020）聯(lián)合創(chuàng)始人     

曾任河北福爾通用航空集團運營總監(jiān)                  

曾任吉林省林田遠達創(chuàng)客公園運營總監(jiān)

曾任北京水年華科技公司營銷總監(jiān)

? 工作經(jīng)歷

王彥老師04年畢業(yè)后進入某政府部門宣教中心，從事培訓相關工作，2014年離職，與阿里北方區(qū)培訓團隊共同成立北京智合鼎創(chuàng)公司，以營銷、運營方向高級管理者身份參與孵化北京水年華科技有限公司、河北福爾航空集團、深圳萬人惠科技公司，2016年天使輪融資八百萬與團隊成立深圳幸福圈圈科技有限公司并擔任聯(lián)合創(chuàng)始人。

2018年初重新回到管理咨詢行業(yè)，將商業(yè)領域的實戰(zhàn)經(jīng)驗、管理理念與全新的培訓元素重新組合，建構系列適用于組織發(fā)展的課程體系。

? 授課特點

定制化而非標準化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，王老師通過前期調研分析，行業(yè)資訊了解，授課對象畫像等因素，將標準化課程轉化成為可落地，可適用性的課程。

顧問式而非簡單化：培訓的任務不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會有好的解決方案。王老師主張課程設計模塊化、培訓結果可落地化。讓工作坊的形式成為課后提供后續(xù)支持服務有效手段。

復合式而非單一化：在講授培訓課程的時候，應當讓受訓學員與實際應用相結合認為一次有效的培訓，不僅要有講授式的課堂，更重要的是參與和體驗；不僅要講的好，更重要的是聽得懂。衡量一次培訓效果的標準也不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，為企業(yè)組織提供更優(yōu)秀的人才提供可衡量的標準。