領(lǐng)導(dǎo)力

企業(yè)面對(duì)動(dòng)蕩起伏的環(huán)境，企業(yè)要想獲得持續(xù)的增長(zhǎng)，離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的深刻洞察和戰(zhàn)略洞見(jiàn)，可以說(shuō)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維能力成為今天企業(yè)持續(xù)成功的關(guān)鍵。

卓越的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的刷新對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，以更高的認(rèn)知維度和戰(zhàn)略思維能力理解公司戰(zhàn)略、把握公司戰(zhàn)略和落實(shí)公司戰(zhàn)略，以確保企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的成功。

公司戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)不僅是高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)；可以說(shuō)，檢驗(yàn)高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的最佳標(biāo)準(zhǔn)，就是企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)；因此可以說(shuō)，戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)才是高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的靈魂。

在戰(zhàn)略的指引下，高層領(lǐng)導(dǎo)者需要對(duì)組織、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)人才等要素資源進(jìn)行綜合統(tǒng)領(lǐng)和激發(fā)，提升領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)和藝術(shù)，同時(shí)通過(guò)自身卓越的領(lǐng)導(dǎo)力修煉，影響和引爆組織和團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。

【課程收益】

? 提高對(duì)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)并掌握其內(nèi)涵

? 提升戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)劃能力

? 提升對(duì)組織和團(tuán)隊(duì)的駕馭能力

? 提升人才開(kāi)發(fā)和人才梯隊(duì)建設(shè)能力

? 提升通過(guò)團(tuán)隊(duì)文化氛圍對(duì)人才的塑造能力

? 掌握戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉六項(xiàng)行為準(zhǔn)則

【課程特色】

實(shí)用，來(lái)自實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)實(shí)踐；干貨，由問(wèn)題到解決的方法工具；有趣，精彩案例評(píng)析；系統(tǒng)，全局出發(fā)，重點(diǎn)突破；深度，由現(xiàn)象到本質(zhì)的深度啟迪。

課程系統(tǒng)講解和刷新戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的定義和內(nèi)涵，以讓學(xué)員全面掌握戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉的四項(xiàng)核心能力和六項(xiàng)行為準(zhǔn)則為目標(biāo)，通過(guò)專題講授、案例講解、小組研討、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)解答，以及大量情景案例的分析，不僅生動(dòng)活潑、深入淺出、貼近實(shí)際，更發(fā)人深省，啟迪智慧。

【課程對(duì)象】總裁、副總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、事業(yè)部及各部門(mén)負(fù)責(zé)人及中高層管理者。

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）

【課程大綱】

一、課程導(dǎo)入

? 從新東方教育到“東方甄選”

? IBM：“大象”為何能夠跳舞？

? 華為：從賣(mài)給思科到絕地求生

二、什么戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力1、當(dāng)前的挑戰(zhàn)

? 三大梯隊(duì)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

? 國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與流動(dòng)

? 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

案例解析：恒大危機(jī)、國(guó)美困局、阿里換帥

2、從領(lǐng)導(dǎo)力到戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力

? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)踐20年

? 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)的缺位與回歸

? 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

案例解析：恒大危機(jī)、國(guó)美困局、阿里換帥

3、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的九級(jí)進(jìn)階修煉

? 管理自己

? 管理他人

? 管理經(jīng)理

? 管理部門(mén)

? 管理合作伙伴

? 管理事業(yè)部

? 管理事業(yè)群

? 管理集團(tuán)高管

? 管理生態(tài)合作伙伴

4、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)要求

? 領(lǐng)導(dǎo)力五力模型

? 領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)模型

? 領(lǐng)導(dǎo)者的任職資格

案例解析：華潤(rùn)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力模型、華為的管理者任職資格

現(xiàn)場(chǎng)研討：我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)要求？

三、戰(zhàn)略思維與規(guī)劃能力——業(yè)務(wù)發(fā)展方向管理，實(shí)現(xiàn)上下同向1、究竟什么是戰(zhàn)略？

? 十大戰(zhàn)略學(xué)說(shuō)

? 典型的四大戰(zhàn)略

? 戰(zhàn)略的三大時(shí)代內(nèi)涵

? 戰(zhàn)略的三大層次

? 好戰(zhàn)略的五大標(biāo)準(zhǔn)

案例解析：百事可樂(lè)、可口可樂(lè)、王老吉、九陽(yáng)、戴森、科沃斯、夢(mèng)天、嘀嘀、拼多多、慧聰、阿里巴巴。

2、從戰(zhàn)略認(rèn)知到戰(zhàn)略技能

? 宏觀分析：PESTEL

? 中觀分析：五力模型，集中度，生命周期

? 微觀分析：波士頓矩陣，安索夫矩陣

? 內(nèi)外分析：SWOT分析

案例解析：新東方、顧家、舜宇、康師傅、統(tǒng)一

現(xiàn)場(chǎng)操練：我們企業(yè)所處環(huán)境及行業(yè)分析

3、從戰(zhàn)略技能到戰(zhàn)略思維

? 用戶思維

? 價(jià)值思維

? 前瞻思維

? 全局思維

? 聚焦思維

案例解析：小米、華為及情景案例

4、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的24/35邏輯思考法則

? 三大出發(fā)點(diǎn)

? 五大關(guān)鍵分析

? 兩大價(jià)值鏈

? 四大關(guān)鍵布局

案例解析：舜宇、三花、顧家

5、從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)——企業(yè)戰(zhàn)略落地的369機(jī)制

? 戰(zhàn)略的三環(huán)驅(qū)動(dòng)

? 戰(zhàn)略的六大循環(huán)（規(guī)劃、商業(yè)計(jì)劃、管理報(bào)告、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、戰(zhàn)略審計(jì)、職業(yè)經(jīng)理人評(píng)價(jià)）

? 戰(zhàn)略的九大系統(tǒng)（頂層治理、管控組織、業(yè)務(wù)流程、人才、創(chuàng)新、績(jī)效、領(lǐng)導(dǎo)、文化、風(fēng)險(xiǎn)）

案例解析：華潤(rùn)集團(tuán)、中糧、中化、華為、舜宇、顧家

四、組織管理能力——規(guī)則及人員管理，實(shí)現(xiàn)上下同力1、設(shè)計(jì)與調(diào)整與戰(zhàn)略相適應(yīng)的組織體系

? 組織架構(gòu)演化的四大形態(tài)

? 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的五大出發(fā)點(diǎn)

? 組織設(shè)計(jì)的三大原則

案例解析：華為組織架構(gòu)變遷、阿里組織架構(gòu)變遷、萬(wàn)馬組織架構(gòu)變遷、某電商企業(yè)的組織架構(gòu)變遷

2、從個(gè)體驅(qū)動(dòng)到組織驅(qū)動(dòng)

? 集體奮斗（搶著干、一起干、幫著干、比著干、學(xué)著干）

? 處理好利益關(guān)系的三個(gè)難點(diǎn)（業(yè)務(wù)差異、部門(mén)差異、團(tuán)隊(duì)差異）

? 劃小經(jīng)營(yíng)單元

? 市場(chǎng)壓力傳導(dǎo)體系

案例解析：海爾人單合一、情景案例

3、組織管理的三大要素

? 目標(biāo)

? 責(zé)任

? 職權(quán)

案例解析：情景案例

4、組織管理的六大基本原則

? 目標(biāo)導(dǎo)向

? 分工和協(xié)作

? 權(quán)責(zé)一致

? 透明與溝通

? 激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)

? 持續(xù)改進(jìn)

案例解析：情景案例

四、文化管理與價(jià)值觀同化能力——愿景和價(jià)值觀管理，實(shí)現(xiàn)上下同心1、價(jià)值觀的力量

? 晨星

? 德勝

? 阿里

2、將企業(yè)使命、愿景轉(zhuǎn)化為信仰和承諾

? 企業(yè)文化三層模型

? 企業(yè)文化的四大結(jié)構(gòu)要素

? 企業(yè)文化提煉的4S模型

案例解析：阿里、華為、舜宇、三花

3、價(jià)值觀塑造與落地的3+5+7體系

? 價(jià)值觀落地的三大機(jī)制

? 價(jià)值觀落地的五大切入點(diǎn)

? 價(jià)值觀落地的七大手段

案例解析：阿里、華為、舜宇、三花

現(xiàn)場(chǎng)研討：我們企業(yè)價(jià)值觀落地模型與方式

五、人才開(kāi)發(fā)與激勵(lì)能力——人才賦能管理，實(shí)現(xiàn)上下同欲1、人才是企業(yè)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)

? 人才的宏觀分配

? 人才流動(dòng)的三大特征

? 業(yè)務(wù)增長(zhǎng)與人才的匹配

? 戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略性人才培育

案例解析：情景案例

2、高層領(lǐng)導(dǎo)者的人才開(kāi)發(fā)理念

? 愛(ài)才之心

? 知才之明

? 育才之識(shí)

? 識(shí)才之眼

? 聚才之力

? 立才之術(shù)

? 用才之道

? 容才之量

? 護(hù)才之膽

? 薦才之德

案例解析：情景案例

3、人才開(kāi)發(fā)與高效人才梯隊(duì)

? 高潛人才的MAP地圖

? 人才成長(zhǎng)的三大路徑，I,T π，

? 職業(yè)發(fā)展通道

? 識(shí)別關(guān)鍵人才的三大維度

? 人才選用的“一值三力”

? 人才選用的”STAR”模型

? 人才培養(yǎng)的梯隊(duì)模型

? 人才復(fù)制的五種方法

? 人才保留使用的四種方式

? 人才淘汰的五種機(jī)制

案例解析：情景案例

4、激勵(lì)的基本原理及操作要素

? 激勵(lì)的四大原理

? 激勵(lì)的五大要素

? 激勵(lì)的三大分類

案例解析：情景案例

5、即時(shí)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)手段

? 即時(shí)激勵(lì)的六大作用

? 即時(shí)激勵(lì)的五大原則

? 即時(shí)激勵(lì)的十大方法

? 非物質(zhì)激勵(lì)的常用八大方法

案例解析：情景案例

現(xiàn)場(chǎng)研討：我們企業(yè)適用的即時(shí)激勵(lì)及其他激勵(lì)措施有哪些？

七、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀——給員工一項(xiàng)事業(yè)

? 洞察機(jī)會(huì)

? 勇于挑戰(zhàn)

? 知人善任

? 承擔(dān)責(zé)任

案例解析：情景案例

2、共啟愿景——給員工一個(gè)未來(lái)

? 描繪戰(zhàn)略

? 展望未來(lái)

? 感召他人

案例解析：阿里、華為

3、以身作則——給員工一面旗幟

? 明確價(jià)值觀

? 直面難題

? 錨定“敵人”

? 樹(shù)立榜樣

案例解析：晨星，華為

4、使眾人行——給員工一個(gè)歸屬

? 密切聯(lián)系“群眾”

? 賦能他人

? 促進(jìn)協(xié)作

案例解析：情景案例

5、激勵(lì)人心——給員工一種成就

? 認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

? 慶祝價(jià)值實(shí)現(xiàn)

? 反思與學(xué)習(xí)

案例解析：情景案例

6、增量分享——給員工該給的利益

? 明確原則

? 量化貢獻(xiàn)

? 公正分配

? 管理預(yù)期

? 動(dòng)態(tài)循環(huán)

案例解析：情景案例

八、互動(dòng)答疑

（根據(jù)客戶具體需求情況，可以取消或加大這部分比例。）

講師崔慶法介紹

崔慶法

——戰(zhàn)略人力資源實(shí)戰(zhàn)專家

? 曾任：顧家集團(tuán)（家居頭部企業(yè)）戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

? 曾任：APP金光集團(tuán)（全球紙業(yè)10強(qiáng)）事業(yè)部副總經(jīng)理

? 曾任：SCA天津子公司（全球紙業(yè)10強(qiáng)）人力行政部長(zhǎng)

? 曾任：天津利和集團(tuán)（國(guó)企）下屬子公司總經(jīng)理助理

? 曾任：知名咨詢公司顧問(wèn)總監(jiān)、專業(yè)副總裁

? 《PBOS戰(zhàn)略績(jī)效勢(shì)能》版權(quán)課程

? 《七維人才官》（非人力經(jīng)理的人力資源管理）版權(quán)課程

? 浙江省經(jīng)信廳企業(yè)管理對(duì)標(biāo)提升專家

? 上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等機(jī)構(gòu)特聘講師

? 蘭州大學(xué)碩士研究生

【個(gè)人介紹】

崔慶法老師擁有二十二年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，歷任國(guó)企、外資、民營(yíng)企業(yè)中高管職務(wù)，并在國(guó)內(nèi)知名咨詢機(jī)構(gòu)從事企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)，曾在核心期刊發(fā)表專業(yè)論文7篇，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和組織人力不僅有豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)形成自己獨(dú)有的一些模型、方法和心得。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

1、戰(zhàn)略績(jī)效改進(jìn)——顧家集團(tuán)戰(zhàn)略落地、績(jī)效提升項(xiàng)目

崔老師在2013-2017年任顧家集團(tuán)戰(zhàn)略總監(jiān)期間，通過(guò)推動(dòng)組織發(fā)展和績(jī)效改進(jìn)提升，落實(shí)集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，顧家家居（SH:603816）成為近200億營(yíng)收的企業(yè)，成為行業(yè)頭部企業(yè)。

2、戰(zhàn)略績(jī)效改進(jìn)、組織人力優(yōu)化——京博控股某子公司扭虧為盈，并續(xù)簽千萬(wàn)咨詢項(xiàng)目合同

崔老師在2010-2013年任咨詢公司咨詢總監(jiān)期間，通過(guò)戰(zhàn)略績(jī)效改進(jìn)和組織人力資源體系項(xiàng)目合作幫助京博控股某子公司實(shí)現(xiàn)了從13年連續(xù)虧損到盈利4729萬(wàn)元；同時(shí)順利續(xù)簽京博控股收費(fèi)1000萬(wàn)咨詢項(xiàng)目，幫助京博控股成長(zhǎng)為營(yíng)收約750億的大型集團(tuán)企業(yè)。

3、組織人力資源體系搭建——并購(gòu)后市場(chǎng)化導(dǎo)向的人力資源體系建設(shè)

崔老師在2005-2008年利和SCA任人力部長(zhǎng)期間，主導(dǎo)實(shí)施國(guó)企人力資源體系改制、搭建市場(chǎng)化導(dǎo)向的外資企業(yè)人力資源體系，公司全員提前2個(gè)月完成合同轉(zhuǎn)制，并搭建了適合外資企業(yè)的市場(chǎng)化薪酬體系。

4、“績(jī)效提升、盈利倍增”長(zhǎng)期陪跑項(xiàng)目——多家企業(yè)獲得高增長(zhǎng)，成為行業(yè)領(lǐng)先者。

崔老師在2017-至今，開(kāi)啟企業(yè)長(zhǎng)期“績(jī)效提升、盈利倍增”陪跑服務(wù)，最長(zhǎng)企業(yè)陪跑已達(dá)6年。截止目前已為16家企業(yè)提供過(guò)陪跑服務(wù)，多家企業(yè)已經(jīng)成為行業(yè)領(lǐng)先者。其中精工機(jī)械已經(jīng)成長(zhǎng)國(guó)內(nèi)行業(yè)第二，最近5年實(shí)現(xiàn)每年52%的復(fù)合增長(zhǎng)；大莊家居已經(jīng)成長(zhǎng)為細(xì)分領(lǐng)域全球行業(yè)第一。潤(rùn)州光電成功出海，已經(jīng)在海外布局7家分子公司，實(shí)現(xiàn)每年65%的復(fù)合增長(zhǎng)。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

1、總裁班、公開(kāi)課——“績(jī)效改進(jìn)、盈利倍增”

崔老師在2010-2013年任咨詢公司咨詢總監(jiān)、專業(yè)副總裁期間和在2017-至今任首席咨詢顧問(wèn)期間，作為總裁班、公開(kāi)課講師，累計(jì)授課超過(guò)600場(chǎng)，學(xué)員逾10000人次，課程滿意度達(dá)97%，曾連續(xù)多期為多家機(jī)構(gòu)返聘。

2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

崔老師在2010-2013年任咨詢公司咨詢總監(jiān)、專業(yè)副總裁期間和在2017-至今任首席咨詢顧問(wèn)期間，通過(guò)內(nèi)訓(xùn)、工作坊、咨詢項(xiàng)目合作、戰(zhàn)略陪跑等多種形式的合作，累計(jì)進(jìn)行過(guò)超700場(chǎng)各類培訓(xùn)，學(xué)員超過(guò)12000人次，課程滿意度達(dá)96%，有力地幫助學(xué)員提供了技能，幫助項(xiàng)目獲得了成功。

3、企業(yè)商學(xué)院搭建

崔老師在2010-2013年任咨詢公司咨詢總監(jiān)、專業(yè)副總裁期間和在2017-至今任首席咨詢顧問(wèn)期間，幫助32家企業(yè)搭建了企業(yè)商學(xué)院（含線上學(xué)習(xí)平臺(tái)），在平臺(tái)公開(kāi)課程基礎(chǔ)上，引導(dǎo)客戶企業(yè)開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部在線主題課程超1000個(gè)；在線學(xué)員累計(jì)超過(guò)15,000人，在線學(xué)習(xí)互動(dòng)信息達(dá)1,500,000條。

【理論體系】

1、【PBOS戰(zhàn)略績(jī)效改進(jìn)體系】

結(jié)合當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、新生代員工以及管理方式的革新等，借鑒奧林匹克運(yùn)會(huì)精神及方式，立足于企業(yè)績(jī)效管理需求，以某世界知名公司十五年以上的實(shí)踐和多家企業(yè)實(shí)踐案例為基礎(chǔ)，構(gòu)建了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的支撐企業(yè)高績(jī)效的績(jī)效管理模型——PBOS（Performance By Olympic System）奧林匹克運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略績(jī)效管理體系。

PBOS戰(zhàn)略績(jī)效落地體系，分別由“1234”四部分組成，所謂 “1”即是“一個(gè)核心”，這是PBOS的靈魂及精神原動(dòng)力，直接來(lái)自?shī)W林匹克精神“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)！”，這是核心的訴求?！?”即是“兩大目標(biāo)”，分別為“利潤(rùn)領(lǐng)先”和“業(yè)務(wù)領(lǐng)先”，這是精神追求外化或者物化，直接可以轉(zhuǎn)化成為具體目標(biāo)，甚至可以通過(guò)指標(biāo)的形式，形成績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)?！?”即是“三大綱領(lǐng)”，分別為“企圖心”，“方法論”和“組織戰(zhàn)”，這是PBOS的基本指導(dǎo)性原則?！?”即是“四大支柱”，主要是在“三大綱領(lǐng)”的基礎(chǔ)上，如何展開(kāi)以及具體實(shí)施。

課程形式有案例分析、講授、研討及操練等，還可以工作工作坊，符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律，多場(chǎng)交付滿意度始終在96%以上。

2、【135全面薪酬體系模型】

面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)，持續(xù)成功經(jīng)營(yíng)的企業(yè)必須優(yōu)化與建設(shè)支撐企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬分配體系。

“135”全面薪酬體系，即“1M+3P+5C”全面薪酬體系模型旨在構(gòu)建一個(gè)全面、合理且高效的薪酬管理框架，以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

“1M”即要考慮薪酬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性，即吸引、激勵(lì)和保留那些對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的員工?！?P”即人（People）、崗位（Position）和績(jī)效（Performance），是薪酬設(shè)計(jì)的三個(gè)核心要素?！?C”為企業(yè)的薪酬管理體系提供了具體的指導(dǎo)方向。競(jìng)爭(zhēng)性（Competition）要求企業(yè)的薪酬水平要具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠吸引和留住行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才；激勵(lì)性（Chear up）主要考慮薪酬管理體系要具有激勵(lì)核心人才和核心員工的作用；公正性（Candid）是指要具有內(nèi)部公正性，建立相對(duì)公正的薪酬體系；經(jīng)濟(jì)性（Condition）是指要考慮如何做到在一定成本下如何具有最佳的激勵(lì)效果，是企業(yè)人才資本化的基礎(chǔ)。合規(guī)性（Conformance）則要求企業(yè)的薪酬管理必須符合國(guó)家法律法規(guī)和公司政策，確保管理的合法性和規(guī)范性。

課程形式有案例分析、講授、研討及操練等，還可以工作工作坊，符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律，多場(chǎng)交付滿意度始終在95%以上。

3、【七維人才官-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理】

七維人才官模型從當(dāng)前企業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)管理的痛點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)企業(yè)人才問(wèn)題構(gòu)建了PSC-DISC模型，系統(tǒng)打造直線業(yè)務(wù)部門(mén)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，提供切實(shí)有效的實(shí)用工具，有效解決企業(yè)人才問(wèn)題，以支撐企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，并增強(qiáng)業(yè)務(wù)直線部門(mén)負(fù)責(zé)人和企業(yè)人力資源部的共識(shí)，共同為企業(yè)的發(fā)展提供合適的人才梯隊(duì)。

課程形式有案例分析、講授、研討及操練等，符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律，多場(chǎng)交付滿意度始終在95%以上。

【愿景使命】

傳道、授業(yè)、解惑，培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于提供解決問(wèn)題的思路與方案，更在于對(duì)于人的影響和改變。賦能人與企業(yè)的成長(zhǎng)，是孜孜以求的使命。

【授課風(fēng)格】

實(shí)操性強(qiáng)：憑借二十余年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、成功案例資源、先進(jìn)的管理理念、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加工提煉出的實(shí)操方法工具，接地氣，好落地，簡(jiǎn)單有效。

系統(tǒng)性強(qiáng)：打通從戰(zhàn)略定位、競(jìng)爭(zhēng)策略、組織建設(shè)、薪酬績(jī)效、人才發(fā)展、多元?jiǎng)?chuàng)新激勵(lì)等方面，所講內(nèi)容均基于系統(tǒng)和全局視角，聚焦問(wèn)題，從系統(tǒng)深層尋求解決之道。

思想性強(qiáng)：國(guó)企、外資和民企的經(jīng)歷和多年咨詢公司工作，積累了豐富的成功案例，從不同的維度和視角，洞察問(wèn)題的本質(zhì)和根源，見(jiàn)解獨(dú)到，思想深刻。

引導(dǎo)式授課：通過(guò)案例、故事、影視及多媒體資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣和注意力，逐步引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，不斷增進(jìn)學(xué)員理解和吸收，觸動(dòng)知識(shí)內(nèi)容的內(nèi)化和轉(zhuǎn)化。

親和力強(qiáng)：企業(yè)中不同層級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)和多年咨詢輔導(dǎo)陪跑經(jīng)驗(yàn)，可以短時(shí)間內(nèi)與不同層級(jí)的員工建立共情，觸達(dá)員工內(nèi)心，建立良好的溝通和課程氛圍。

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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)