《“贏在思維”——結(jié)構(gòu)化思維》

《“贏在思維”——結(jié)構(gòu)化思維》實(shí)操訓(xùn)練

         中央國家機(jī)關(guān)指定演講、表達(dá)、結(jié)構(gòu)思考導(dǎo)師、教練  范蓉

培訓(xùn)背景

作為引領(lǐng)時(shí)代的新型人才，你是否有過如下煩惱?

1.    作為學(xué)習(xí)者，在日常工作和學(xué)習(xí)中，你是否邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無法統(tǒng)籌全局?

2.    作為策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺難上加難？ 

3.    作為研發(fā)者，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來？ 

4.    作為管理者，在企業(yè)與部門管理中，你是否感覺明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無法找出有效的解決辦法?

……

——你缺少的正是一個(gè)《機(jī)構(gòu)化思維》的訓(xùn)練！

培訓(xùn)特色

1、為企業(yè)員工量身定做，完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、激情狂吼式的演講培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)完全針對(duì)商務(wù)演講與表達(dá)的真實(shí)場(chǎng)景；

2、顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，以情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對(duì)一輔導(dǎo)，在課堂上學(xué)到的不是知識(shí)，而是立竿見影的能力，迅速提升商業(yè)演說的說服力和感染力；

3、系統(tǒng)性課程解密大量的商務(wù)演講與表達(dá)、商務(wù)產(chǎn)品推介演講的方法，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，課程接地氣，內(nèi)容真落地。

培訓(xùn)介紹

1.     結(jié)構(gòu)化思維描述：結(jié)構(gòu)化思維是一種新的思維模式。是一種整體的、分層次的、有類別的、按順序的、突出重點(diǎn)的一種思維方式。

2.     結(jié)構(gòu)化思維特點(diǎn)：結(jié)為點(diǎn)，構(gòu)為面，由點(diǎn)及面，相互獨(dú)立，貫穿始終，化復(fù)雜為簡單，變模糊為清晰。 是一種通用的商業(yè)語言。

3.     結(jié)構(gòu)化思維方式：結(jié)合了全腦的概念包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，還能啟發(fā)聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

4.     結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)勢(shì)：這種思維方式影響人的一生，擁有結(jié)構(gòu)化思維的人，思維嚴(yán)謹(jǐn)、決策果斷、表達(dá)清晰，極易抓住問題的本質(zhì)。它是高成就者和組織的必修課。

5.     本課程的特點(diǎn)：以鮮活、豐富的案例和大量的結(jié)構(gòu)化思維互動(dòng)活動(dòng)，“橫向”貫穿學(xué)員的聽、說、讀、寫、答；“縱向”貫穿不同場(chǎng)景和情境（如管理情境、生活情境、工作情境等等），使結(jié)構(gòu)化思維的知識(shí)與技巧能夠即時(shí)與真實(shí)的職場(chǎng)情境對(duì)應(yīng)，并通過大量的活動(dòng)，讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維的正確理念、方法、工具，提升工作的質(zhì)量，助力獲得更大成就。

培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)：建立學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維，快速組織思路，樂于呈現(xiàn)與清晰表達(dá)。

1、幫助學(xué)員了解結(jié)構(gòu)化思維的底層邏輯、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，工作中能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)化

思維進(jìn)行思考、分析和表達(dá)，開拓思維寬度、高度、廣度，提升思考與表達(dá)

的效率。

2、幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維的原則與方法，能迅速厘清思路、明確方向，找到

問題，理順邏輯，讓觀點(diǎn)更突出，結(jié)構(gòu)更清晰，提升思考和決策的價(jià)值。

3、幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá)技巧，解決記不住、理不清、想不出的

問題。做到重點(diǎn)突出、層次分明、條理清晰，讓表達(dá)更準(zhǔn)確，總結(jié)更全面，說服更有力，結(jié)果更高效。

4、幫助學(xué)員借助結(jié)構(gòu)化思維的工具，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，有效地分析、處理和解決各種工作和管理問題，提高工作決策水平。

5、幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維在管理中的實(shí)踐，全面提升學(xué)員邏輯分析與結(jié)構(gòu)化表達(dá)呈現(xiàn)及溝通能力，提高工作效率，提升組織績效。

培訓(xùn)對(duì)象

產(chǎn)品/文秘/設(shè)計(jì)/服務(wù)/職能管理等部門人員/骨干/各類中層管理者/高層管理者

培訓(xùn)時(shí)長   標(biāo)準(zhǔn)課程二天?？筛鶕?jù)企業(yè)現(xiàn)狀和需求靈活設(shè)定。 

培訓(xùn)特色

1、 深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。

2、 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析，實(shí)操訓(xùn)練。

3、 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)案例與操作手法使學(xué)員即學(xué)即用。

4、 用教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員潛能，理論與實(shí)務(wù)充分結(jié)合。

培訓(xùn)大綱

培訓(xùn)前言：世界是結(jié)構(gòu)的，職場(chǎng)人必做思維突破！

第一模塊、邏輯結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維“智法”

一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力

1、認(rèn)識(shí)我們的思維

2、結(jié)構(gòu)化思維是管理者的必備技能

3、結(jié)構(gòu)化思維的要點(diǎn)

1、活動(dòng)：從游戲看結(jié)構(gòu)化思維的作用

2、有結(jié)構(gòu)化思維和缺少結(jié)構(gòu)化思維的對(duì)比

3、活動(dòng)（商業(yè)/生活等）規(guī)則的本質(zhì)是結(jié)構(gòu)化

4、視頻：24小時(shí)

5、啟示——假設(shè)是結(jié)構(gòu)化思維的基礎(chǔ)

6、結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)重要應(yīng)用

二、大腦模式系統(tǒng)

1、大腦的神經(jīng)元

2、左右腦的分工及特點(diǎn)

3、 大腦的思考模式

4、如何開啟全腦思維

三、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量

1、結(jié)構(gòu)化思維提升管理的效率

2、結(jié)構(gòu)化思維打造職場(chǎng)競(jìng)爭力

3、清晰表達(dá)您的思想

4、 思考與寫作的提升

5、商務(wù)溝通與報(bào)告呈現(xiàn)

【練習(xí)-自我介紹】30秒電梯理論

第二模塊、思維搭配——結(jié)構(gòu)化思維“心法”

一. 結(jié)構(gòu)化思維

1、結(jié)構(gòu)化思維以終為始的MECE分析原則

2、MECE原則

3、80/20法則的深度應(yīng)用

二、發(fā)散思維

1、創(chuàng)新思維之——“發(fā)散思維”

2、發(fā)散思維的特點(diǎn)

3、培養(yǎng)發(fā)散性思維方法

三、聚合思維

1、創(chuàng)新思維之——“聚合思維”

2、聚合思維的方法

3、聚合的過程

4、聚合思維的技巧與訓(xùn)練

第三模塊、視圖呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)化思維“技法”

一、手繪技巧

1、思維導(dǎo)圖6大元素

2、繪制的5個(gè)步驟

3、繪制要點(diǎn)

4、繪制你的第一張思維導(dǎo)圖

二、軟件繪制技巧

1．三款經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹

2．軟件應(yīng)用示例

三、手繪&軟件思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景

 第四模塊、方式方法——思維性思維“思法”

一、思考方式

1、結(jié)構(gòu)化思維的工具

ü  MECE工具

ü  魚骨刺圖

ü  列名法

ü  可視化思維工具

ü  金字塔結(jié)構(gòu)

ü  思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)

二、思考方法

1、結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)步驟詳解

ü  STEP1：界定問題與目標(biāo)

ü  STEP2：給出假設(shè)與分類

ü  TEP3：明晰關(guān)鍵

ü  STEP4：交叉分析

三、結(jié)構(gòu)化思維——縱向疑問/回答式結(jié)構(gòu)

ü  結(jié)構(gòu)化思維要求結(jié)論先行

ü  上一級(jí)思想必須是下一級(jí)思想的概括

ü  概括句必須內(nèi)容完整、且有思想的句子

ü  行文的順序應(yīng)是回答“為什么”問的順序

ü  自上而下的提問與回答式寫作

ü  自下而上的概括總結(jié)式寫作

ü  回答式結(jié)構(gòu)應(yīng)用

ü  案例：李經(jīng)理的就職演說問題出在哪？

四、結(jié)構(gòu)性思維——橫向演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

ü  結(jié)構(gòu)化思維要求在論證觀點(diǎn)時(shí)根據(jù)需求可采用演繹或歸納兩種方式

ü  無論哪種方式都要保證任何細(xì)節(jié)都具有邏輯性（時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序）

ü  演繹推理結(jié)構(gòu)

ü  歸納推理結(jié)構(gòu)

ü  時(shí)間順序

ü  結(jié)構(gòu)順序

ü  重要性順序

五、歸納與演繹邏輯結(jié)構(gòu)的相互轉(zhuǎn)換

1、 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：手機(jī)的功能-如何用橫向演繹與歸納邏輯表達(dá)

2、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用： 修改你的文字結(jié)構(gòu)與邏輯性

  第五模塊、創(chuàng)新創(chuàng)意——結(jié)構(gòu)化思維“想法”

一. 創(chuàng)新方法1—概念提取

1、選擇一個(gè)焦點(diǎn)
2、圍繞焦點(diǎn)產(chǎn)生一個(gè)想法
3、從這個(gè)想法中提煉概念
4、根據(jù)所提煉的概念產(chǎn)生新的想法
5、在每一個(gè)概念的基礎(chǔ)上添加新的創(chuàng)意
6、選擇一些新創(chuàng)意，并從中提煉新的概念

7、分組演練概念提取創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問題

二、創(chuàng)新方法2—隨機(jī)輸入
1、何時(shí)運(yùn)用隨機(jī)詞進(jìn)行創(chuàng)新

2、如何選擇隨機(jī)詞

3、隨機(jī)詞創(chuàng)新的步驟和示例：

4、分組演練隨機(jī)詞創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問題

三、創(chuàng)新方法3—挑戰(zhàn)與藍(lán)海戰(zhàn)略
1、什么是挑戰(zhàn)？
2、何時(shí)運(yùn)用挑戰(zhàn)進(jìn)行創(chuàng)新
3、挑戰(zhàn)創(chuàng)新的步驟：
選擇一個(gè)焦點(diǎn)
4、藍(lán)海戰(zhàn)略行動(dòng)框架：
5、挑戰(zhàn)創(chuàng)新應(yīng)注意的問題
6、分組演練挑戰(zhàn)創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問題

四、創(chuàng)新方法4—激發(fā)和移動(dòng)
1、什么是激發(fā)和移動(dòng)？
2、何時(shí)運(yùn)用激發(fā)和移動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新
3、激發(fā)和移動(dòng)創(chuàng)新的步驟和示例：
4、激發(fā)技巧和示例：
5、移動(dòng)技巧和示例：
6、分組演練激發(fā)和移動(dòng)創(chuàng)新：本企業(yè)實(shí)際問題

五、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

啟發(fā)：結(jié)構(gòu)化思維與創(chuàng)新思維的關(guān)系

六、邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應(yīng)用

  第六模塊、創(chuàng)新溝通——結(jié)構(gòu)化思維“說法“

一、會(huì)議決策

1.     創(chuàng)新思維與方法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

2.     創(chuàng)新會(huì)議的時(shí)間為1-2小時(shí)

3.     每次創(chuàng)新會(huì)議一般至少運(yùn)用2種創(chuàng)新方法

4.     運(yùn)用創(chuàng)新方法討論的時(shí)間至少30分鐘

5.     運(yùn)用創(chuàng)新方法的順序

6.     演練：完整的創(chuàng)新會(huì)議

二、高效溝通

1、面對(duì)問題、分歧、異議時(shí)用結(jié)構(gòu)化思維實(shí)現(xiàn)雙贏溝通

2、如何在溝通中界定問題、分歧、異議

3、如何結(jié)構(gòu)化的分析問題、分歧、異議

4、制定應(yīng)對(duì)問題、分歧、異議的解決方案

5、應(yīng)用金字塔結(jié)構(gòu)表達(dá)解決方案

ü  案例分析：

ü  小組頭腦風(fēng)暴：根據(jù)給出的背景資料策劃溝通策略

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

2、智慧墻

3、六頂思考帽（水平思維）

4、陽光心態(tài)

5、案例練習(xí)

四、輔導(dǎo)員工和團(tuán)隊(duì)

1、問題分析（注：本部分內(nèi)容的問題分析為課前調(diào)研得出的員工工作真實(shí)問題，

亦可采取課程的模擬案例）

2、行動(dòng)：演練并制定行動(dòng)計(jì)劃

3、點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

五、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具

第七模塊、多功能應(yīng)用——結(jié)構(gòu)化思維“用法”

一、個(gè)人應(yīng)用

1、會(huì)議、報(bào)告、總結(jié)報(bào)告的呈現(xiàn)與表達(dá)的技巧

2、你有沒有精彩的開場(chǎng)白？

活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)演練開場(chǎng)白設(shè)計(jì)

3、商務(wù)報(bào)告內(nèi)容中心思想的要訣（T O P S）

4、請(qǐng)示、計(jì)劃、方案

ü  通知

ü  通報(bào)

ü  請(qǐng)示

ü  工作匯報(bào)

ü  決定

ü  計(jì)劃

ü  營銷方案

二、企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用

1、工作決策

ü  問題分析（注：本部分內(nèi)容的問題分析為課前調(diào)研得出的員工工作真實(shí)問題，亦可采取課程的模擬案例）

ü  行動(dòng)：演練并制定行動(dòng)計(jì)劃

2、創(chuàng)新思維綜合訓(xùn)練

ü  形式因：當(dāng)前存在什么問題？

ü  質(zhì)料因：創(chuàng)新的哲學(xué)和科學(xué)原理

ü  動(dòng)力因：主要矛盾和主要矛盾方面

ü  目的因：提出新的方法論

ü  讓創(chuàng)新改進(jìn)落地

3、結(jié)構(gòu)化思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用

4、點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

三、問題分析解決應(yīng)用

1、問題分析

（本部分內(nèi)容的問題分析為課前調(diào)研得出的工作真實(shí)問題，亦可采取課程的模擬

案例）

2. 結(jié)構(gòu)化思維解決問題7步基本框架

3. 問題現(xiàn)狀評(píng)估與問題確認(rèn)

4. 問題原因分析與真因確認(rèn)

5. 問題決策的選定與行動(dòng)預(yù)估、執(zhí)行、檢討

6．點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo) 

第八模塊、《結(jié)構(gòu)化思維》回顧與總結(jié)

1、用行動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行課程回顧

2、互動(dòng)：問與答

3、學(xué)員：學(xué)習(xí)總結(jié)

4、制定課后行動(dòng)計(jì)劃

范蓉老師 實(shí)戰(zhàn)專家

 中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師

公眾表達(dá)培訓(xùn)師

結(jié)構(gòu)思維培訓(xùn)師

超級(jí)演說培訓(xùn)師

PTT國際培訓(xùn)師

中央國家機(jī)關(guān)口才、演說培訓(xùn)師

中國主持人專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員

中國主持人“金話筒獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)得主

………………………………………………………

國家注冊(cè)心理咨詢師

國家注冊(cè)EAP咨詢師

中國培訓(xùn)“我是好講師”全國總決賽評(píng)委

中國培訓(xùn)“我是演講家”全國總決賽評(píng)委

…………………………………………………………

30年媒體主持人及管理經(jīng)驗(yàn)

20年高校授課及管理經(jīng)驗(yàn)

20年企業(yè)培訓(xùn)與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

…………………………………………………………

曾任: 遼寧廣播電視臺(tái)丨主持人、故事臺(tái)總監(jiān)30年

曾任：東北大學(xué)、遼寧大學(xué)丨客座教授、碩士生導(dǎo)師20年

曾任：中國廣播電視學(xué)會(huì)丨主持人專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員30年

★范蓉老師是中央國家機(jī)關(guān)指定培訓(xùn)導(dǎo)師，唯一來自演說、溝通領(lǐng)域的專家教練。

★范蓉老師是國家信訪局、中國人民銀行總行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行、

中國銀行、招商銀行、國家電網(wǎng)、中國石油、中國石化、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、

中國航發(fā)、同仁堂集團(tuán)、平安保險(xiǎn)、本鋼集團(tuán)等中央部委局及大型企業(yè)“公眾表

達(dá)”“魅力演說”“高效溝通”“TTT”“商務(wù)禮儀”訓(xùn)練特聘教練、導(dǎo)師。

【職業(yè)背景】

★擁有31年媒體記者、主持人，頻率總監(jiān)背景。創(chuàng)辦并主持《午間熱線》《女性風(fēng)

景線》等多個(gè)名牌欄目；創(chuàng)建遼寧廣播電視臺(tái)故事臺(tái)，任頻率總監(jiān)。

★擁有20年大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師授課經(jīng)歷。參與創(chuàng)建遼寧大學(xué)廣播影視專業(yè)教學(xué)體系，學(xué)科帶頭人，桃李滿天下。

★擁有20年職業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。是在主持人、教學(xué)、培訓(xùn)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域跨界傳播的媒體人、教育者、培訓(xùn)師，影響60000人+提升表達(dá)力、演說力、溝通力、結(jié)構(gòu)思考力、授課能力！

★范蓉老師30年只做一件事：致力于企事業(yè)人員的職業(yè)表達(dá)及思維體系建設(shè)，演說與思維工具運(yùn)用及邏輯，溝通、發(fā)言、匯報(bào)、培訓(xùn)師授課、表達(dá)技巧等領(lǐng)域。熟悉培訓(xùn)體系搭建，結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法，累計(jì)為企事業(yè)培訓(xùn)、輔導(dǎo)“公眾表達(dá)”“魅力演說”“TTT”“高效溝通”技能300余家，1100余場(chǎng)，累計(jì)聽課60000余人次，其中《公眾表達(dá)》《高效溝通》《TTT》授課達(dá)800余場(chǎng)。

【表達(dá)與思維工具及方法】

1.     邏輯學(xué)原理：表達(dá)規(guī)律與結(jié)構(gòu)，層次分明，清晰流暢

2.     表達(dá)學(xué)原理：表達(dá)基礎(chǔ)與基石，鮮明到位，語言藝術(shù)

3.     心理學(xué)原理：表達(dá)認(rèn)知與行為，進(jìn)入狀態(tài)，突破恐懼

4.     語言學(xué)原理：表達(dá)屬性與形式，腦語嘴語，完美結(jié)合

5.     展示學(xué)原理：表達(dá)輸出與呈現(xiàn)，內(nèi)外兼修，彰顯風(fēng)格

6.     傳播學(xué)原理：表達(dá)效果與作用，互動(dòng)交流，聽者至上?

7.     思維學(xué)原理：表達(dá)結(jié)構(gòu)化思維，梳理框架，圖文并茂

8.     聲音學(xué)原理：表達(dá)的語氣節(jié)奏，聲音塑造，聲入人心

9.     身勢(shì)學(xué)原理：表達(dá)非語言信息，身臉眼步，舉手投足

10.  行為學(xué)原理：表達(dá)本能到習(xí)慣，由內(nèi)及外，標(biāo)本兼治

11.  管理學(xué)原理：表達(dá)的多維布局，點(diǎn)面結(jié)合，全腦運(yùn)用

【培訓(xùn)方法】

1.     全腦轉(zhuǎn)換體驗(yàn)：講解新知、共創(chuàng)模型、案例分析、經(jīng)驗(yàn)萃取

2.     實(shí)操訓(xùn)練體驗(yàn)：實(shí)用工具、實(shí)操訓(xùn)練、教練指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

3.     內(nèi)心感受體驗(yàn)：情景模擬、互動(dòng)體驗(yàn)、影視觀看、小組討論

4.     行動(dòng)內(nèi)化體驗(yàn)：感受分享、課后行動(dòng)、整改督導(dǎo)、轉(zhuǎn)化落地

【工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

★國家媒體——遼寧廣播電視臺(tái)節(jié)目主持人、故事臺(tái)總監(jiān)。30年媒體主持人、管理者。創(chuàng)辦并主持了《午間熱線》《女性風(fēng)景線》等多個(gè)名牌欄目；創(chuàng)建并主持對(duì)外宣傳（美國、澳大利亞）《精彩遼寧》節(jié)目；創(chuàng)建遼寧廣播電視臺(tái)故事臺(tái)，市場(chǎng)占有率、頻率收聽率均列全省第一。對(duì)于公眾表達(dá)、培訓(xùn)員工有豐富經(jīng)驗(yàn)。憑借深厚功底、豐富經(jīng)驗(yàn)與突出成就，榮獲中國主持人“金話筒獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)、中國“十佳”節(jié)目主持人、中國“百佳”新聞工作者、中國新聞工作者終生最高榮譽(yù)“韜奮新聞獎(jiǎng)” 、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｊ悄壳皩⒅袊鞒秩?、播音員、記者、編輯、新聞作品最高獎(jiǎng)、中國新聞工作者最高榮譽(yù)所有最高獎(jiǎng)項(xiàng)集于一身“大滿貫”得主全國唯一女性。

★ 國家211大學(xué)——遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。20年大學(xué)授課，參與創(chuàng)建了遼寧大學(xué)“播音主持”專業(yè)學(xué)科體系；主講“廣播播音主持”、《廣播藝術(shù)前沿》課程；每年完成遼寧省教育廳全國藝術(shù)院校專業(yè)考試項(xiàng)目；對(duì)于播音主持教學(xué)與科研、藝術(shù)高考生考評(píng)及授課有豐富經(jīng)驗(yàn)。多次為清華大學(xué)、國家行政學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等高校授課；常年為遼寧大學(xué)授課，桃李滿天下。

★ 中央機(jī)關(guān)——中央國家機(jī)關(guān)指定培訓(xùn)導(dǎo)師、專家教練。20年培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉培訓(xùn)體系搭建，萃取的公眾表達(dá)、結(jié)構(gòu)思維培訓(xùn)工具，為國家各大部委局、全國各企事業(yè)人員的公眾表達(dá)及思維體系建構(gòu)，表達(dá)與思維工具運(yùn)用及邏輯溝通、演講服務(wù)，協(xié)助眾多國家領(lǐng)導(dǎo)人、企業(yè)高管及中層、骨干員工實(shí)現(xiàn)人生跨越，是深受歡迎的魅力培訓(xùn)師。