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團(tuán)隊(duì)情景管理沙盤—米諾斯

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團(tuán)隊(duì)情景管理沙盤—米諾斯內(nèi)訓(xùn)基本信息:

步英

(擅長：管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長：1天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線：010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

團(tuán)隊(duì)情景管理沙盤—米諾斯

【沙盤背景】
在遙遠(yuǎn)的中世紀(jì)，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個(gè)神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個(gè)神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回，否則他們將永遠(yuǎn)留在這個(gè)地方……
今天，你們這些偉大的探險(xiǎn)者，同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖，去尋找寶藏，能否找到并帶回寶藏，除了以下的信息非常重要外，你們必須像一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)那樣去運(yùn)作——合理的計(jì)劃、分工，有效的溝通、配合，堅(jiān)決的執(zhí)行和不拋棄、不放棄的團(tuán)隊(duì)精神……
神秘的寶藏，神秘的米諾斯
精彩的推理，演繹團(tuán)隊(duì)的力量
【沙盤介紹】團(tuán)隊(duì)米諾斯
各探險(xiǎn)隊(duì)通過獲得的工具（一張簡單的地圖、五張信息卡等）通過信息整合，合理決策找到寶藏，然后收集財(cái)寶并返回起點(diǎn)。
你們要和來自于其他大洲的探險(xiǎn)隊(duì)競爭寶藏，如果你們要想獲得更多的財(cái)富，就要像一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)那樣運(yùn)作，獲勝的機(jī)會就會增大。
某些工具藏在所附地圖上顯示的一個(gè)地區(qū)的某個(gè)地方。你的任務(wù)是通過不斷完成任務(wù)來找到這些工具，然后打開寶藏并將其盡快帶回起點(diǎn)。但是，為了打開財(cái)寶箱，你還要有藏在這個(gè)地區(qū)的五把鑰匙中的一把，只有其中一把可以打開箱子。你只要在地圖上確定鑰匙、財(cái)寶和其他物品的位置，即可取得這些東西。

導(dǎo)入階段：
來自不同地區(qū)，背景和性格不同的隊(duì)員，重塑一支有共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)階段，我們需要發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感與歸屬感。
團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行階段：
制訂尋寶計(jì)劃并實(shí)際執(zhí)行。面臨挫折，積極主動(dòng)，相互團(tuán)結(jié)，不拋棄不放棄，充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢，最終共同達(dá)成目標(biāo)。
回顧總結(jié)分享階段：
團(tuán)隊(duì)回顧歷程，找到自己真正的寶藏。

【課程時(shí)間】
1天/6小時(shí)

團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行階段
1、決策階段：
團(tuán)隊(duì)成員利用有限的信息資源，對其進(jìn)行分揀分類，通過目標(biāo)分解和資源分配形成有效的分工配合，利用信息之間的邏輯關(guān)聯(lián)做出正確的決策，制定最佳的行動(dòng)計(jì)劃。
決策階段分享、總結(jié)：期間會涉及決策理論；集體決策與與個(gè)人決策；團(tuán)隊(duì)決策心理；影響決策的心理因素；領(lǐng)導(dǎo)在決策中的作用；時(shí)間管理等。
2、執(zhí)行計(jì)劃階段：
各國探險(xiǎn)隊(duì)根據(jù)上午指定的決策方案分頭行動(dòng)，沿途經(jīng)歷數(shù)道關(guān)卡，充分發(fā)揮本隊(duì)人員的特長與智慧不斷克服困難，不拋棄不放棄，堅(jiān)持不懈達(dá)成目標(biāo)。
執(zhí)行階段分享、總結(jié)：期間會涉及領(lǐng)導(dǎo)力；團(tuán)隊(duì)角色定位；有效分工協(xié)作；
【課程特點(diǎn)】
不同于一般的定向?qū)毢蛨F(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程，整個(gè)過程中娛樂與培訓(xùn)緊密結(jié)合。通過逼真的場景活動(dòng)，演繹團(tuán)隊(duì)決策、分工協(xié)作、邏輯推理、計(jì)劃執(zhí)行等引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功的重要因素，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作的精髓。
【課程目標(biāo)】
隨著現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展，出現(xiàn)越來越多的管理團(tuán)隊(duì)，決策日趨團(tuán)隊(duì)化。另外，隨著勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，知識型員工的出現(xiàn)，員工參與部門決策，基層管理者參與中高層決策的情況也越來越普遍。對管理決策、決策過程、決策心理的認(rèn)識，往往影響決策者及決策質(zhì)量。
1、對于決策的參與者，通過體驗(yàn)、分享、點(diǎn)評與講解，了解決策理論，認(rèn)識決策過程、心理影響以及決策中的危機(jī)，能夠更好的“解讀”決策，積極參與并為決策結(jié)果貢獻(xiàn)有效的信息和施加積極影響，提高決策質(zhì)量。
2、PDCA循環(huán)中計(jì)劃要素的分析；通過活動(dòng)體驗(yàn)感受執(zhí)行力和決策之間的相互影響關(guān)系；
3、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成實(shí)際上是一個(gè)平衡的問題。團(tuán)隊(duì)需要的不是一個(gè)個(gè)平衡的人，而是能夠在組合起來以后平衡的一群人。認(rèn)識自身及團(tuán)隊(duì)伙伴的角色定位，以及自身角色在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。
4、體驗(yàn)卓越的團(tuán)隊(duì)管理要素：
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 問題分析與解決
時(shí)間管理溝通技巧
自信心與毅志力團(tuán)隊(duì)決策與合作

【主要針對培訓(xùn)對象】
基層、中層管理團(tuán)隊(duì)及核心員工

講師步英介紹

資深培訓(xùn)顧問
致力于企業(yè)員工綜合能力的分析與提升、領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)競爭力、管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域的研究
1995年至1999年在山東大學(xué)管理學(xué)院國際企業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí)
南京大學(xué)MBA

【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任曲阜師范大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院（曲阜遠(yuǎn)東工商外語大學(xué)）工商系副主任、市場營銷專業(yè)教研組組長
曾先后任南京恒基偉業(yè)蘇南區(qū)域（蘇錫常鎮(zhèn)）渠道部經(jīng)理
常州恒基電子產(chǎn)品有限公司副總經(jīng)理

【授課風(fēng)格】
步英先生的教學(xué)有系統(tǒng)的理論，同時(shí)對理論的詮釋深入淺出，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)能力充分結(jié)合。憑借深厚的專業(yè)功底和敏捷的思考能力，他擅長現(xiàn)場面對學(xué)員提出的各種實(shí)際問題，同時(shí)重視和學(xué)員的互動(dòng)交流來激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的授課效果。

【培訓(xùn)風(fēng)格】
大量生動(dòng)的案例，嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧，善于運(yùn)用錄像展示、小組討論，角色演練，案例分析等培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦，在輕松的氛圍中掌握銷售和管理等技能。