《名師鍛造工作坊》

名師鍛造工作坊

?  課程背景

中國的培訓(xùn)市場目前正處于百花齊放，百舸爭流，同時也正經(jīng)歷著一場大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說你聽”的講授型培訓(xùn)模式已經(jīng)面臨淘汰的危機，越來越多的企業(yè)不再追求走程序式的培訓(xùn)，越來越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者向培訓(xùn)要成果，學(xué)員受教育程度高，培訓(xùn)需求高，年齡層次年輕化，因此“場景化教學(xué)、體驗式領(lǐng)悟、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、工具型給付”的新型培訓(xùn)課堂更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的需求，因此作為職業(yè)講師我們要與時俱進，我們要及時轉(zhuǎn)型，讓講師的價值再次賦能。

本課程結(jié)合時代的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型模式，讓職業(yè)講師接觸系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系搭建，最新的人才培訓(xùn)方式，教學(xué)互動設(shè)計方法，幫助講師賦能，提升品牌價值，打造自己的專屬版權(quán)課程。

?  課程收益

1、   認(rèn)識職業(yè)講師的授課風(fēng)格，找到適合自己的授課方向

2、   掌握場景化教學(xué)的核心技術(shù)

3、   掌握場景化教學(xué)的工具設(shè)計

4、   掌握高效控場的技巧與方法

5、   學(xué)會聚焦關(guān)鍵任務(wù)，找到企業(yè)痛點

6、   掌握五步標(biāo)準(zhǔn)的課程開發(fā)與呈現(xiàn)體系

?  課程時長

3天，18小時

?  授課對象

企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師

?  授課方式

分組競爭+案例分析 +測試評估+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場實操演練 ，70%實操，30%理論講解，手把手帶著實操

?  課程大綱

破冰活動：畫老師

第一篇：追本溯源----講師的自我認(rèn)知

前言：VUCA 時代的成人培訓(xùn)的概念和特點

一、   培訓(xùn)為何沒有效果?

1、  影響培訓(xùn)效果的三個因素

2、  學(xué)習(xí)效果金字塔

二、   教學(xué)指導(dǎo)核心思想

1、     “填鴨式的灌輸不如醍醐灌頂式的頓悟”

2、     職業(yè)講師的職業(yè)生涯階梯

3、     “課”字的解讀

4、     學(xué)員個性分析

三、   培訓(xùn)師風(fēng)格分析

1、  識別培訓(xùn)師自我風(fēng)格

2、  不同培訓(xùn)風(fēng)格的優(yōu)勢和相對不足

實操練習(xí)：學(xué)員做授課風(fēng)格測試，講師解讀

第二篇：以終為始----企業(yè)培訓(xùn)的需求分析

一、  培訓(xùn)需求調(diào)查

1、 企業(yè)培訓(xùn)的三個原則

1） 學(xué)員為中心

2） 任務(wù)為導(dǎo)向

3） 體驗為關(guān)鍵

2、 企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查的四個誤區(qū)

1） 調(diào)查對象錯誤

2） 調(diào)查內(nèi)容錯誤

3） 調(diào)查目的錯誤

4） 調(diào)查方法錯誤

    2、培訓(xùn)需求的三個來源：組織層面、團隊層面、個人層面

3、 企業(yè)需求調(diào)查的五個方法：觀察、訪談、測試、案例、調(diào)查

二、找到企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵點，對癥下藥

1、    培訓(xùn)課程設(shè)計的三個方向：“新、關(guān)、痛”

2、    培訓(xùn)能解決的三類問題ASK：知識，態(tài)度，技能

實操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計自己的授課方向及類型

三、確定培訓(xùn)要達(dá)成的目標(biāo)

1、 培訓(xùn)標(biāo)題的四個標(biāo)準(zhǔn);:字少、實用、、專業(yè)、新穎

2、 培訓(xùn)標(biāo)題設(shè)計的類型：單標(biāo)題和雙標(biāo)題

3、 吸引學(xué)員興趣的課程目標(biāo)“三道門”：

1） 目標(biāo)

2） 理由

3） 要點

4、 培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置的關(guān)鍵點：

1)    3-7個目標(biāo)

2)    關(guān)鍵詞設(shè)置

實操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計自己的課程標(biāo)題與課程目標(biāo)

第三篇：高屋建瓴---培訓(xùn)課程的精密邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

一、金字塔結(jié)構(gòu)的原理

1、 從上到下

2、 上下包容

3、 橫向并列

二、金塔原理的三種結(jié)構(gòu)

1、并列

2、遞進

3、因果

三、課程結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計（軟件操作）

1、三段式矩陣圖的畫圖應(yīng)用

實操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計自己的課程的結(jié)構(gòu)圖

三、一鳴驚人的開場白與意猶未盡的結(jié)尾

     一、精彩開場導(dǎo)入

1、 讓你死得快的八大開場導(dǎo)入

2、 成功開場導(dǎo)入的四個目的

3、 六大開場導(dǎo)入方法

4、 完整的開場六步驟

    二、意猶未盡的結(jié)尾設(shè)計

1、 失敗的結(jié)尾方式

2、 四種常用的結(jié)尾方法

實操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計自己的課程的結(jié)構(gòu)圖并上臺呈現(xiàn)，講師點評

第四篇：錦上添花—課件PPT制作技巧

一、  PPT制作的五大禁忌

二、  PPT 設(shè)計的三大原則：一目了然、簡單實用、圖文匹配

三、  PPT呈現(xiàn)的三通道法則

四、  PPT課件制作的技巧

1） 標(biāo)題與正文：字體的選擇

2） 模板的設(shè)計

3） 有效利用母版

4） 排版與圖片的美編

5） 動畫的設(shè)計

五、 講師簡介與大綱 、學(xué)員手冊設(shè)計

六、 課程培訓(xùn)大綱的設(shè)計

訓(xùn)練：學(xué)員跟著老師的步驟一起美化、制作自己的PPT課件

第五篇：魅力呈現(xiàn)—講師課堂的授課技巧

一、  擺脫心理陰影—輕裝上臺

1、 講師臺上十大硬傷

2、 講師上臺緊張的表現(xiàn)

3、 講師緊張的四大來源

4、 消除上臺緊張的五大方法

二、講師專業(yè)形象的塑造

1、不專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師形象表現(xiàn)：著裝、語言、道具、舉止等

2、培訓(xùn)師氣場修煉---五型訓(xùn)練法（站、走，手勢、眼、表情）

3、上臺三字訣：穩(wěn)、大、慢

訓(xùn)練：學(xué)員臺風(fēng)訓(xùn)練（五型）

三、聲音的三個關(guān)鍵：音調(diào)、節(jié)奏、停頓

四、塑造演繹效果的55%、37%、8%原則

    五、聲音的兩種狀態(tài)：溝通狀態(tài)、投入狀態(tài)

訓(xùn)練：學(xué)員實操有感情的聲音練習(xí)

六、語言的魔力表達(dá)

1、語言表達(dá)的原則

2、語言表達(dá)的工具：時鐘計劃、三角計劃

3、語言表達(dá)的注意事項

訓(xùn)練：學(xué)員實操語言結(jié)構(gòu)性的表達(dá)

七、培訓(xùn)課堂的精彩互動

 1、培訓(xùn)互動不佳的三種表現(xiàn)

 2、培訓(xùn)互動的四大原則

 3、課堂體驗式互動的行動學(xué)習(xí)設(shè)計

訓(xùn)練：學(xué)員設(shè)計自己的課程中的互動技巧與環(huán)節(jié)，并完善結(jié)構(gòu)圖，上臺呈現(xiàn)

八、案例收集的渠道

1、案例庫

    2、專家經(jīng)驗

    3、業(yè)務(wù)資料

    4、科學(xué)理論

九、選擇案例的流程：個人經(jīng)驗+理論知識=組織經(jīng)驗

十、選擇典型案例的四大標(biāo)準(zhǔn)

1、   沖突性

2、   真實性

3、   典型性

4、   完整性

    十一、分析案例的模板

     STAR模板：背景、任務(wù)+挑戰(zhàn)、行動+思考、結(jié)果+影響

實操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計自己的課程中的一到兩個案例

十二、高效控場

1、培訓(xùn)課堂失控的幾種表現(xiàn)

2、應(yīng)對課堂上幾種不合作的學(xué)員的方法

3、處理學(xué)員的挑戰(zhàn)性問題的技巧

4、高效控場的七個方法及操作技巧

尾篇：課程總結(jié)與回顧

美國AACTP國際注冊培訓(xùn)講師

ACI國際注冊培訓(xùn)師導(dǎo)師

CMC國際注冊管理咨詢師

ICF國際認(rèn)證組織教練

東北財經(jīng)大學(xué)MBA

吉林大學(xué)特聘講師

國家心理咨詢師二級

認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師

教練式高爾夫向下管理認(rèn)證講師

DISC性格分析講師

背景介紹：

2006年-2011年 麥德龍（德資），

2011-2015 香格里拉酒店， 

2015-2019 WNS，中國區(qū)第一任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

2019-2022 索迪斯（法資）

內(nèi)訓(xùn)管理包括：企業(yè)文化落地，人才體系搭建，年度培訓(xùn)目標(biāo)拆解，課程體系，內(nèi)訓(xùn)師體系等

9年企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展負(fù)責(zé)人經(jīng)驗?zāi)怖蠋熡胸S富的實戰(zhàn)內(nèi)訓(xùn)管理經(jīng)驗，負(fù)責(zé)過2萬人規(guī)模企業(yè)的中高層人才發(fā)展，培訓(xùn)體系搭建，熟知企業(yè)內(nèi)訓(xùn)痛點；參與過上百家不同行業(yè)的企業(yè)管理問題診斷評估、培訓(xùn)方案制定及項目落地；同時又能把B2B大客戶營銷等實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，應(yīng)用到商業(yè)課程設(shè)計及講授中。風(fēng)格生動、幽默，有感染力，不斷得到客戶的返聘。比如平安財險，曾經(jīng)采購過5次不同主題的課程。學(xué)員超過3萬人。