4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識別與應(yīng)用

4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識別與應(yīng)用

課程背景

“4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”項目是由世界最高科研機構(gòu)美國宇航局（NASA）歷經(jīng)十年，以NASA的項目團隊、技術(shù)團隊、經(jīng)營管理團隊等為對象，通過對500個團隊的培訓(xùn)和長期跟蹤研究創(chuàng)造的世界級團隊成果提升方法。其效果和業(yè)績得到業(yè)界一致認可，2007年獲得美國ICF（國際教練聯(lián)盟）教練大獎。該項目具有科學(xué)性、權(quán)威性、有效性、簡潔性、趣味性等特點。2011年進入中國以來，4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)課程已成為中國最具影響力的課程之一，贏得了眾多企業(yè)家的關(guān)注，并通過眾多教練的不斷實踐，該課程已成為打造卓越團隊的首選課程。

課程特色

1，實效性：歷經(jīng)美國宇航局十多年的實踐檢驗，通過對500支團隊的培訓(xùn)，改變了數(shù)萬名員工的行為；

2，系統(tǒng)性：一個坐標、四個維度、八項行為，通過團隊診斷、培訓(xùn)、教練輔導(dǎo)，系統(tǒng)提升團隊績效；

3，實戰(zhàn)性：課堂上進行大量的關(guān)于行為改變的實戰(zhàn)練習(xí)與互動體驗，能有效地幫助學(xué)員實現(xiàn)學(xué)以致用；

4，工具性：提供大量的具有實效的教練輔導(dǎo)工具與團隊管理工具，能持續(xù)幫助學(xué)員實現(xiàn)績效轉(zhuǎn)化。

課程收益

1，掌握天生個性及團隊測評的方法，改善個人及團隊工作行為；

2，掌握相應(yīng)的引導(dǎo)與教練工具，提升實際的管理技能；

3，解讀自我團隊文化類型，打造健康的組織文化；

4，掌握心態(tài)轉(zhuǎn)換及行為管理的有效方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力；

5，訓(xùn)練打造高績效團隊的8種行為，改善組織績效；

6，掌握CSW工作背景轉(zhuǎn)換表在實際工作中的應(yīng)用，塑造教練型領(lǐng)導(dǎo)者

針對學(xué)員：管理人員

建議人數(shù)： 40人左右

課程時長：1-2天（2天版會增加更多案例討論和分析）

課程綱要:

序言：什么是4D？

1，熱身、破冰、團隊建設(shè)

2，4D背景介紹

3，管理者的角色轉(zhuǎn)變（心態(tài) 時間 能力）

第一章  行為風(fēng)格與模式對管理的影響

一、 自然力與第五力

l  未管理的第五力

l  異常行為常態(tài)化的背后

l  第五力與人類行為

二、 分析不可見的場

三、 4D系統(tǒng)坐標

第二部分  4D系統(tǒng)的理解與診斷

一、 你是誰？——天生個性測評

二、不同天生個性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、 培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)者

2、 包容型領(lǐng)導(dǎo)者

3、 展望型領(lǐng)導(dǎo)者

4、 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者

三、 人的天生個性與背景的匹配

四、 如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢：領(lǐng)導(dǎo)力就是有技巧的做自己

第三部分  4D系統(tǒng)的內(nèi)在系統(tǒng)

一、  偉大領(lǐng)導(dǎo)的核心品質(zhì)

二、  領(lǐng)導(dǎo)者的行為管理：思想與情緒

三、  兩類故事情節(jié)

四、 五種情緒狀態(tài)

五、  心態(tài)轉(zhuǎn)換與賦能：紅綠故事情節(jié)轉(zhuǎn)換

六、  行為管理的方法：焦點管理（AMBR）

七、  如何掌控情緒及選擇相應(yīng)的故事情節(jié)呈現(xiàn)

第四部分  4D系統(tǒng)的八項有效行為

一、 綠色：表達感激欣賞——非物質(zhì)激勵

二、  綠色：關(guān)注共同利益——目標共識

三、  黃色：適度包容他人——價值觀共贏

四、 黃色：嚴格信守協(xié)議——信任的速度

五、 藍色：表達務(wù)實樂觀——正視挑戰(zhàn)

六、 藍色： 百分之百投入——激情與使命感

七、  橙色：避免指責(zé)抱怨——有效情緒控制

八、  橙色：理清角色權(quán)責(zé)——不斷變革與改進

第六部分  4D系統(tǒng)下的實際應(yīng)用六步法

一、  重現(xiàn)你的困難情景

二、  表達你渴望的結(jié)果

三、  反思紅色故事情節(jié)

四、  轉(zhuǎn)變綠色故事情節(jié)

五、 對比八項行為

六、 開展行動及表達請求  

課程總結(jié)

中層管理心理學(xué)專家  周海博

專業(yè)資質(zhì)

● 心理學(xué)碩士、國際催眠師、心理咨詢師

● AATCP促動師、SPOT引導(dǎo)師、OD咨詢師

● 企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練專家

● 《MTP中層管理技能》《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》認證講師

● 10余年團隊管理咨詢經(jīng)驗，15年培訓(xùn)管理與授課經(jīng)驗

曾任中國IT教育第一品牌北大青鳥教育  大區(qū)經(jīng)理

曾任高端百貨連鎖佼佼者中國春天百貨集團 培訓(xùn)總監(jiān)

曾任全球最大的P2P公司宜信投資 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家

上海財經(jīng)大學(xué)財務(wù)總監(jiān)班特聘領(lǐng)導(dǎo)力講師、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

● 擁有10余年大型團隊管理咨詢經(jīng)驗、15年知名企業(yè)培訓(xùn)管理與授課經(jīng)驗，歷任大區(qū)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等職位，深耕組織發(fā)展與企業(yè)管理，對管理者管理技能提升、中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培育、心理學(xué)、行動學(xué)習(xí)與績效改進有著深入的研究。

● 憑借多年知名企業(yè)培訓(xùn)管理和內(nèi)部咨詢經(jīng)驗，能夠從甲方需求和項目的實施難點出發(fā)，以企業(yè)培訓(xùn)方角度和項目整體目標來設(shè)計課程，通過提前收集資料、調(diào)研訪談等方式進行微訂制，使課程更貼合學(xué)員實際工作和項目目標。

● 擅長利用心理學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)與團隊教練的工具和理念，帶動學(xué)員產(chǎn)生更多思想碰撞和討論，關(guān)注認知升級而非得出唯一結(jié)論，營造彼此信任、愉悅和積極的課堂氛圍，有目的的游戲化教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)場域，更符合成人學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)員完成從意識到行為的改變，周老師幫助數(shù)百家500強企業(yè)、知名私企、國企、央企、行業(yè)領(lǐng)袖、中國移動、中國電信、中國煙草、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國華能、中電投等企業(yè)提供服務(wù)與輔導(dǎo)，受到企業(yè)的一致好評，周老師具有豐富的授課經(jīng)驗，課程好評度高達98%。

授課風(fēng)格

告別碎片化，清單化，零散知識拼湊學(xué)習(xí)，基于多年管理實踐經(jīng)驗，結(jié)合精選經(jīng)典心理學(xué)理論，形成完整的邏輯和體系學(xué)習(xí)。

● 建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計，引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué)，調(diào)動學(xué)員舊知，激發(fā)參與，主動思考，形成更好的體驗，讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。

● 講師會根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對課程進行微調(diào)，使之更有針對性，做到定制化培訓(xùn)，讓學(xué)員更有代入感，讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大。