《完美決策——領(lǐng)導(dǎo)者的決策邏輯思考與訓(xùn)練》

《完美決策——領(lǐng)導(dǎo)者的決策邏輯思考與訓(xùn)練》
楊森
【課程背景】：
當(dāng)前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，多樣性的市場(chǎng)環(huán)境，往往帶來多樣性的管理風(fēng)險(xiǎn)，我們面臨作出個(gè)匯總決策的情況，并且要承擔(dān)決策的后果，一個(gè)不經(jīng)意的決策可能為企業(yè)的發(fā)展造成巨大的障礙，一個(gè)智慧的決策則可能為企業(yè)的高速發(fā)展打下基礎(chǔ)。
作出決策不難，難的是綜合思考后作出正確的決策；作出決策不難，難的是企業(yè)上下高度認(rèn)同；作出決策不難，難的是訂立符合決策的工作計(jì)劃。
為此，基于對(duì)管理的研究，并結(jié)合企業(yè)親身工作及輔導(dǎo)經(jīng)歷，特推出該《完美決策——領(lǐng)導(dǎo)者的決策邏輯思考與訓(xùn)練》課程。
 
【課程受益】：
本課程詳細(xì)介紹了決策基礎(chǔ)理論，基本工具的應(yīng)用，結(jié)合中國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況，融合教學(xué)、研究、實(shí)踐、實(shí)務(wù)為一體，能令越來越多的員工關(guān)注決策的技巧，并從自身出發(fā)，融通關(guān)系，提高效率，企業(yè)最終從中受益。
 
【課程目的】
1、  掌握完美決策的流程
2、  掌握SATDA的思考范疇
3、  提出一個(gè)真正的問題
4、  安排多樣性人才
5、  利用沖突，制定合理的方案
6、作出甘特圖計(jì)劃推進(jìn)
 
【課程特色】
1、大量生動(dòng)案例啟發(fā)深層次思考；充分互動(dòng)激蕩學(xué)員大腦，困惑碰撞和經(jīng)驗(yàn)共享。
2、快樂學(xué)習(xí)，形式輕松活潑，理性反思自我。
3、內(nèi)容實(shí)用，通俗易懂，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
 
【課程形式】
1、理論講授＋案例分析＋視頻分享
2、小組討論＋經(jīng)驗(yàn)分享＋頭腦風(fēng)暴
3、實(shí)戰(zhàn)演練＋管理游戲＋小組競(jìng)賽
 
【課    時(shí)】2天

【課程大綱】：
第一單元 完美決策導(dǎo)論
    本單元重點(diǎn)介紹決策的影響，以及簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)和復(fù)雜挑戰(zhàn)的區(qū)別，建立問題樹的概念
1、  決策與決定的區(qū)別
2、  不同決定的影響巨大
3、  思考你面臨的困難，挑戰(zhàn)性思考
4、  簡(jiǎn)單步驟繁瑣的挑戰(zhàn)與結(jié)構(gòu)復(fù)雜的挑戰(zhàn)
5、  影響決策的個(gè)人心理陷阱：個(gè)人對(duì)問題的感知方式、個(gè)人的價(jià)值系統(tǒng)
6、  影響決策的組織結(jié)構(gòu)陷阱：量子環(huán)境變化、多樣性的結(jié)構(gòu)矛盾
  練習(xí)：?jiǎn)栴}樹
  視頻：隱秘的角落
 
第二單元簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)完美決策流程
    本單元重點(diǎn)介紹如何應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的決策過程，建立問題風(fēng)險(xiǎn)防范，理清決策目標(biāo)，制定決策標(biāo)準(zhǔn)，尋找方案，剔除原則以及做好決策
1、  問題風(fēng)險(xiǎn)防范DDT
2、  理清決策目標(biāo)
3、  制定決策標(biāo)準(zhǔn)
4、  尋找備選方案
5、  運(yùn)用剔除原則
6、  評(píng)估決策風(fēng)險(xiǎn)
  個(gè)人案例練習(xí)、問題風(fēng)險(xiǎn)防范DDT模型
 
第三單元復(fù)雜挑戰(zhàn)決策流程STADA思考
    本單元中重點(diǎn)介紹復(fù)雜決策的復(fù)雜性，通過多樣性的結(jié)構(gòu)來應(yīng)對(duì)多樣性的挑戰(zhàn)，運(yùn)用新方法，以及人才儲(chǔ)備來應(yīng)對(duì)
1、  多樣性才能摧毀多樣性
2、  STADA思考模型
3、  人才匱乏的錯(cuò)覺
4、  老方法的錯(cuò)覺
5、  結(jié)構(gòu)復(fù)雜的挑戰(zhàn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)
  練習(xí)：STADA的思考模型
 
第四單元復(fù)雜挑戰(zhàn)決策流程思考提出問題指明行動(dòng)
    本單元重點(diǎn)介紹復(fù)雜決策的情況，并解釋問題的原因，挑戰(zhàn)邊界，通過問題識(shí)別來掌握真正的核心問題
1、  用步驟繁瑣的問題解決挑戰(zhàn)
2、  問題出錯(cuò)的三個(gè)原因
3、  消除困惑的問題
4、  明確挑戰(zhàn)的邊界
5、  識(shí)別ODAD漏斗并指明行動(dòng)者
  練習(xí)：提出一個(gè)問題ODAD漏斗模型
 
第五單元復(fù)雜挑戰(zhàn)決策流程思考多樣性決策團(tuán)隊(duì)
    本單元中重點(diǎn)介紹復(fù)雜挑戰(zhàn)的多樣性決策團(tuán)隊(duì)的情況，并提出人才的12個(gè)分區(qū)，13種特征，跨區(qū)域平衡等，來保證決策的科學(xué)性
1、正確的寬泛的人才決策的正確
2、12個(gè)多樣化分區(qū)的人才
3、13種特征的交叉檢查
4、選擇人員的常見錯(cuò)誤
5、確?？鐓^(qū)域的平衡
6、人員聚在一起的回報(bào)
  視頻：十一羅漢
 
第六單元復(fù)雜挑戰(zhàn)決策流程訓(xùn)練制定合理的方案
    本單元重點(diǎn)介紹，應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)需要建立各種方案，并尋找核心方案，通過沖突來挑戰(zhàn)方案的缺陷，共創(chuàng)備選方案
1、明確方案確定重要性
2、從確定談什么開始
3、頭腦風(fēng)暴開始，尋找話題
4、建立核心方案
5、沖突，挑戰(zhàn)方案的缺陷
6、  共創(chuàng)備選方案
  案例：寶馬汽車的決策體系
 
第七單元復(fù)雜挑戰(zhàn)決策流程訓(xùn)練甘特圖
   本單元重點(diǎn)介紹如何將復(fù)雜的方案落實(shí)下來，通過管理工具來顯化工作方案，制定工作計(jì)劃
1、  行動(dòng)的三種類型
2、  5w2h的工作計(jì)劃安排
3、  方案的控制和管理
4、  甘特圖顯化你的計(jì)劃
  練習(xí)：甘特圖的計(jì)劃安排
 
第八單元復(fù)雜挑戰(zhàn)決策流程增強(qiáng)組織決策力
    本單元重點(diǎn)介紹復(fù)雜決策和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系，并提出決策的不斷優(yōu)化，呈現(xiàn)完整的決策報(bào)告
1、  完美決策與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、  決策的不斷優(yōu)化
3、  完整案例呈現(xiàn)
  練習(xí)：案例方案呈現(xiàn)九宮格
 

東南大學(xué)、南京大學(xué)工商管理碩士
國(guó)家心理咨詢師二級(jí)
國(guó)家第一批人力資源管理師
浙江大學(xué)客座講師
西交利物浦大學(xué)校外導(dǎo)師
江蘇省體育局特聘培訓(xùn)專家
英國(guó)版權(quán)課程colour for people授權(quán)講師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師CISCT
江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)技術(shù)委員會(huì)專家委員
出版書籍《優(yōu)勢(shì)溝通力》
20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，9年外資、7年國(guó)企，4年民企管理經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期帶領(lǐng)銷售隊(duì)伍完成銷售業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)始終排名全國(guó)前三

長(zhǎng)期服務(wù)于世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，從事銷售管理及培訓(xùn)工作，每年培訓(xùn)課時(shí)將近200場(chǎng)，對(duì)各大中型企業(yè)進(jìn)行服務(wù)、銷售、心態(tài)、管理類培訓(xùn)。楊老師多年的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論與實(shí)踐的創(chuàng)新應(yīng)用，現(xiàn)場(chǎng)量化培訓(xùn)效果。授課結(jié)合豐富的多媒體、圖片資源、實(shí)操案例描述進(jìn)行，通俗易懂，把深?yuàn)W的哲學(xué)和令人困惑的繁瑣理論用簡(jiǎn)單的白話甚至生活語言來表達(dá)清楚，幽默風(fēng)趣也是楊老師授課特色，學(xué)員通常會(huì)形容楊老師的課程中是在快樂中傳授知識(shí)。

課程特色：
親和力強(qiáng) 雙向互動(dòng) 幽默風(fēng)趣 深入淺出
通俗易懂 切合實(shí)際 印象深刻 解決問題

授課風(fēng)格：
1、講故事、講案例、電影輔助、講實(shí)務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有問必答；實(shí)用與有趣天然渾成！
2、課堂教學(xué)輕松互動(dòng)，控堂嚴(yán)謹(jǐn)不失活潑，可視化教學(xué)手法運(yùn)用自如。
3、將理論性、實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。　　
4、寓教于樂，活躍的課堂氣氛，體驗(yàn)、參與、訓(xùn)練、講評(píng)、互動(dòng)式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。