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金字塔原理在寫作、思考、解決問題及演示中的應用
金字塔原理在寫作、思考、解決問題及演示中的應用內訓基本信息:
1、 了解金字塔原理的概念,學習應用這一原理構建基本的金字塔結構和邏輯;
2、 將金字塔原理應用于公文、工作計劃、工作總結、項目報告等文章的寫作;
3、 運用金字塔結構深入細致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證表達的思想要點;
4、 運用金字塔結構深入分析問題,以保證準確地界定問題及尋找解決問題的思路;
5、 將金字塔原理應用于項目報告及技術文件的演示;
內訓課程大綱
一、導入:什么是金字塔原理
1、 金字塔原理對業(yè)界的影響力
2、 金字塔原理的作用
3、 金字塔原理的結構特點
4、 金字塔原理應用的效果
5、 案例比較
二、金字塔原理在寫作中的應用
1、 為什么選擇金字塔結構
1)案例分析
2)分享與總結
2、 金字塔中的子結構
1)縱向的疑問/回答式對話
2)橫向的演繹或歸納邏輯
3)講故事式的序言結構
4)案例演示
3、 如何構建金字塔結構
1)自上而下法
2)自下而上法
3)咨詢文章常見模式
4)案例演示
4、 文章序言部分的具體寫法
1)序言部分的寫作順序
2)序言部分的幾種常見模式
3)案例演示:商業(yè)性文章及咨詢文章的幾種模式
5、 演繹與歸納的區(qū)別
1)什么是演繹
2)什么是歸納
3)如何使用演繹與歸納
4)案例演示及體驗
三、金字塔原理在思考中的應用
1、 確定邏輯順序
1)邏輯順序的類型
2)關鍵思維方法
3)案例分析
2、 概括分組思想
1)避免使用“缺乏思想”的語句.
2)遵守“相互獨立/完全窮盡”(MECE)的原則
3)行動性思想分組的要求
4)描述性思想分組的要求
5)案例分析
3、 案例體驗:
四、金字塔原理在解決問題中的應用
1、 界定問題
1)展開問題的組成部分----尋找切入點和困擾事件
2)把問題界定轉換成序言----界定問題的關鍵思維方法
2、 結構性分析問題
1)使用診斷框架來表現(xiàn)存在問題領域的結構
2)收集資料以證明或排除在結構中導致問題產生的要素
3)使用邏輯樹
3、 實戰(zhàn)模擬演練:
五、金字塔原理在演示中的應用
1、 如何在頁面上反映金字塔
1)用標題和項目符號的方法突出文章的結構
案例分析:短文章和長文章的處理方法
2)表現(xiàn)金字塔結構中主要思想組之間的過渡
案例:講故事法、承上啟下法的應用
2、 如何在屏幕上反映金字塔
1)文本幻燈片的制作
2)圖片幻燈片的制作
3)如何演示幻燈片
案例展示
3、 如何在字里行間反映金字塔
1)臆造圖像---用圖像說話
2)把圖像復制成文字----思維導圖
案例體驗
六、在咨詢領域按照金字塔原則工作的幾點體會
1、 金字塔原理對業(yè)界的影響力
2、 金字塔原理的作用
3、 金字塔原理的結構特點
4、 金字塔原理應用的效果
5、 案例比較
二、金字塔原理在寫作中的應用
1、 為什么選擇金字塔結構
1)案例分析
2)分享與總結
2、 金字塔中的子結構
1)縱向的疑問/回答式對話
2)橫向的演繹或歸納邏輯
3)講故事式的序言結構
4)案例演示
3、 如何構建金字塔結構
1)自上而下法
2)自下而上法
3)咨詢文章常見模式
4)案例演示
4、 文章序言部分的具體寫法
1)序言部分的寫作順序
2)序言部分的幾種常見模式
3)案例演示:商業(yè)性文章及咨詢文章的幾種模式
5、 演繹與歸納的區(qū)別
1)什么是演繹
2)什么是歸納
3)如何使用演繹與歸納
4)案例演示及體驗
三、金字塔原理在思考中的應用
1、 確定邏輯順序
1)邏輯順序的類型
2)關鍵思維方法
3)案例分析
2、 概括分組思想
1)避免使用“缺乏思想”的語句.
2)遵守“相互獨立/完全窮盡”(MECE)的原則
3)行動性思想分組的要求
4)描述性思想分組的要求
5)案例分析
3、 案例體驗:
四、金字塔原理在解決問題中的應用
1、 界定問題
1)展開問題的組成部分----尋找切入點和困擾事件
2)把問題界定轉換成序言----界定問題的關鍵思維方法
2、 結構性分析問題
1)使用診斷框架來表現(xiàn)存在問題領域的結構
2)收集資料以證明或排除在結構中導致問題產生的要素
3)使用邏輯樹
3、 實戰(zhàn)模擬演練:
五、金字塔原理在演示中的應用
1、 如何在頁面上反映金字塔
1)用標題和項目符號的方法突出文章的結構
案例分析:短文章和長文章的處理方法
2)表現(xiàn)金字塔結構中主要思想組之間的過渡
案例:講故事法、承上啟下法的應用
2、 如何在屏幕上反映金字塔
1)文本幻燈片的制作
2)圖片幻燈片的制作
3)如何演示幻燈片
案例展示
3、 如何在字里行間反映金字塔
1)臆造圖像---用圖像說話
2)把圖像復制成文字----思維導圖
案例體驗
六、在咨詢領域按照金字塔原則工作的幾點體會
講師 高思研 介紹
中華企管培訓網特聘講師,實戰(zhàn)派培訓師、資深人力資源管理顧問、國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導師專家、美國教育認證協(xié)會(EMCA)授權注冊國際職業(yè)培訓師(CIPT)中方講師、名師中國、中國師道聯(lián)盟、前言講座、培訓在線優(yōu)質師資合作伙伴
職業(yè)背景:憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓工作經歷,積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的管理經驗。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源,提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團隊職業(yè)化和業(yè)績改進能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實際的培訓課程,長期專注于人力資源管理、培訓管理、培訓師培養(yǎng)、師資技能訓練、課程研發(fā)、管理技能提升等領域的研究。
授課風格:將管理咨詢經驗和職業(yè)經歷融入對培訓的研究和實踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓練、點評指導、互動交流等形式,使受訓學員都能學以致用,將先進的培訓理念和方法充分結合于客戶需求特點和實際,實戰(zhàn)體驗成為高老師授課的一大特色。
職業(yè)背景:憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓工作經歷,積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的管理經驗。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源,提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團隊職業(yè)化和業(yè)績改進能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實際的培訓課程,長期專注于人力資源管理、培訓管理、培訓師培養(yǎng)、師資技能訓練、課程研發(fā)、管理技能提升等領域的研究。
授課風格:將管理咨詢經驗和職業(yè)經歷融入對培訓的研究和實踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓練、點評指導、互動交流等形式,使受訓學員都能學以致用,將先進的培訓理念和方法充分結合于客戶需求特點和實際,實戰(zhàn)體驗成為高老師授課的一大特色。
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