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4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識(shí)別與應(yīng)用

內(nèi)訓(xùn)講師:周海博 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識(shí)別與應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)基本信息:
周海博
周海博
(擅長(zhǎng):管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識(shí)別與應(yīng)用

課程背景

“4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”項(xiàng)目是由世界最高科研機(jī)構(gòu)美國(guó)宇航局(NASA)歷經(jīng)十年,以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)等為對(duì)象,通過(guò)對(duì)500個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和長(zhǎng)期跟蹤研究創(chuàng)造的世界級(jí)團(tuán)隊(duì)成果提升方法。其效果和業(yè)績(jī)得到業(yè)界一致認(rèn)可,2007年獲得美國(guó)ICF(國(guó)際教練聯(lián)盟)教練大獎(jiǎng)。該項(xiàng)目具有科學(xué)性、權(quán)威性、有效性、簡(jiǎn)潔性、趣味性等特點(diǎn)。2011年進(jìn)入中國(guó)以來(lái),4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)課程已成為中國(guó)最具影響力的課程之一,贏得了眾多企業(yè)家的關(guān)注,并通過(guò)眾多教練的不斷實(shí)踐,該課程已成為打造卓越團(tuán)隊(duì)的首選課程。

課程特色

1,實(shí)效性:歷經(jīng)美國(guó)宇航局十多年的實(shí)踐檢驗(yàn),通過(guò)對(duì)500支團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),改變了數(shù)萬(wàn)名員工的行為;

2,系統(tǒng)性:一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為,通過(guò)團(tuán)隊(duì)診斷、培訓(xùn)、教練輔導(dǎo),系統(tǒng)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效;

3,實(shí)戰(zhàn)性:課堂上進(jìn)行大量的關(guān)于行為改變的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與互動(dòng)體驗(yàn),能有效地幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用;

4,工具性:提供大量的具有實(shí)效的教練輔導(dǎo)工具與團(tuán)隊(duì)管理工具,能持續(xù)幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)績(jī)效轉(zhuǎn)化。

課程收益

1,掌握天生個(gè)性及團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)的方法,改善個(gè)人及團(tuán)隊(duì)工作行為;

2,掌握相應(yīng)的引導(dǎo)與教練工具,提升實(shí)際的管理技能;

3,解讀自我團(tuán)隊(duì)文化類型,打造健康的組織文化;

4,掌握心態(tài)轉(zhuǎn)換及行為管理的有效方法,提升領(lǐng)導(dǎo)能力;

5,訓(xùn)練打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的8種行為,改善組織績(jī)效;

6,掌握CSW工作背景轉(zhuǎn)換表在實(shí)際工作中的應(yīng)用,塑造教練型領(lǐng)導(dǎo)者

針對(duì)學(xué)員:管理人員

建議人數(shù): 40人左右

課程時(shí)長(zhǎng):1-2天(2天版會(huì)增加更多案例討論和分析)

課程綱要:

序言:什么是4D?

1,熱身、破冰、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2,4D背景介紹

3,管理者的角色轉(zhuǎn)變(心態(tài) 時(shí)間 能力)

第一章  行為風(fēng)格與模式對(duì)管理的影響

一、 自然力與第五力

l  未管理的第五力

l  異常行為常態(tài)化的背后

l  第五力與人類行為

二、 分析不可見(jiàn)的場(chǎng)

三、 4D系統(tǒng)坐標(biāo)

第二部分  4D系統(tǒng)的理解與診斷

一、 你是誰(shuí)?——天生個(gè)性測(cè)評(píng)

二、不同天生個(gè)性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、 培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)者

2、 包容型領(lǐng)導(dǎo)者

3、 展望型領(lǐng)導(dǎo)者

4、 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者

三、 人的天生個(gè)性與背景的匹配

四、 如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì):領(lǐng)導(dǎo)力就是有技巧的做自己

第三部分  4D系統(tǒng)的內(nèi)在系統(tǒng)

一、  偉大領(lǐng)導(dǎo)的核心品質(zhì)

二、  領(lǐng)導(dǎo)者的行為管理:思想與情緒

三、  兩類故事情節(jié)

四、 五種情緒狀態(tài)

五、  心態(tài)轉(zhuǎn)換與賦能:紅綠故事情節(jié)轉(zhuǎn)換

六、  行為管理的方法:焦點(diǎn)管理(AMBR)

七、  如何掌控情緒及選擇相應(yīng)的故事情節(jié)呈現(xiàn)

第四部分  4D系統(tǒng)的八項(xiàng)有效行為

一、 綠色:表達(dá)感激欣賞——非物質(zhì)激勵(lì)

二、  綠色:關(guān)注共同利益——目標(biāo)共識(shí)

三、  黃色:適度包容他人——價(jià)值觀共贏

四、 黃色:嚴(yán)格信守協(xié)議——信任的速度

五、 藍(lán)色:表達(dá)務(wù)實(shí)樂(lè)觀——正視挑戰(zhàn)

六、 藍(lán)色: 百分之百投入——激情與使命感

七、  橙色:避免指責(zé)抱怨——有效情緒控制

八、  橙色:理清角色權(quán)責(zé)——不斷變革與改進(jìn)

第六部分  4D系統(tǒng)下的實(shí)際應(yīng)用六步法

一、  重現(xiàn)你的困難情景

二、  表達(dá)你渴望的結(jié)果

三、  反思紅色故事情節(jié)

四、  轉(zhuǎn)變綠色故事情節(jié)

五、 對(duì)比八項(xiàng)行為

六、 開展行動(dòng)及表達(dá)請(qǐng)求  

課程總結(jié)


講師 周海博 介紹

中層管理心理學(xué)專家  周海博

專業(yè)資質(zhì)

心理學(xué)碩士、國(guó)際催眠師、心理咨詢師

● AATCP促動(dòng)師、SPOT引導(dǎo)師、OD咨詢師

企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練專家

《MTP中層管理技能》《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

10余年團(tuán)隊(duì)管理咨詢經(jīng)驗(yàn),15年培訓(xùn)管理與授課經(jīng)驗(yàn)

曾任中國(guó)IT教育第一品牌北大青鳥教育  大區(qū)經(jīng)理

曾任高端百貨連鎖佼佼者中國(guó)春天百貨集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)

曾任全球最大的P2P公司宜信投資 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)總監(jiān)班特聘領(lǐng)導(dǎo)力講師、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師


【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

擁有10余年大型團(tuán)隊(duì)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、15年知名企業(yè)培訓(xùn)管理與授課經(jīng)驗(yàn),歷任大區(qū)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等職位,深耕組織發(fā)展與企業(yè)管理,對(duì)管理者管理技能提升、中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培育、心理學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)與績(jī)效改進(jìn)有著深入的研究。

● 憑借多年知名企業(yè)培訓(xùn)管理和內(nèi)部咨詢經(jīng)驗(yàn),能夠從甲方需求和項(xiàng)目的實(shí)施難點(diǎn)出發(fā),以企業(yè)培訓(xùn)方角度和項(xiàng)目整體目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)課程,通過(guò)提前收集資料、調(diào)研訪談等方式進(jìn)行微訂制,使課程更貼合學(xué)員實(shí)際工作和項(xiàng)目目標(biāo)。

● 擅長(zhǎng)利用心理學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)與團(tuán)隊(duì)教練的工具和理念,帶動(dòng)學(xué)員產(chǎn)生更多思想碰撞和討論,關(guān)注認(rèn)知升級(jí)而非得出唯一結(jié)論,營(yíng)造彼此信任、愉悅和積極的課堂氛圍,有目的的游戲化教學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)域,更符合成人學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)員完成從意識(shí)到行為的改變,周老師幫助數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)、知名私企、國(guó)企、央企、行業(yè)領(lǐng)袖、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)煙草、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)華能、中電投等企業(yè)提供服務(wù)與輔導(dǎo),受到企業(yè)的一致好評(píng),周老師具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn),課程好評(píng)度高達(dá)98%。

授課風(fēng)格

告別碎片化,清單化,零散知識(shí)拼湊學(xué)習(xí),基于多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合精選經(jīng)典心理學(xué)理論,形成完整的邏輯和體系學(xué)習(xí)。

● 建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員舊知,激發(fā)參與,主動(dòng)思考,形成更好的體驗(yàn),讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。

● 講師會(huì)根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀,面臨挑戰(zhàn),對(duì)課程進(jìn)行微調(diào),使之更有針對(duì)性,做到定制化培訓(xùn),讓學(xué)員更有代入感,讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大




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