《互動(dòng)式教學(xué)》

《互動(dòng)式教學(xué)》課程大綱

有了干貨的內(nèi)容，不等于有了一個(gè)引人入勝的課堂，講師們常常面臨的是：

學(xué)員上課助理特別難抓，講了一會(huì)就開(kāi)始看手機(jī)

課堂設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員覺(jué)得索然無(wú)味，沒(méi)有太大意愿參與

找不到好的互動(dòng)方式，只能靠單一的講解來(lái)授課

感覺(jué)自己幽默感不足，活躍不了課堂氛圍

課程收益：

理解大腦認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而理解為什么要進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

掌握互動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的核心框架，能夠圍繞任何自己的課程內(nèi)容進(jìn)行拼圖式設(shè)計(jì)

獲取并熟練運(yùn)用豐富的課堂活動(dòng)庫(kù)，隨時(shí)隨地匹配多變新穎的教學(xué)方式

提升自己的課堂效果和教學(xué)水平，使學(xué)員在你的課堂上愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)的會(huì)。

課程師資：鐘聲老師

課程時(shí)長(zhǎng)：

單獨(dú)2天，也可以嵌入內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目運(yùn)作

引入課：

第1節(jié)：互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

l  需要解決的教學(xué)問(wèn)題

l  教學(xué)知識(shí)體系

l  教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

模塊一：互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第2節(jié)：一個(gè)基于科學(xué)的通用活動(dòng)框架

l  從課堂提問(wèn)的難點(diǎn)開(kāi)始

l  ME/WE/US的價(jià)值與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

l  作業(yè)：用ME-WE-US改造1個(gè)提問(wèn)流程

l  模塊二：基于腦科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原理

第3節(jié)：動(dòng)好于坐

l  為什么課堂上需要?jiǎng)?/p>

l  設(shè)計(jì)動(dòng)的三大類(lèi)型活動(dòng)

l  活動(dòng)：起立分享、卡片活動(dòng)

l  作業(yè)：為課程增加動(dòng)的元素

第4節(jié)：說(shuō)好于聽(tīng)

l  為什么課堂上需要說(shuō)

l  設(shè)計(jì)說(shuō)的兩類(lèi)關(guān)鍵活動(dòng)

l  活動(dòng)：兩人分享、小組討論

l  作業(yè)：為課程增加的元素

第5節(jié)：圖形好于文字

l  為什么課堂需要圖形

l  設(shè)計(jì)圖形的兩類(lèi)關(guān)鍵活動(dòng)

l  活動(dòng)：圖形關(guān)聯(lián)、圖形組織工具

l  作業(yè)：為課程增加圖形的原則

第6節(jié)：寫(xiě)好于讀

l  為什么課堂上需要寫(xiě)

l  設(shè)計(jì)寫(xiě)的三類(lèi)關(guān)鍵活動(dòng)

l  活動(dòng)：不完整手冊(cè)，學(xué)習(xí)日志

l  作業(yè)：為課程增加寫(xiě)的元素

第7節(jié)：不同好于相同

l  為什么課堂需要不同

l  創(chuàng)造不同的三類(lèi)元素：新奇、情感、意義

l  作業(yè)：為課程增加“不同”的元素

模塊三：互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的五個(gè)節(jié)點(diǎn)

第8節(jié)：互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的5個(gè)設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)

l  開(kāi)場(chǎng)

l  前面激活

l  中間講解

l  最后吸收

l  結(jié)束

第9節(jié)：開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

l  開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)需要滿(mǎn)足的兩個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)

l  開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)間規(guī)劃

l  開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：挑戰(zhàn)與收獲/經(jīng)驗(yàn)排序

l  作業(yè)：設(shè)計(jì)課程的開(kāi)場(chǎng)

第10節(jié)：結(jié)束活動(dòng)設(shè)計(jì)

l  結(jié)束活動(dòng)的目的

l  結(jié)束活動(dòng)的三個(gè)原則

l  活動(dòng)：旅行回憶、證書(shū)交流

l  作業(yè)：設(shè)計(jì)課程的結(jié)束

第11節(jié)：激活活動(dòng)設(shè)計(jì)

l  激活活動(dòng)的價(jià)值與意義

l  激活活動(dòng)的兩種類(lèi)型

l  活動(dòng)：考一考、小點(diǎn)投票

l  作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)激活活動(dòng)

第12節(jié)：講解活動(dòng)設(shè)計(jì)

l  講解活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的

l  講解活動(dòng)的兩種類(lèi)型

l  活動(dòng)：調(diào)動(dòng)型活動(dòng)、伴隨性活動(dòng)

l  作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)講解活動(dòng)

第13節(jié)：吸收活動(dòng)設(shè)計(jì)

l  吸收活動(dòng)的目的

l  吸收活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則—和教學(xué)目標(biāo)匹配

l  活動(dòng)1：記憶類(lèi)目標(biāo)-小測(cè)驗(yàn)

l  活動(dòng)2：理解類(lèi)目標(biāo)：互教互學(xué)

l  活動(dòng)3：操作類(lèi)目標(biāo)：實(shí)踐演練

l  作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)吸收活動(dòng)

第14節(jié)：整體綜合應(yīng)用

l  整體綜合應(yīng)用展示

l  老師點(diǎn)評(píng)優(yōu)化

l  作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計(jì)自己的課程并實(shí)踐，反饋前后效果