高效能成功人士的七個(gè)習(xí)慣

課程背景：
     在當(dāng)今快速變化的環(huán)境下，速成辦法解決不了問題；微小的改變也產(chǎn)生不了根本作用。只有那些致力于為高效能員工建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的公司才能穩(wěn)定地、成功地邁向目標(biāo)。動(dòng)蕩和不可預(yù)見的變化是當(dāng)今社會(huì)的主題。組織時(shí)刻面臨快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)。有些組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門反應(yīng)遲鈍、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些實(shí)時(shí)挑戰(zhàn)都迫使組織為了保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價(jià)。
    高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程通過幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期三天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真真正正的由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力。幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。

課程目標(biāo)：
  激勵(lì)學(xué)員，使他們能更好地認(rèn)識(shí)自己；
  認(rèn)識(shí)到個(gè)人成功走向人際成功的關(guān)鍵；
  培養(yǎng)學(xué)員的人際能力，提升團(tuán)隊(duì)合作；
  理清自己價(jià)值觀，樹立個(gè)人使命與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略系統(tǒng)；
  挖掘員工潛能，突破自我，打破舒適區(qū)，實(shí)現(xiàn)高效而成功的人生；
  幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自我、理解自我；
  幫助學(xué)員掌握成功高效人士的七個(gè)習(xí)慣；  
  激勵(lì)學(xué)員樹立目標(biāo)、立即行動(dòng)、成就自我。

課程大綱：
第一講、操之在我（Be proactive）     
  習(xí)慣的建立模型
  習(xí)慣與品格
  習(xí)慣決定命運(yùn)
  改變習(xí)慣要轉(zhuǎn)變思維
  主動(dòng)積極
  積極暗示與積極語言
永遠(yuǎn)不要說“這不是我的工作”

第二講、以終為始（Begin with the end in mind）
  以終為始的思維優(yōu)勢
  建立個(gè)人和組織的使命宣言
  先擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來
  用目標(biāo)指導(dǎo)行為       
  如何善用你的左右腦
  學(xué)習(xí)成功的"擁有、行動(dòng)和成為"步驟
  誰是你一生中最重要的領(lǐng)導(dǎo)
  打破自我舒服區(qū)
  目標(biāo)的價(jià)值與燈塔效應(yīng)
  承諾于事情的發(fā)生而非如何發(fā)生
  設(shè)定目標(biāo)策略系統(tǒng)（圖像化、潛意識(shí)化），不斷檢討

第三講、要事第一（Pt first things first）
  集中精力于有利于使命、愿景、價(jià)值觀和目標(biāo)的活動(dòng)
  管理時(shí)間就是管理生命
  學(xué)習(xí)區(qū)分和平衡重要性和緊急性——四象限原則
  根據(jù)個(gè)人的角色和目標(biāo)制定計(jì)劃并付之于行動(dòng)——第四代時(shí)間管理之“每周計(jì)劃工具”
  授權(quán)與猴子管理Ø時(shí)間管理基本技巧作效率

第四講、雙贏思維（Think Win-Win）
  如何運(yùn)用雙贏思維找到互惠的解決方案。
  什么是雙贏思維的人際觀？
  人際交往的六種思維
  不同人際觀的成熟度
  利人利己五要領(lǐng)
  有效的雙贏：品格、關(guān)系、協(xié)議、制度、流程
  建立情感帳戶：了解別人、注意小節(jié)、信守承諾、闡明期望、誠懇正直、勇于道歉

第五講、設(shè)身處地（Seek first to nderstand, then to be nderstood）  
  高情商的溝通習(xí)慣
  學(xué)習(xí)同理心傾聽的技巧
  溝通障礙
  與上級(jí)溝通、與下級(jí)溝通
  與同事溝通、與客戶溝通

第六講、協(xié)同整合（Synergy）
  學(xué)會(huì)尊重差異
  學(xué)會(huì)怎樣合作從而實(shí)現(xiàn)長期成功
  合作的層次：自我防衛(wèi)、相互尊重、核聚能量
  協(xié)作增效的精髓是1+1>2
  高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異
  在談判中尋找第三替代方案的解題模型

七、習(xí)慣七：不斷更新（Sharpen the Saw）
  創(chuàng)新思維
  什么是持續(xù)更新的習(xí)慣
  自我更新的四個(gè)面向
  不斷更新的成長原則
  最佳的自我投資策略 

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，北京大學(xué)政府管理學(xué)院特邀講師、中華傳統(tǒng)文化特邀講師、卡耐基當(dāng)眾講話口才教練、心靈筆跡職場應(yīng)用創(chuàng)始人、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師、個(gè)人寫兩幅對聯(lián)進(jìn)青島啤酒做培訓(xùn)師，銷售經(jīng)理，當(dāng)過商貿(mào)司會(huì)銷講師，會(huì)銷經(jīng)理，銷售經(jīng)理，副總經(jīng)理；十年演講培訓(xùn)幫助50萬人以上，與多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，“寧可倒在臺(tái)上，不能倒在觀眾的心理”是王老師時(shí)刻提醒自己的話語，在十年演講培訓(xùn)生涯中，幫助了很多企業(yè)，并且為中央部門---中華全國總工會(huì)科級(jí)以上干部做培訓(xùn)，獲得98%的滿意度，被北京大學(xué)政府管理學(xué)院特聘為高級(jí)講師（是北京大學(xué)政府管理學(xué)院從200多位老師中選出唯一特聘高級(jí)講師為中央部門---中華全國總會(huì)科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)講課）。同時(shí)王老師對心靈筆跡有著獨(dú)到的研究，并引用到職場中，受到很多企業(yè)的歡迎！
　　王超老師始終站在企業(yè)經(jīng)營、管理、顧問、培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。并將心靈筆跡應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)中，受到很多企業(yè)的好評，同時(shí)，他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力，一切從心開始。
　　定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求了解至關(guān)重要。 顧問式而非簡單化：培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。王超老師認(rèn)為對于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。 王老師知識(shí)廣博、授課風(fēng)格生動(dòng)幽默，充滿真情，激情，理論結(jié)合實(shí)務(wù)，給你“如沐春風(fēng)”的感覺，得到眾多企業(yè)及學(xué)員的一致好評。