制造型企業(yè)班組長一日管理（技能）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

制造型企業(yè)班組長一日管理（技能）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

一、    課程背景

?  一般一線班組長的綜合素養(yǎng)（學(xué)歷、見識、格局）不是很高，大部分都是由一線員工轉(zhuǎn)變過來的（熬的時(shí)間長、經(jīng)驗(yàn)多等因素），但是一線班組長確是企業(yè)戰(zhàn)略和發(fā)展的最終執(zhí)行者，因?yàn)樗麄冎苯咏佑|人、機(jī)、料、法、環(huán)，是安全、品質(zhì)、效率、成本、士氣的第一責(zé)任人，因此培育好班組長、發(fā)展好班組長至關(guān)重要；

?  通過多年的咨詢、培訓(xùn)我們認(rèn)識到，班組長需要的管理技能很多，但是這些技能也可以按照ABC分成三個(gè)等級，A類決定者80%班組績效；B類決定15%的班組績效；C類決定5%的班組績效；（這里不詳細(xì)闡述）A類管理技能一：班組長要懂得角色轉(zhuǎn)換；第二：班組長要知道決定班組績效的生產(chǎn)要素有哪些；三：班組長要知道班組績效目標(biāo)有哪些；四：班組長要掌握和運(yùn)用生產(chǎn)要素的控制手法；五：PDCA、班組例會的應(yīng)用；

?  本課程將A類技能結(jié)合班組一天的工作安排場景教導(dǎo)給參與培訓(xùn)者，運(yùn)用場景模擬，對話方式進(jìn)行每一個(gè)技能的演練，回到崗位就能應(yīng)用，發(fā)揮作用。

二、    課程對象

?  企車間主管、生產(chǎn)一線主管、班長／組長／拉長／儲備干部

三、課程形式

?  專題講授/互動問答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場討論

四、課程時(shí)間

?  1天（每天不少于6標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)）

五、課程目標(biāo)及效果

?  讓學(xué)員了解掌握A類技能；

?  建立一天班組工作最佳程序的能力，反復(fù)實(shí)踐形成班組長管理科學(xué)化、習(xí)慣化；

?  定位自我角色、學(xué)會管理一線人員；

六、課程綱要

第一部分、一線班組長的角色定位

1.      一線班組長在企業(yè)中的地位

上傳下達(dá)、橋梁紐帶、現(xiàn)場標(biāo)兵

2.      一線班組長的工作界定

3.      一線班組長的職責(zé)與權(quán)限

4.      一線班組長的素質(zhì)與技能要求

第二部分：班組長一天管理

1.      一線班組長班前計(jì)劃

目標(biāo)：安全、品質(zhì)、效率、成本、士氣

2.      一線班組長班中控制

要素：“人機(jī)料法環(huán)”狀態(tài)、“QSDCM”確認(rèn)

3.      一線班組長班后總結(jié)

目標(biāo)達(dá)成狀況、異常狀況、優(yōu)秀事項(xiàng)、改善事項(xiàng)

4.      一線班組長班組質(zhì)量管理

“三按”

“三檢制”

“三不政策”

5.      一線班組長現(xiàn)場物料管理

水位管理

6.      一線班組長現(xiàn)場設(shè)備管理

設(shè)備保養(yǎng)系統(tǒng)

7.      一線班組長現(xiàn)場成本管理

顯性成本分析

隱形成本認(rèn)識

關(guān)鍵成本改善

成本與效率、品質(zhì)關(guān)系

8.      一線班組長4S管理

整理、整頓、清掃、清潔

9.      一線班組長現(xiàn)場人員管理

以德服人

以技服人

IP定位管理管控人

備注：以上課程大綱及課件設(shè)計(jì)為通用版，如若客戶需求或者客戶行業(yè)特殊，可以安排半天（0.5天的現(xiàn)場調(diào)研，通過現(xiàn)場走訪、人員訪談、搜集數(shù)據(jù)、把握客戶需求老師可以進(jìn)行課程定制傾向安排。

侯海飛老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?中國民（私）營經(jīng)濟(jì)研究會成員

?世界500強(qiáng)科技集團(tuán)背景

?長期精益變革輔導(dǎo)客戶6家——咨詢項(xiàng)目主導(dǎo)人

?中國MINI離散型隨機(jī)咨詢服務(wù)模式創(chuàng)始人

?中國職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證精益管理實(shí)踐特聘專家

?全國數(shù)十家管理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精益生產(chǎn)管理首席顧問&講師

【從業(yè)經(jīng)歷】

● 曾在世界500強(qiáng)富士康從產(chǎn)線作業(yè)員開始實(shí)踐、線長、PE、QC、QE、組長、代課長、專理、經(jīng)理，接受著最純正、最系統(tǒng)的豐田生產(chǎn)系統(tǒng)（精益化管理最佳實(shí)踐企業(yè)）培訓(xùn)及后續(xù)5S、TPM、QCC、TQC、IE、SIXSIGMA等專案洗禮，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融通民營企業(yè)500強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)；

toshiba民營企業(yè)生產(chǎn)副總、運(yùn)營總經(jīng)理、企業(yè)精益生產(chǎn)系統(tǒng)搭建負(fù)責(zé)人,運(yùn)用系統(tǒng)的豐田系統(tǒng)理論+專案實(shí)踐+企業(yè)現(xiàn)狀如何打造精益生產(chǎn)系統(tǒng)

【授課風(fēng)格】

采用針對性課題講授，咨詢真實(shí)案例分析，學(xué)員分組PK式討論、現(xiàn)場方案制作演練、特殊視頻案例講解，系統(tǒng)并有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使參訓(xùn)學(xué)員耳目一新、眼前一亮、思維發(fā)散，能夠與參訓(xùn)者產(chǎn)生共鳴，學(xué)員短時(shí)間就能對所學(xué)理念及工具領(lǐng)悟，激發(fā)出屬于自己的認(rèn)知與工具方法，增強(qiáng)參與學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)、思、練、用、省”促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)制造系統(tǒng)“多、快、好、省”的目標(biāo)；

特有的輕松、幽默、富有感性色彩的授課風(fēng)格，從培訓(xùn)中領(lǐng)悟豐田生產(chǎn)系統(tǒng)及現(xiàn)代精益生產(chǎn)管理的真諦，共性的問題作為案例進(jìn)行講解，個(gè)性的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題思考，帶著問題練習(xí)，在培訓(xùn)中解決學(xué)員工作中所遇到的實(shí)際問題，給方法，給工具，一次學(xué)習(xí)終身受益，達(dá)到實(shí)戰(zhàn)實(shí)用即學(xué)即用，培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)，生產(chǎn)運(yùn)用管理中就能實(shí)踐。

【擅長領(lǐng)域】

精益生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐、班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐、全面質(zhì)量管理實(shí)踐、全面設(shè)備保養(yǎng)實(shí)踐

【主講課程】

精益生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐

《5S/6S管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《精益改善項(xiàng)目—效率效能改善》《TPS認(rèn)知與企業(yè)管理實(shí)踐應(yīng)用》    

《目視化管理&看板管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》   《如何快速實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 

班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐

《MTP—中層管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《班組長全面能力提升系統(tǒng)班》《生產(chǎn)班組OJT與OPL實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 

《班組長（基層）卓越管理技能提升訓(xùn)練》《TWI—一線基層（班組）管理者技能訓(xùn)練》

全面質(zhì)量管理實(shí)踐

《8D異常分析與改善》《PDCA解決質(zhì)量問題與管理提升》《QCC品管圈認(rèn)知與推行實(shí)踐管理》   

《日常管理與匯報(bào)A3報(bào)告的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《制造型企業(yè)運(yùn)用FMEA失效模式與結(jié)果分析》

《TQM全面質(zhì)量管理基本理念認(rèn)知與質(zhì)量改善專案分析》 《TPM全面設(shè)備保養(yǎng)推行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》