金字塔原理與商務(wù)寫作

導(dǎo)入：培訓(xùn)前量
第一模塊：金字塔原理應(yīng)用指導(dǎo)
一、邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)
二、從結(jié)論說(shuō)起
三、中心思想的“TOPS原則”
四、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)
五、搭建“金字塔”思考：
1．我們主要傳達(dá)的信息是什么？
2．是否合乎TOPS 的標(biāo)準(zhǔn)？
3.應(yīng)采用論證式還是組合式？ 最后的架構(gòu)是否通過(guò)有關(guān)的邏輯測(cè)試呢？

第二模塊：問(wèn)題解決
一、提升解決問(wèn)題的應(yīng)該能力包括：
1、危機(jī)處理
2、策略性思考
3、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)
4、經(jīng)營(yíng)決策
5、直覺(jué)與本能
6、爭(zhēng)取支持
7、‘賣出’主意
8、帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)
二、解決問(wèn)題技法
1、個(gè)人技法與團(tuán)體技法
2、定量技法與定性技法
3、發(fā)散式技法與收斂式技法
4、解決問(wèn)題不同階段的技法
5、回答基本問(wèn)題5W1H
三、隨機(jī)應(yīng)變地問(wèn)題分析：
1、列出希望達(dá)到的各個(gè)目的
2、考慮各種可能出現(xiàn)的障礙及問(wèn)題
3、嘗試了解這些可能出現(xiàn)的問(wèn)題的本質(zhì)
4、評(píng)估各可能問(wèn)題所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)
5、找尋促成這些問(wèn)題的可能導(dǎo)因
6、估計(jì)這些導(dǎo)因可能發(fā)生的機(jī)率
7、尋找避免這些導(dǎo)因發(fā)生的方法
8、擬定發(fā)生最壞狀況時(shí)的應(yīng)變計(jì)劃

第三模塊：專業(yè)展示演練技巧與問(wèn)題解決訓(xùn)練展示
   一、專業(yè)展示演練技巧
1、 精彩呈現(xiàn)之風(fēng)格類型
2、 精彩呈現(xiàn)之情境營(yíng)造
3、 精彩呈現(xiàn)之專業(yè)表達(dá)
4、 精彩呈現(xiàn)之課堂互動(dòng)
二、問(wèn)題解決訓(xùn)練展示與演練點(diǎn)評(píng)
1、“公司的內(nèi)部服務(wù)有待提高”
2、“質(zhì)量改善會(huì)議出席率欠佳”
3、“對(duì)公司向心力低落”
練習(xí)：運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)撰寫《工作總結(jié)》
收結(jié)：培訓(xùn)后量

     陳文昊，字柏思，號(hào)大家。中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、博士思維導(dǎo)師，倡導(dǎo)“面向大家學(xué)習(xí)，成就大家風(fēng)范”。北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)管理研究專業(yè)，美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)ACI、全球談判協(xié)會(huì)GNI、美國(guó)管理認(rèn)證協(xié)會(huì)USMCA等機(jī)構(gòu)權(quán)威咨詢培訓(xùn)專家?，F(xiàn)任美國(guó)國(guó)際統(tǒng)一場(chǎng)論企業(yè)全腦管理研究高級(jí)應(yīng)用科學(xué)家，兼任北京大學(xué)中國(guó)文化戰(zhàn)略發(fā)展研究中心的IMD&IAD項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師，文化部中國(guó)道德復(fù)興與心靈和諧促進(jìn)工作委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、孔子國(guó)際藝術(shù)獎(jiǎng)&文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)顧問(wèn)、世界學(xué)術(shù)中心-國(guó)際聯(lián)合科學(xué)院高級(jí)顧問(wèn)、孔子國(guó)際博士節(jié)副秘書長(zhǎng)；美國(guó)國(guó)際統(tǒng)一場(chǎng)科學(xué)院國(guó)際院士節(jié)秘書長(zhǎng)、國(guó)際婚姻節(jié)高級(jí)顧問(wèn)、北京國(guó)際商務(wù)學(xué)院特聘榮譽(yù)教授等職。曾任北京華育素質(zhì)教育研究中心首席講師，兼中國(guó)管理科學(xué)院思維所《思維與創(chuàng)新》編輯主任，北京華優(yōu)渤東博建筑加固設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)工程公司顧問(wèn)，北京知識(shí)源教育科學(xué)研究執(zhí)行院長(zhǎng)，中央電視臺(tái)資深制片，中央黨校黨報(bào)高級(jí)記者等。

咨詢經(jīng)歷
    陳老師為多家企業(yè)進(jìn)行人力資源管理運(yùn)營(yíng)診斷及培訓(xùn)咨詢服務(wù)，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供長(zhǎng)期的培訓(xùn)咨詢解決方案，協(xié)助企業(yè)建立并運(yùn)營(yíng)其人力資源與培訓(xùn)體系。為企業(yè)量身定制最貼合實(shí)際的管理培訓(xùn)課程，根據(jù)企業(yè)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)和編排案例并帶領(lǐng)企業(yè)自主研發(fā)本企業(yè)的培訓(xùn)課程，大大提升了為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)的附加價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)內(nèi)涵。
    從事?tīng)I(yíng)銷策劃、教育培訓(xùn)及經(jīng)營(yíng)管理、統(tǒng)一場(chǎng)理論應(yīng)用于企業(yè)管理研究等工作近20余年，具有高級(jí)咨詢顧問(wèn)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、項(xiàng)目管理培訓(xùn)、談判專家培訓(xùn)認(rèn)證等多種資歷?，F(xiàn)主研方向：創(chuàng)新思維管理、管理軟件、培訓(xùn)科學(xué)、談判藝術(shù)、天一文化、統(tǒng)一場(chǎng)展望等。

授課風(fēng)格
    陳老師親切自然、授課專業(yè)、語(yǔ)言生動(dòng)、層次清晰、邏輯性強(qiáng)；老師學(xué)識(shí)廣博、嚴(yán)謹(jǐn)與靈活兼具、經(jīng)驗(yàn)與智慧兼具。——獵頭顧問(wèn)石伶俐等