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《組織中的有效溝通》 ——溝通類(lèi)情景沙盤(pán)模擬課程

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《組織中的有效溝通》 ——溝通類(lèi)情景沙盤(pán)模擬課程內(nèi)訓(xùn)基本信息:
蔣華軍
蔣華軍
(擅長(zhǎng):沙盤(pán)模擬 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《組織中的有效溝通》
——溝通類(lèi)情景沙盤(pán)模擬課程
 
一、課程背景:
作為企業(yè)管理者,有多少次你急切希望員工坦誠(chéng)相對(duì),但他們?cè)谀忝媲熬}默不語(yǔ),出門(mén)后卻向朋友抱怨自己的意見(jiàn)沒(méi)有得到傾聽(tīng);有多少次你迫切希望部門(mén)之間協(xié)同合作,但卻發(fā)現(xiàn)各部門(mén)之間只顧自身利益,相互推諉,無(wú)法得到有效支持配合;有多少次你真切希望能為領(lǐng)導(dǎo)分憂,但卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法真實(shí)充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖,并及時(shí)得到領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助……
提升組織中成員的溝通效果已經(jīng)成為企業(yè)管理最重要的課題之一。日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助提出:“在我看來(lái),企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來(lái)還是溝通。”
《組織中的有效課》課程從與自我溝通、與下級(jí)溝通、與上級(jí)溝通和水平溝通四個(gè)維度出發(fā),以解決組織中的溝通障礙和具體管理問(wèn)題為目標(biāo),不僅著重提升管理者的溝通技巧,同時(shí)著重有效改善溝通的機(jī)制和溝通的氛圍,進(jìn)而提升管理溝通的效率和效果。
 
二、課程收益:
1、了解彼此溝通風(fēng)格,提升自我溝通調(diào)節(jié)及與不同類(lèi)型成員的溝通能力。
2、建立有效的溝通機(jī)制和氛圍,避免信息在產(chǎn)生、傳遞與接收中的障礙。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自我、向上、向下、水平溝通的特點(diǎn)和問(wèn)題,分析組織中四個(gè)維度溝通的要求與難點(diǎn),從而提升全方位溝通能力。
4、學(xué)習(xí)有效溝通的方式和方法,通過(guò)模擬體驗(yàn)與反思,提升溝通技能。
 
三、課程情況:
課程形式:沙盤(pán)模擬,角色扮演,活動(dòng)體驗(yàn),小組討論,講師復(fù)盤(pán)與講解
課程對(duì)象:全體員工(總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、骨干員工等)
課程容量:50人以內(nèi)
課程時(shí)間:1天(6-7小時(shí))
 
四、課程大綱:
(一)管理就是溝通
1、溝通對(duì)于組織管理的重要意義。“溝通漏斗”原理。
2、什么是組織中的有效溝通?
3、有效溝通策略:溝通渠道與溝通媒介。
4、有效溝通的四大挑戰(zhàn):信息過(guò)量、情緒狀態(tài)、缺乏信任與時(shí)間壓力。
5、管理溝通的三大重要意義和三個(gè)維度思考。
6、對(duì)話式溝通。了解“對(duì)話背后的對(duì)話”,避免沉默回避或者暴力對(duì)抗的兩難選擇。學(xué)習(xí)掌握對(duì)話式溝通的五大步驟。
 
(二)自我溝通(內(nèi)?。?/strong>
問(wèn)卷測(cè)試:四型人格分析。
1、自我意識(shí)對(duì)于溝通的重要性。“歸因理論”。
◆自我意識(shí)提升之自我分析:了解自己的個(gè)性、動(dòng)機(jī)、行為模式和互動(dòng)模式。
◆自我意識(shí)提升之自我調(diào)控:面對(duì)與他人溝通進(jìn)行回應(yīng)策略選擇。
◆自我意識(shí)提升之自我披露:建立個(gè)人與團(tuán)隊(duì)信任度和成熟度。
信任游戲:我很了解你。
2、四型人格解析,力量型、活潑型、完美型、和平型。
3、每種類(lèi)型的優(yōu)缺點(diǎn)分析、溝通切入點(diǎn)、自我完善方式等。
4、性格分析的實(shí)際應(yīng)用。
 
(三)水平溝通(跨部門(mén)合作)
經(jīng)典情景模擬沙盤(pán)體驗(yàn):《模擬聯(lián)合國(guó)》
◆情景模擬背景介紹,組建10個(gè)模擬國(guó)家。
◆進(jìn)行各模擬國(guó)家目標(biāo)定位和策略思考。
◆模擬5年國(guó)家經(jīng)營(yíng)。
1、水平溝通的思考基礎(chǔ)——“零和游戲”VS“增量游戲”
2、如何破解水平溝通的難題?
◆水平溝通的六大障礙分析
◆水平溝通的四大難點(diǎn)解析及應(yīng)對(duì)策略
◆水平溝通的三大原則解讀
◆沖突管理:性質(zhì)區(qū)分、策略選擇和解決技巧。
 
(四)上下溝通(縱向管理)
1、向下溝通的作用。
2、向下溝通的重點(diǎn)——任務(wù)管理。
3、批評(píng)的藝術(shù)。
4、向上溝通的作用。
5、向上溝通的難點(diǎn)分析。
6、向上溝通的技巧方法。

講師 蔣華軍 介紹
北京大學(xué)EMBA
沙盤(pán)模擬培訓(xùn)專(zhuān)家
國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPA)注冊(cè)認(rèn)證沙盤(pán)講師
國(guó)家職業(yè)資格注冊(cè)認(rèn)證沙盤(pán)講師(高級(jí))
銀行、電力等行業(yè)沙盤(pán)課程設(shè)計(jì)講師
2018年全國(guó)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)講師
2018年最佳課程設(shè)計(jì)呈現(xiàn)培訓(xùn)講師
江蘇省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事
曾任蘇州冠奇管理咨詢公司市場(chǎng)總監(jiān);江蘇旭日集團(tuán)無(wú)錫分公司總經(jīng)理、旭日企業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng);南京沃普教育咨詢公司總經(jīng)理等。

【講師風(fēng)格】
蔣老師從2003年起一直從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理與教育培訓(xùn)等工作。3年左右企業(yè)集團(tuán)高管經(jīng)歷使其豐富了實(shí)戰(zhàn)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。11年左右培訓(xùn)公司管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷,使其直接面對(duì)超過(guò)1000家各類(lèi)企事業(yè)去了解和總結(jié)其優(yōu)秀基因和管理困惑。這些經(jīng)歷極大地豐富了蔣老師課程的深度和廣度。

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