思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維與問題分析解決--管理者全腦思維五項修煉

思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維與問題分析解決

--管理者全腦思維五項修煉

課程背景：

思維的質(zhì)量決定管理的質(zhì)量！思維的質(zhì)量決定未來的質(zhì)量！

本課程為聚焦于管理者的全腦思維訓(xùn)練。

打開思維的盒子，讓思維從此奔放！

突破思維的圍墻，讓思維開始跳躍！

拆掉思維的框框，讓思維成就創(chuàng)新！

新的不一樣的思維，不一樣的創(chuàng)新。

課程目標(biāo)：

1、思維過程可視化，讓線性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維，學(xué)習(xí)思維可視化工具；

2、了解邏輯思考，提升問題分析和解決能力；

3、實現(xiàn)全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化的思維能力，思考全、準(zhǔn)、快；

4、學(xué)會創(chuàng)新性地思考問題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性；

5、掌握利用創(chuàng)新思維快速處理巨量信息的工具；

6、開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；

7、掌握結(jié)構(gòu)化溝通表達工具。

8、掌握快速閱讀方法和工具。

課程特色：

1．案例實戰(zhàn)：課程全程使用大量實戰(zhàn)型的案例進行剖析與訓(xùn)練；

2．模型優(yōu)化：課程將提供各種具體類型的優(yōu)化思維工具與模型；

3．落地支撐：課程提供互聯(lián)網(wǎng)的自媒體交流平臺實現(xiàn)長期學(xué)習(xí)；

4. 工具復(fù)制：贈送工具和相關(guān)電子書籍，一整套相關(guān)工具資料及實戰(zhàn)模版。

課程時間：

兩天，6小時/天，合計12小時

授課對象：

1、本課程是思維技術(shù)課，理論上適合所有群體；

2、本課程所講授工具，管理人員運用頻率頗高。

授課方式：

課程講授50%，案例分析及小組研討30%，實操練習(xí)20%

課程大綱：

第一講：全腦思維之神

一、思維激發(fā)

      1、思維綻放

     2、 思緒飛揚

     3、 思維綻放&飛揚

    二、提煉要點

      思維導(dǎo)圖發(fā)明者-東尼·博贊

    三、思維整理

      1、記憶力大比拼

      2、思維導(dǎo)圖記憶法

      3、思維導(dǎo)圖原理

      4、左右腦功能圖

      5、開發(fā)右腦的方法

  第二講：全腦思維之形

一、使用規(guī)則

1、紙張使用規(guī)則

    2、中心圖像使用規(guī)則

    3、關(guān)鍵詞使用規(guī)則

    4、顏色使用規(guī)則

    5、圖片使用規(guī)則

   二、思維導(dǎo)圖繪制的幾大禁忌

      禁忌1：照搬目錄

      禁忌2：層次混亂

      禁忌3：連線錯綜復(fù)雜

      禁忌4：內(nèi)容過多

      禁忌5：缺乏內(nèi)在邏輯

  第三講:全腦思維之術(shù)

一、思維導(dǎo)圖在銷售領(lǐng)域的應(yīng)用

二、思維導(dǎo)圖在個人時間管理上的應(yīng)用

三、思維導(dǎo)圖在工作計劃上的應(yīng)用

四、思維導(dǎo)圖在會議管理上的應(yīng)用

五、思維導(dǎo)圖在項目管理上的應(yīng)用

六、思維導(dǎo)圖與商務(wù)呈現(xiàn)，軟件實操

  第四講：全腦思維之道

  一、平行思維

      基于六頂思考帽平行思維訓(xùn)練

        1、事實思維

        2、情感思維

        3、風(fēng)險思維

        4、機會思維

        5、創(chuàng)造思維

        5、決策思維

    二、邏輯思維

      基于金字塔原理表達訓(xùn)練

        1、思維與邏輯

        2、精準(zhǔn)表達三步曲

        3、理性思考與感性表達

    三、思維可視化

      1、思維可視化價值體現(xiàn)的十大科學(xué)依據(jù)

      2、三種可視化認(rèn)知工具

      3、理性和感性思維

  第五講：全腦思維之法

    一、快速閱讀

      1、選書流程

      2、思維導(dǎo)圖速讀原理

      3、快速閱讀導(dǎo)圖標(biāo)準(zhǔn)格式

      4、碎片化學(xué)習(xí)

    二、問題分析與解決

      1、結(jié)構(gòu)化的MECE法則

      2、問題分解的依據(jù)

      3、問題分解的維度

      4、問題分解的方向

備注：老師課程課件由于適時更新，可能與大綱不同。

國際注冊咨詢師（CMC）

 國際職業(yè)培訓(xùn)師（IPTS）

中小企業(yè)協(xié)會高級顧問 員工管理講師

多家企業(yè)集團人力資源高級顧問 Training Skill /培訓(xùn)專長 國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓(xùn)講師，

林老師具備完善的企業(yè)管理理論體系和實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，被多家國內(nèi)企業(yè)聘為常年課程開發(fā)培訓(xùn)顧問。特別注重管理工具在實際工作中的落實和應(yīng)用，專注于研究員工管理、溝通管理、執(zhí)行管理、員工激勵、團隊建設(shè)、培訓(xùn)師隊伍建設(shè)等課程開發(fā)、職業(yè)化訓(xùn)練，真正從企業(yè)的角度出發(fā)，超越企業(yè)預(yù)期的訓(xùn)練效果，客戶滿意度都一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長期的合作伙伴，被很多企業(yè)評價為滿意度高，注重結(jié)果的實戰(zhàn)培訓(xùn)師。