《經(jīng)驗萃取》

經(jīng)驗萃取—課程設計與開發(fā)

項目介紹

一個老員工離職了，他所有的經(jīng)驗、教訓就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，每個人都要從頭成長，好經(jīng)驗沒有得到推廣；一個工作的問題重復多次培訓，但就沒有梳理出來，不能在過去的積累上成長；企業(yè)內(nèi)部員工經(jīng)驗多多，沒有總結導致成為隱性財富……
　　企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費。員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗還沒有梳理甚至沒有機會再梳理，而讓后來的員工從來再來，融合、適應、成長的速度都會慢。。

學習收益

獲得一套開發(fā)課程的工具

一套經(jīng)驗萃取的方法

一套講師開發(fā)內(nèi)容的標準

一套檢驗講師水平的評估

打通從學習到產(chǎn)出的通道

項目特點

實用：直擊培訓師課程設計問題，手把手教會

有效：以成果為導向，讓每位同學在學習過程中完成課件的設計及教學的演練

高效：講授+點評+輔導+推廣，從學習到績效

課程

收獲

第一章：有的放矢——聰明地選題，系統(tǒng)化地思考

需求、選題與寫大綱

第二章：萃取內(nèi)容——讓內(nèi)容有深度

提煉關鍵點，總結工具、表格

第三章：萃取規(guī)律——讓你的課程有辨識力

匹配風格，完成課程模型和課程說明

第四章：完美設計——設計完整學習體驗

完成與課程目標獲配的課程練習設計

第五章：互動設計——課程互動的決竅

圍繞教學目標完成課程互動設計

課程內(nèi)容：

《第一講 有的放矢——聰明地選題，系統(tǒng)化地思考》

第一步、需求分析

1、結合政策：和政策問題結合

2、結合績效：和績效問題結合

3、結合學員：以學員角度分析

第二步、小題大作

1、盤點：梳理自有脈絡

2、抽取：劃課程重點

3、發(fā)散：從聽眾角度發(fā)散問題

第三步、化繁為簡

4、歸納：從問題中形成系列課綱

5、歸整：平行法和流程法優(yōu)化課綱

作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/p>

根據(jù)課程內(nèi)容，把你的課程大綱完成。

《第二講 經(jīng)驗萃取——讓內(nèi)容有深度》

第一步：動作分解

1、流程分解

2、動作分解

3、目標分解

第二步：錯誤分析

1、對與錯的對比

2、錯誤案例與正確案例的提取

3、錯誤原因分析

第三步：難點分析

1、  關鍵環(huán)節(jié)

2、  技術難點

3、難點地圖

第四步：總結技巧

1、要點總結

2、背后原因分析

3、原理挖掘

第五步：工具表格

1、  總結經(jīng)驗

2、  使用工具

3、  設計表格

作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/p>

根據(jù)課程內(nèi)容，細化課程的課程內(nèi)容。

第三講：《萃取規(guī)律——讓你的課程有辨識力》

一、招式一：增加敏感度

1、分清學員必須知道的信息

2、分清學員可以知道的信息

3、巧妙為后面埋下伏筆

二、招式二：加強有趣度

1、萃取案例 

a.  蹭熱點、身邊事兒

b. 貼場景、創(chuàng)畫面

2、萃取金句 

a.  排比舉例

b. 關聯(lián)詞造句   

c.  詩詞歌賦積累

三、招式三：提升理論度

萃取模型，一路躺贏

1.      抽象模型

2.      學習流程圖

3.      矩陣

4.      5w2h模型

5、字母萃取模型

作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/p>

根據(jù)所學內(nèi)容，修改自己的課件，增加金句、模型，并形成文案分享。

第四講：《完美設計——設計完整學習體驗》

引：關于學習體驗的研究

一、聚焦解決問題

1、聚焦的方式

2、聚集的出發(fā)點

3、方式的延伸

二、激活原有知識

1、用活動激活

2、用問題激活

3、用獎勵激活

三、展示論證新知

1、教學方法與內(nèi)容的匹配

2、展示論證Vs告之

四、嘗試應用練習

1、目標與練習的關系

2、練習的設計

五、融會貫通掌握

學習的難點：學習的遷移

完成學習遷移的方法

完成學習遷移的綜合要領

◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/p>

根據(jù)所學內(nèi)容，完善自己的課件，并分享。

第五章：互動設計——課程互動的決竅

解決：1、線上和錄播能不能和觀眾做互動

        2、有哪些要素可以和觀眾做互動

      3、有哪些形式可以和觀眾做互動

4、動機和學習注意力的變化

技巧一：擲地有聲——學習活動

1、更好的記憶的學習活動

2、更好的理解的學習活動

3、更好的運用的學習活動

技巧二：動如脫兔——激發(fā)活動

1、通過好奇心激發(fā)活動

2、通過好勝心激發(fā)活動

3、通過收集欲激發(fā)活動

技巧三：行成于思——征集活動

1、通過問題激發(fā)活動

2、通過獎勵激發(fā)活動

3、通過作業(yè)激發(fā)活動

◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請?zhí)?/p>

根據(jù)所學內(nèi)容，完善自己的課件，并分享。