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提升領(lǐng)導(dǎo)力新路徑

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提升領(lǐng)導(dǎo)力新路徑內(nèi)訓(xùn)基本信息:
高洪波
高洪波
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 思維創(chuàng)新 變革管理 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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本課程具有獨(dú)創(chuàng)性、顛覆性、實操性和前瞻性四位一體的顯著特色。授課對象為,企事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)者,尤其是董事長、總裁、總經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)班子成員,各級各類管理者,管理專家學(xué)者等。
本課程收益,更新領(lǐng)導(dǎo)理念,擴(kuò)寬領(lǐng)導(dǎo)力思維,放大領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知半徑,懂得提升領(lǐng)導(dǎo)力的加減法和乘除法等多維路徑,學(xué)會提升領(lǐng)導(dǎo)力九大招數(shù),全方位提高領(lǐng)導(dǎo)水平,成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程特色
國內(nèi)外關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力乃至于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面研究成果和專業(yè)培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù),但迄今為止,不論國際還是國內(nèi)專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自身大都沿著一個方向努力做“加法”,試圖把領(lǐng)導(dǎo)力“長板”不斷加長,但由于每一領(lǐng)導(dǎo)板塊都有長度限制,導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力提升實際效果停滯不前,投入產(chǎn)出效應(yīng)持續(xù)下降,與此同時現(xiàn)實中領(lǐng)導(dǎo)生態(tài)系統(tǒng)漏洞、障礙、空白和薄弱環(huán)節(jié)與日俱增,成為全球領(lǐng)導(dǎo)力理論研究與領(lǐng)導(dǎo)實踐操作中巨大盲區(qū)和揮之不去的痛點(diǎn)!
本課程最具顛覆性的貢獻(xiàn)是,在更高維度上深度挖掘領(lǐng)導(dǎo)力“加法”和“乘法”余量前提下,運(yùn)用逆向思維,獨(dú)辟蹊徑聚焦做“減法”,將束縛領(lǐng)導(dǎo)力提升的各種“短板”精準(zhǔn)補(bǔ)齊,從而多維度提升領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力水平,成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者。
本課程具有獨(dú)創(chuàng)性、顛覆性、實操性和前瞻性四位一體的顯著特色。授課對象為,企事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)者,尤其是董事長、總裁、總經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)班子成員,各級各類管理者,管理專家學(xué)者等。
本課程收益,更新領(lǐng)導(dǎo)理念,擴(kuò)寬領(lǐng)導(dǎo)力思維,放大領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知半徑,懂得提升領(lǐng)導(dǎo)力的加減法和乘除法等多維路徑,學(xué)會提升領(lǐng)導(dǎo)力九大招數(shù),全方位提高領(lǐng)導(dǎo)水平,成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者。
 
 
課程核心內(nèi)容
 
☆領(lǐng)導(dǎo)力決定組織命運(yùn)
*沒有領(lǐng)導(dǎo)力就沒有執(zhí)行力
*領(lǐng)導(dǎo)力是決定組織成敗的關(guān)鍵
*領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)是組織管理不善和效率不高的根源
*領(lǐng)導(dǎo)力提升速度緩慢甚至停滯不前是許多領(lǐng)導(dǎo)者的致命問題,也是不少單位尤其是超高速發(fā)展企業(yè)因失控而敗北的首要原因。
*領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)(術(shù)),領(lǐng)導(dǎo)力提升則是一門科學(xué)(道)
*領(lǐng)導(dǎo)力的硬核要素
 
☆領(lǐng)導(dǎo)乏力病
目前至少80%的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力不夠強(qiáng),其中50%左右企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)乏力嚴(yán)重。領(lǐng)導(dǎo)乏力儼然成為一種“常見病”,而且呈現(xiàn)不斷蔓延趨勢,成為廣大領(lǐng)導(dǎo)者不得不重視和不得不解決的現(xiàn)實問題。
*領(lǐng)導(dǎo)乏力原因
*領(lǐng)導(dǎo)乏力因素表達(dá)式:
領(lǐng)導(dǎo)乏力=愿景模糊+優(yōu)柔寡斷+------+動能不足+失控蔓延+------+避重就輕+------+得過且過
*如何根治領(lǐng)導(dǎo)乏力?
 
☆運(yùn)用減法法則提升領(lǐng)導(dǎo)力
*減法法則的內(nèi)涵、思維和作用
*領(lǐng)導(dǎo)體制、機(jī)制和模式改革新路徑
*領(lǐng)導(dǎo)力算法公式:
領(lǐng)導(dǎo)力=1—領(lǐng)導(dǎo)障礙力
領(lǐng)導(dǎo)障礙力=K× 障礙因素
                       =K1× +K2×        +K3× +K4×
   說明:K為領(lǐng)導(dǎo)障礙系數(shù)
K1、K2、K3、K4分別為理念、制度、文化、素養(yǎng)四大障礙系數(shù)
 
上式中:
理念障礙=封閉觀+教條觀+------+線性觀+------+邊界觀
制度障礙=中心制+------+剛性制+條塊制
文化障礙=“官僚”文化+“螃蟹”文化+-----“平庸”文化+“無所謂”文化+------“蛛網(wǎng)”文化+------+“厚利”文化
素養(yǎng)障礙=私德失檢+公德滑坡+------+知識匱乏+-----+心態(tài)失衡
 
     ☆領(lǐng)導(dǎo)力乘法功能及其應(yīng)用
     領(lǐng)導(dǎo)力是一個整體而抽象的概念,從正向視角看,依據(jù)加法思維和乘法法則,它在實踐中發(fā)揮作用是通過九個維度的具體力疊加復(fù)合形成合力最終產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)績效的。換句話說,領(lǐng)導(dǎo)力功能強(qiáng)弱是由這九種不同方向力的實際功能相乘后的綜合結(jié)果決定的。
領(lǐng)導(dǎo)力=     
 
啟示:1、將領(lǐng)導(dǎo)力抽象概念細(xì)化、具體化、可觀測化
2、為強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力功能提出精確維度和具體方向
      3、領(lǐng)導(dǎo)者可以定期自我診斷和評估
      4、組織領(lǐng)導(dǎo)力整體強(qiáng)弱取決于領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力疊加形成的領(lǐng)導(dǎo)合力
 
☆提升領(lǐng)導(dǎo)力的招數(shù)
依據(jù)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論與實踐,結(jié)合我國企事業(yè)單位現(xiàn)狀和未來發(fā)展需要,在吸收儒墨釋道法等傳統(tǒng)文化精華和君主論、智慧書等西方哲學(xué)精髓的基礎(chǔ)上,高老師系統(tǒng)總結(jié)出提升領(lǐng)導(dǎo)力的九大系列招數(shù)。
招數(shù)1    四    看
招數(shù)2    九宜九不宜
招數(shù)3    十先十后
招數(shù)4    七近七遠(yuǎn)
招數(shù)5    六自六不自
招數(shù)6    二十五少二十五多
 招數(shù)7    十內(nèi)十外
招數(shù)8    十六大轉(zhuǎn)向
招數(shù)9    六 足 以

講師 高洪波 介紹
思想境界
低眉做人,低調(diào)做事。簞食瓢飲,布衣陋室,惟讀書與思考耳。然絕學(xué)始知憂,莫為功與名。獨(dú)坐水窮處,靜看云卷舒。
 
愿景使命
“凡是過往,皆為序章”。面對當(dāng)今社會全面轉(zhuǎn)型的重大歷史節(jié)點(diǎn),愿用自己近40載春秋積累的高維跨界疊加智慧,賦能所有學(xué)員,幫助大家破解以管理為主題的多層級難題,道術(shù)兼修,鍛造輝煌人生。
 
原創(chuàng)代表課程
OD2.0--組織發(fā)展問題解決方案(重構(gòu)組織發(fā)展) 組織發(fā)展五大核心問題
突破為王  馭人秘訣  第一管理原理  高層管理就是守道  中層管理重在用術(shù)  運(yùn)用新思維迭代模式,鍛造卓越管理者
 
優(yōu)勢策劃領(lǐng)域
OD2.0體系設(shè)計與專家輔導(dǎo)  企業(yè)系統(tǒng)診斷與管理創(chuàng)新  管理哲學(xué)與企業(yè)文化升級  戰(zhàn)略優(yōu)化與資源整合  班子建設(shè)與決策迭代機(jī)制  重構(gòu)核心競爭力  企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑策劃與高維模式
 
授課風(fēng)格與特色
啟發(fā)+領(lǐng)會+頓悟+覺悟  引人入勝  深淺相宜  有中見無  不道而道  知者不惑
 
職業(yè)經(jīng)歷
率性堂OD(2.0)賦能坊 首席賦能專家
尾生之信管理顧問 創(chuàng)始人 首席管理專家
 
作為管理智慧深厚的資深策劃專家,高老師近40年來,從理論到實踐,再從實踐上升到理論,橫向打通諸學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域邊界,遂形成具有自身特點(diǎn)的認(rèn)知模式、思想體系、管理模型和操作范式。
80年代,曾擔(dān)任211/985大學(xué)管理專業(yè)老師;90年代,曾擔(dān)任某集團(tuán)總裁;00年以來,主要從事管理顧問、企業(yè)策劃、頂層設(shè)計、改革輔導(dǎo)、傳統(tǒng)文化傳播和企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)等工作。
主要學(xué)術(shù)成果:中央國家頂層改革方案設(shè)計重大貢獻(xiàn)者,《改革內(nèi)參》“加強(qiáng)改革基礎(chǔ)工作”作者,著《最佳職業(yè)經(jīng)理人》,著《管理者如何解決問題》,著《企業(yè)活力論》,曾主編高校管理專業(yè)教材多部,曾發(fā)表管理類、改革類、教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文若干篇,曾講授過12門高校管理專業(yè)課,社會類培訓(xùn)N場,曾策劃企業(yè)若干家。
 
現(xiàn)隆重推出原創(chuàng)課程:OD2.0--組織發(fā)展問題解決方案(重構(gòu)組織發(fā)展),力圖為我國企業(yè)徹底擺脫當(dāng)下OD困境,不再走美國企業(yè)組織發(fā)展的老路、岔路和彎路,有效達(dá)成企業(yè)組織目標(biāo)使命,全面提升我國企業(yè)科學(xué)管理水平,盡微薄之力。

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