管理者角色定位及認(rèn)知

管理者角色定位及認(rèn)知
【課程介紹】通過工具和案例，讓管理者在公司中和在一項(xiàng)任務(wù)中對(duì)自己的角色有明確的認(rèn)識(shí)。
 【課程收益】
企業(yè)中的角色定位為：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和執(zhí)行者，在完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候也會(huì)分出領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行的角色，“你”在公司中或是在一項(xiàng)任務(wù)中的角色是什么，這決定你的站位、你說的話和你做的事。
我們還通過“IMM”模型，對(duì)每位與會(huì)者在完成一項(xiàng)任務(wù)中，從“目標(biāo)”、“條件”、“個(gè)人特性”、“角色”層面進(jìn)行有效分析，使管理者認(rèn)清自己，保證任務(wù)目標(biāo)達(dá)成。
【適合學(xué)員】企業(yè)中層管理者
【授課時(shí)長(zhǎng)】0.5天             
【課程大綱】《管理者角色定位及認(rèn)知》    
一、 你了解公司對(duì)你的期望嗎
你了解公司對(duì)你的期望嗎？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
如果與會(huì)人員存在上、下級(jí)關(guān)系，請(qǐng)上級(jí)寫出對(duì)自己下級(jí)的期望（分為心態(tài)和能力，要求具體的）；下級(jí)也同樣寫上級(jí)對(duì)自己的期望是什么，看是否一致？
如果你的上級(jí)不在這里，就會(huì)后確認(rèn)一下，看看你的定位是否一致？
二、企業(yè)管理中的三種角色
1、角色分為：領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行
2、你對(duì)以上角色要做的事情理解多少
3、你對(duì)以上角色應(yīng)該具備的能力了解多少
4、做完成任務(wù)目標(biāo)時(shí)，這幾種角色不能錯(cuò)位
5、體驗(yàn)一下從一名員工到一名管理者面臨的最大挑戰(zhàn)是什么
6、我們見了“管理者”就稱呼“領(lǐng)導(dǎo)”，但是你知道領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別在什么地方嗎？
二、利用IMM工具 實(shí)施角色定位。
    1、目標(biāo)：
目標(biāo)與我的業(yè)務(wù)/文化管理密切相關(guān)
2、條件：
條件是那些能夠幫助或阻礙達(dá)成個(gè)人目標(biāo)的資源等因素,
比如：人員、時(shí)間、流程、預(yù)算、法律、道德、技術(shù)等
哪些條件是有幫助作用的，哪些是有阻礙作用的
3、個(gè)人特性：
對(duì)于擔(dān)當(dāng)好工作團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色以及對(duì)達(dá)成績(jī)效目標(biāo)最為重要的技能、經(jīng)驗(yàn)和特性
4、角色：
是領(lǐng)導(dǎo)角色嗎？
是管理角色嗎？
是執(zhí)行角色嗎？
各項(xiàng)的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方？
三、練習(xí)
    針對(duì)一項(xiàng)工作任務(wù)，完成自己的IMM模型。
 
總結(jié)：  本課程通過IMM模型工具，對(duì)自己的角色做清晰的梳理，為完成任務(wù)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。 
建議后續(xù)培訓(xùn)課程：    管理者八大管理技能               

教授兼博導(dǎo) 泰國(guó)皇家理工大學(xué)
某大型企業(yè)人力資源總經(jīng)理兼領(lǐng)導(dǎo)力院院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁
凈雅集團(tuán)（中國(guó)企業(yè)的標(biāo)桿）人力資源總經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)副總裁
大地影院副總裁
陽光喔教育集團(tuán)副總裁、研發(fā)院院長(zhǎng)
IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理

人力資源領(lǐng)域社會(huì)經(jīng)歷：
中國(guó)企事業(yè)單位培訓(xùn)網(wǎng)（人力資源專家?guī)熘v師）
國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定人力資源師高級(jí)考評(píng)員
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師CHRP
中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)注冊(cè)高級(jí)人才測(cè)評(píng)師
河北省信息產(chǎn)業(yè)廳人力資源管理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
河北人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘第二屆理事會(huì)專家團(tuán)專家

【工作經(jīng)歷】:
某大型企業(yè)控股公司（集團(tuán)）人力資源總監(jiān)兼領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員院長(zhǎng)、產(chǎn)品集團(tuán)副總裁、公司總經(jīng)理
韓老師組建新聯(lián)合商學(xué)院，親任商學(xué)院的院長(zhǎng)，通過企業(yè)商學(xué)院的建設(shè)，課程的設(shè)計(jì)，以及魔鬼訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)，為企業(yè)的人力資源的選拔、任用、提升起到了戰(zhàn)略性的作用。
凈雅集團(tuán)人力資源總經(jīng)理，運(yùn)營(yíng)副總裁，IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理
搭建國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的人力資源管理體系，將人力資源管理進(jìn)行戰(zhàn)略性的整合，深入研究IBM人力資源管理在中國(guó)的運(yùn)用，幫助國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)團(tuán)建立基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系。

【授課特點(diǎn)】：
韓老師授課特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，從戰(zhàn)略高端定位人力資源管理，在課程中帶領(lǐng)學(xué)員從自己的工作實(shí)際來分析、研究、及討論，層層深入，由宏觀到微觀，解決實(shí)際問題并進(jìn)行前期調(diào)查，課中征詢反饋，課后跟蹤回訪。使其能與學(xué)員很好的交流，建立良好的關(guān)系，得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。

【授課風(fēng)格】：
巧妙地融合中、西方管理文化，將理論、實(shí)踐相結(jié)合，并配有自己在實(shí)際管理過程中的案例；針對(duì)性的解決國(guó)內(nèi)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略管理“兩張皮”的現(xiàn)象，邏輯性強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求心理，有較強(qiáng)的控場(chǎng)和應(yīng)變能力。