業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力塑造 企業(yè)經(jīng)營(yíng)致勝之道

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力塑造
企業(yè)經(jīng)營(yíng)致勝之道
                                                                                   ----講師  徐棟梁
目前國(guó)內(nèi)多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)關(guān)注的是“人員領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)”，諸如：溝通能力、時(shí)間管理、等等。市場(chǎng)上對(duì)于“業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力”的培訓(xùn)相對(duì)缺乏。而企業(yè)管理者更為急迫的需求是如何通過業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，讓其找到最佳業(yè)務(wù)方向、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，同時(shí)通過戰(zhàn)略的梳理與執(zhí)行快速推動(dòng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。
本課程結(jié)合華為BLM戰(zhàn)略與執(zhí)行模型，結(jié)合團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)與人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，將圍繞如何讓業(yè)務(wù)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)落地、如何強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行，通過組織能力提升與再造、人才識(shí)別與發(fā)展、團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)等維度進(jìn)行分享輸出，為企業(yè)管理者達(dá)成業(yè)務(wù)增長(zhǎng)與發(fā)展的目的。
通過全面的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，管理者可以再培訓(xùn)中用當(dāng)下的實(shí)務(wù)實(shí)操，自我整理出一份完整的業(yè)務(wù)規(guī)劃和執(zhí)行手冊(cè)，以做到真正的戰(zhàn)略落地。
課程價(jià)值：
★ 正確認(rèn)知業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力
★ 厘清業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)管理的各項(xiàng)關(guān)系
★ 掌握戰(zhàn)略分解的方法與步驟
★ 掌握差距識(shí)別的方法、思路與工具
★ 掌握競(jìng)爭(zhēng)分析模型、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)方法與工具
★ 掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的路徑與方法
★    掌握高效執(zhí)行人才的識(shí)別、使用與培養(yǎng)方法
★    理解組織氛圍對(duì)于目標(biāo)及戰(zhàn)略達(dá)成的重要性
★    掌握設(shè)計(jì)組織氛圍核心機(jī)制的方法
★    掌握不同性格領(lǐng)導(dǎo)者提升組織氛圍的方法與工具
★    理解POA行動(dòng)力思維對(duì)于管理者的意義
★    掌握PDCA質(zhì)量工具，提升目標(biāo)執(zhí)行落地水平
★    理解KT決策法的基本邏輯，助力管理者正確決策
培訓(xùn)對(duì)象：骨干、后備干部、企業(yè)基層管理人員、中高層管理人員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等
授課方式：
     課堂講授40%+案例分析20%+實(shí)操演練40%，突出實(shí)戰(zhàn)性
課程時(shí)間：
       2-3天（12-18小時(shí)）
 
課程大綱：
第一單元 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
  1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的概念
  2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
  3、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與意義
  4、加速經(jīng)營(yíng)與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力
  5、華為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力BLM模型介紹
  6、管理者如何提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)
  7、提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操路徑
  案例分析與小組討論

第二單元  路徑一：戰(zhàn)略目標(biāo)感知---差距認(rèn)知與戰(zhàn)略解碼
一、戰(zhàn)略目標(biāo)感知
1、戰(zhàn)略目標(biāo)的來源
2、戰(zhàn)略的分析---商業(yè)畫布
3、從BSC視角審視和確立目標(biāo)
4、形成符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)階段的戰(zhàn)略地圖
二、差距認(rèn)知
1、BLM模型驅(qū)動(dòng)之差距理解
2、業(yè)績(jī)差距
3、機(jī)會(huì)差距
4、差距分析的維度與方法
5、戰(zhàn)略差距即戰(zhàn)略重點(diǎn)目標(biāo)
6、工具：5why、VIRO分析法
小組互動(dòng)：輸出目前各職能的關(guān)鍵差距并分析
三、戰(zhàn)略解碼
 1、 什么是戰(zhàn)略解碼？
2、為什么要做戰(zhàn)略解碼？——戰(zhàn)略解碼是戰(zhàn)略執(zhí)行的前提
3、怎樣做戰(zhàn)略解碼？——戰(zhàn)略解碼的框架（戰(zhàn)略解碼的關(guān)鍵過程和輸出）
4、戰(zhàn)略解碼六步曲
5、華為的戰(zhàn)略解碼管理變革歷程對(duì)我們的啟示
小組研討：結(jié)合差距目標(biāo)進(jìn)行解碼分解至崗位層級(jí)

第三單元、路徑二：業(yè)務(wù)規(guī)劃與設(shè)計(jì)
1、客戶需求分析：痛點(diǎn)分析與機(jī)會(huì)挖掘
2、SWOT分析：戰(zhàn)略舉措
3、五力分析：競(jìng)爭(zhēng)策略
4、以客戶需求為導(dǎo)向的業(yè)務(wù)創(chuàng)新
5、組織架構(gòu)與運(yùn)作模式
6、業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃
7、關(guān)鍵任務(wù)梳理與提煉
8、建立關(guān)鍵任務(wù)全景圖
9、2/8管理法則
演練&輔導(dǎo)：本單位業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃

第四單元 路徑三：強(qiáng)化執(zhí)行---團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
1、目標(biāo)對(duì)齊
2、目標(biāo)清晰
3、工作對(duì)齊
4、關(guān)注過程
5、績(jī)效驅(qū)動(dòng)
6、提升執(zhí)行質(zhì)量
7、建立執(zhí)行規(guī)則
8、因人而異，差異化管理強(qiáng)化執(zhí)行
9、管理者提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力7要素
10、打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ)：結(jié)果意識(shí)
11、強(qiáng)化員工執(zhí)行的2B2C原則、YCYA原則
12、5R內(nèi)部業(yè)務(wù)流程執(zhí)行法則
演練：本單位重點(diǎn)業(yè)務(wù)規(guī)劃事項(xiàng)執(zhí)行落地路徑與方法輸出

第五單元  路徑四：人才驅(qū)動(dòng)經(jīng)營(yíng)---識(shí)別人才、善用人才
1、IBR人才驅(qū)動(dòng)經(jīng)營(yíng)模型
2、組織內(nèi)部人才識(shí)別方法
3、人才標(biāo)準(zhǔn)建模確立：能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、潛力標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
4、關(guān)鍵人才盤點(diǎn)與識(shí)別方法
5、因才使用的黃金法則
6、如何進(jìn)行系統(tǒng)授權(quán)
7、管理者人才管理儀表盤
8、如何識(shí)別高效執(zhí)行人才
9、不同人員的激勵(lì)方式
10、流程規(guī)則
11、團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)套餐及設(shè)計(jì)
12、成員成長(zhǎng)規(guī)劃與培養(yǎng)機(jī)制
演練：結(jié)合輸出的執(zhí)行路徑進(jìn)行內(nèi)部人員匹配、并設(shè)計(jì)規(guī)則與激勵(lì)機(jī)制。

第六單元  路徑五：組織氛圍影響力打造
1、組織氛圍的內(nèi)涵
2、組織氛圍的特征
3、組織氛圍與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
4、組織氛圍與企業(yè)績(jī)效的關(guān)系
5、組織氛圍與企業(yè)文化的關(guān)系
6、組織氛圍與管理者行為的關(guān)系
7、常見組織氛圍類型
8、組織氛圍診斷---Q12
9、基于不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的組織氛圍建設(shè)方法
10、提升組織氛圍的5大方法
11、組織氛圍設(shè)計(jì)核心機(jī)制
 
演練：設(shè)計(jì)基于業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的組織氛圍模型及核心機(jī)制
第七單元  思維力提升與塑造
1、POA行動(dòng)力思維，助力抓住本質(zhì)，加速團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力
2、PDCA執(zhí)行推動(dòng)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，提高質(zhì)量
3、KT決策法助力管理者決策，決策正確，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)有基礎(chǔ)
 工具演練：POA/PDCA/ KT決策法

中國(guó)人民大學(xué)碩士研究生
殼牌中國(guó)人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
馬石油CHO
上海鯨工網(wǎng)HRVP
RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
華為生態(tài)大學(xué)高級(jí)講師、高級(jí)咨詢師
青島大學(xué)總裁班人力資源講師
中國(guó)海洋大學(xué)EMBA班管理實(shí)戰(zhàn)專家
高級(jí)人力資源管理、二級(jí)心理咨詢師
18年人力資源、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)講師

講師經(jīng)歷：
徐棟梁老師曾任職于殼牌中國(guó)、馬石油、上海鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺(tái)、山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司、中智、經(jīng)邦股權(quán)等知名企業(yè)人力資源高管、合伙人、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理等職務(wù)。
有近二十年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十五年人力資源總經(jīng)理、HRVP、高級(jí)咨詢師從業(yè)經(jīng)歷，精通人力資源體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備專業(yè)的分析、判斷、處理問題的實(shí)戰(zhàn)能力。十五年的外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型民營(yíng)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，管理過20000人的規(guī)模的企業(yè)集團(tuán)人力資源全面工作，有著豐富的企業(yè)變革、創(chuàng)新、從0到1的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)人力資源體系建立，OD、TD與LD體系建設(shè)，組織診斷與戰(zhàn)略變革梳理，差異化薪酬定位與管理、績(jī)效管理技術(shù)、三支柱變革等；企業(yè)管理方面擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)變革與創(chuàng)新管理、管理者思維與工具提升、國(guó)有企業(yè)變革管理、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造等多方位的課程、咨詢輔導(dǎo)并落地實(shí)施。

核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理

授課風(fēng)格：
1、授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對(duì)人力資源管理有著自己獨(dú)特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實(shí)際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)計(jì)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容以實(shí)戰(zhàn)干貨為主，針對(duì)企業(yè)客戶與學(xué)員的實(shí)際狀況，診斷培訓(xùn)的實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)獨(dú)特的培訓(xùn)方案，以“深入淺出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等豐富的授課形式，有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和把控現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
2、注重實(shí)效：實(shí)效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，所有課程中均會(huì)提供相應(yīng)的工具 和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練。注重現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員互動(dòng)，根據(jù)所講知識(shí)點(diǎn)解決學(xué)員實(shí)際工作中存在問題。
3、課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動(dòng)討論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
4、課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實(shí)際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時(shí)找到徐老師進(jìn)行實(shí)際工作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。