結(jié)構(gòu)化思維-職場(chǎng)思寫說(shuō)的藝術(shù)和智慧

結(jié)構(gòu)化思維-職場(chǎng)思寫說(shuō)的藝術(shù)和智慧

課程大綱

【課程背景】

系統(tǒng)性思維是當(dāng)下企事業(yè)單位在這個(gè)快速多變的VUCA時(shí)代越來(lái)越關(guān)注的綜合能力，越來(lái)越多的人開始運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行職場(chǎng)之中的分析思考解決問題、公文撰寫記錄以及上下級(jí)匯報(bào)和同級(jí)聯(lián)絡(luò)的溝通表達(dá)應(yīng)用；結(jié)構(gòu)化思維首先是一種意識(shí)，具備良好的系統(tǒng)邏輯思維認(rèn)知以后再加上科學(xué)的結(jié)構(gòu)化模型工具方法從而形成結(jié)構(gòu)性思維能力的運(yùn)用，本課程從結(jié)構(gòu)化的新思維開拓建模、結(jié)構(gòu)化思維意識(shí)、認(rèn)知及方法工具由淺入深進(jìn)行講授，最終結(jié)合應(yīng)用于結(jié)構(gòu)化寫作匯報(bào)表達(dá)從而幫助學(xué)員快速掌握與理解，最終落地應(yīng)用于上下級(jí)匯報(bào)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的在體制內(nèi)面臨良好的思寫說(shuō)實(shí)際場(chǎng)景。

【課程收益】

1、明晰結(jié)構(gòu)化思維邏輯，提升整體認(rèn)知

2、提升整體面臨職場(chǎng)中思寫說(shuō)的結(jié)構(gòu)化思維能力實(shí)際應(yīng)用

3、擴(kuò)寬整體基于結(jié)構(gòu)化思維下的思維分析解決、公文紀(jì)要寫作、上下水平公眾表達(dá)。

【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）

【授課形式】

六位一體課程體系：原理+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)

輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容，戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”

【授課賣力感染型】【授課幽默趣味多】【互動(dòng)案例知識(shí)實(shí)踐全結(jié)合】

【課程大綱】

認(rèn)知篇：結(jié)構(gòu)化思維的力量

破冰案例：【百歲人生】提升整體結(jié)構(gòu)話思維底層邏輯認(rèn)知、快速吸引注意力

破冰互動(dòng)：感恩墻-整體組織氛圍快速提升

1、六大興趣案例感知“結(jié)構(gòu)化思維在思寫說(shuō)與自我角色的魅力及鋪墊”

①我的自律與極致

②個(gè)人到群體號(hào)召

③難忘的經(jīng)歷

④結(jié)構(gòu)化思維的重要性

⑤五感啟示-結(jié)構(gòu)話思維的表達(dá)啟示

⑥透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論-邏輯的啟示

2、正視思寫說(shuō)問題的“隱形殺手”（厘清不暢溝通表達(dá)與思考重要性認(rèn)知）

① 如何調(diào)節(jié)（消除抵抗）

工具：ABC理論

案例：公交車上哭鬧的小孩

3、結(jié)構(gòu)化思維工具技巧無(wú)處不在

案例：思維導(dǎo)圖系統(tǒng)

4、化固化思維破猜疑思考工具-六頂帽子打破“系統(tǒng)思考的障礙”

互動(dòng)：德博諾六項(xiàng)思考帽帽子實(shí)景練習(xí)應(yīng)用，蒙眼扔球

5、結(jié)構(gòu)化思維知識(shí)與道法論

1）麥肯錫金字塔模型結(jié)構(gòu)化思維

① 結(jié)論先行

② 以上統(tǒng)下

③ 分類匯總

④ 邏輯遞進(jìn)

案例：茅臺(tái)酒，電信，IDEO

互動(dòng)：人生標(biāo)尺

工具：魚骨圖確認(rèn)思寫說(shuō)主思路線

6、結(jié)構(gòu)化高效表達(dá)-結(jié)構(gòu)化思維致勝表達(dá)應(yīng)用

① 非暴力溝通

② 溝通萬(wàn)能結(jié)構(gòu)公式

案例：愛喝酒的他/她

工具：SCQA，目標(biāo)計(jì)劃表

互動(dòng)：大道至簡(jiǎn)：一句話概括全文實(shí)踐

第一天收獲：了解結(jié)構(gòu)化思維的知識(shí)、因果邏輯，初步探查基于結(jié)構(gòu)化思維與自身糾偏；內(nèi)外兼修、實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化思維建模與體察

應(yīng)用落地篇：結(jié)構(gòu)化思寫說(shuō)實(shí)踐

講授：

1、思寫說(shuō)的冰山模式

工具：?jiǎn)坦锎?/p>

2、自我思寫說(shuō)糾偏：知己

1）DISC分析

2）結(jié)構(gòu)化思寫說(shuō)-致勝呈現(xiàn)（語(yǔ)言+非語(yǔ)言）

① 良好的職業(yè)形象塑造新員工專業(yè)視覺感（講授及糾錯(cuò)）

② 良好的面部表情塑造新員工卓越體驗(yàn)感（講授及體驗(yàn)）

③ 良好的姿勢(shì)動(dòng)作塑造新員工卓越形象（講授）

互動(dòng)：手勢(shì)5技巧-標(biāo)準(zhǔn)學(xué)與練

互動(dòng)：肢體語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練

3、結(jié)構(gòu)化思維與報(bào)聯(lián)商注意事項(xiàng)（思寫說(shuō)升華）

案例：升維溝通，同緯溝通，降維溝通

4 、結(jié)構(gòu)化思維與思考分析解決注意事項(xiàng)

工具：5W2H，SMART，GROW

應(yīng)用落地：應(yīng)用、實(shí)踐呈現(xiàn)、分享、頭腦風(fēng)暴與共創(chuàng)

1、 巧用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)制作（紀(jì)要、年終總結(jié)、年度述職、競(jìng)聘）

2、 基于簡(jiǎn)報(bào)輸出PPT并進(jìn)行匯報(bào)表達(dá)

輔導(dǎo)：進(jìn)行開戰(zhàn)前進(jìn)行講解、實(shí)踐中跟蹤學(xué)員、過程中進(jìn)行輔導(dǎo)、實(shí)踐點(diǎn)評(píng)共創(chuàng)。

3、 總結(jié)回顧

第二天收獲：通過課上學(xué)習(xí)掌握基于結(jié)構(gòu)化思維下的思寫說(shuō)技能提升；通過實(shí)踐應(yīng)用與呈現(xiàn)直接落地輸出相應(yīng)文件并通過展示進(jìn)行實(shí)踐

員工成長(zhǎng)賦能實(shí)戰(zhàn)專家  于濱老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

?心理咨詢師（高級(jí)）

?中國(guó)NLP企業(yè)教練

?中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事

?省級(jí)科技中心人才孵化賦能專家

?國(guó)家講師注冊(cè)人才交流中心高級(jí)培訓(xùn)師

?中國(guó)銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師；

農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師

?金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】 

●  于濱老師多年的培訓(xùn)積淀，已為百余家銀行進(jìn)行過專項(xiàng)的培訓(xùn)，積累了豐富的銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)際案例。

● 國(guó)內(nèi)大型金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源經(jīng)理/總監(jiān)

成績(jī)：從0到1搭建集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系，運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)部門為企業(yè)創(chuàng)造營(yíng)收,年度整體收入增長(zhǎng)30%，培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作，培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場(chǎng)次1000+，兼任人力資源總經(jīng)理，管理運(yùn)營(yíng)公司人力資源部門。

● 金澤集團(tuán)（地產(chǎn)、教育）公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團(tuán)公司分部負(fù)責(zé)人

負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運(yùn)營(yíng)管理，總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實(shí)施，兩個(gè)部門為企業(yè)綜合提升整體運(yùn)營(yíng)保障，拉升綜合績(jī)效與營(yíng)收。

● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法，從而推動(dòng)員工與企業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

銀行職業(yè)素養(yǎng)，組織賦能類，管理能力提升類

【主講課程】

第一部分 銀行溝通類課程： 

《識(shí)人、識(shí)己-高效溝通》              《高效溝通、卓越工作匯報(bào)》

《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》  《主持的力量-會(huì)議主持能力提升》

第二部分 銀行職業(yè)化： 

《正念的奇跡-卓越職場(chǎng)人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊(cè)》版權(quán)課程

《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》       《TTT》系列   

《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計(jì)劃》

第三部分 銀行管理類課程： 

《NLP-做更好的主管》        《問題分析與問題解決》

《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》   《抓過程、拿結(jié)果-目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行》

【授課風(fēng)格】

喜幽默：戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”，成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué)，以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員在生動(dòng)的故事、畫面中由淺入深學(xué)到知識(shí)與工具，讓學(xué)員開心的學(xué)，輕松地學(xué)，生動(dòng)的學(xué)！

強(qiáng)邏輯：系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi)，課程有好的邏輯與順序，讓學(xué)員通過計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實(shí)踐應(yīng)用！

重成果：以模塊化為原則，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包含生動(dòng)的案例故事，情景講授，理論工具，實(shí)踐練習(xí)等，使學(xué)員從學(xué)到會(huì)，主動(dòng)學(xué)，滿意學(xué)！