《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)》

《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)》
【課程背景】
組織發(fā)展的速度受制于組織適崗人員的供給，將企業(yè)有限的資源用于能支撐企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要人物，是企業(yè)人事工作者必須要面對(duì)的課題。
  如何精選關(guān)鍵人才
  如何系統(tǒng)設(shè)計(jì)養(yǎng)成計(jì)劃
  后備梯隊(duì)的建設(shè)與整合
【課程收益】
掌握關(guān)鍵崗位任職資格制定思路
掌握培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)
知曉有效激勵(lì)手段
【課程特色】
以古喻今，中西合璧。
案例引領(lǐng)，工具落地。
【課程對(duì)象】業(yè)務(wù)部門、職能部門直接管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
4小時(shí)
 
【課程大綱】
一、關(guān)鍵人才的識(shí)別
1.關(guān)鍵人才概述
1)關(guān)鍵人才定義
2)關(guān)鍵人才價(jià)值
3)關(guān)鍵人才類別
2.關(guān)鍵崗位分析
1)企業(yè)關(guān)鍵行為
2)崗位關(guān)鍵行為
3)崗位負(fù)荷分析
4)崗位難度分析
5)工作性格分析
6)崗位資格建模
3.關(guān)鍵人才盤點(diǎn)
1)人才個(gè)性識(shí)別
2)人才能力識(shí)別
3)人才崗位匹配
案例：某機(jī)械制造公司崗位分析過程及成果
演練：各組分別完成《結(jié)構(gòu)化工作分析表》練習(xí)
 
二、關(guān)鍵人才培養(yǎng)
1.     培訓(xùn)目標(biāo)確定
1)     培訓(xùn)需求篩選
2)     培訓(xùn)對(duì)象確定
3)     培訓(xùn)目標(biāo)確定
2.     培訓(xùn)方案擬定
1)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
2)培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)
3.     培訓(xùn)資源選擇
1)講師選配
2)教材制作
4.     培訓(xùn)實(shí)施控制
1)培訓(xùn)前期準(zhǔn)備
2)培訓(xùn)過程管控
5.     培訓(xùn)效果評(píng)估
1)培訓(xùn)評(píng)估階段
2)培訓(xùn)評(píng)估方法
案例：某銷售公司招商部崗前培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
演練：各組分別完成《培訓(xùn)方案》設(shè)計(jì)
 
三、關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)
1.  人才甄選
1)甄選流程分析
2)甄選工具簡(jiǎn)析
2.  人才配置
1)崗位性格模型
2)崗位人際關(guān)系
3.  人才激勵(lì)
1)動(dòng)機(jī)理論
2)綜合模型
案例：某集團(tuán)人力資源部人崗匹配項(xiàng)目實(shí)況
演練：各組分別完成《團(tuán)隊(duì)角色盤點(diǎn)圖》練習(xí)

共青團(tuán)無錫市委青年發(fā)展指導(dǎo)師
RTC人力資源量化管理分析師
人力資源管理師資格考試講師
機(jī)械制造行業(yè)人力資源專家
工信部應(yīng)用人才測(cè)評(píng)師
曾任江蘇世外桃源控股公司管理部長(zhǎng)
曾任無錫優(yōu)耐特集團(tuán)制造部長(zhǎng)
 
【從業(yè)經(jīng)歷】
領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)機(jī)械制造業(yè)基于技能等級(jí)的薪酬體系
從首臺(tái)設(shè)備調(diào)試開始，輔佐無錫優(yōu)耐特集團(tuán)鈑金事業(yè)部從12人發(fā)展到200人
組織無錫優(yōu)耐特集團(tuán)壓力容器事業(yè)部建設(shè)ISO、特種設(shè)備生產(chǎn)許可和設(shè)計(jì)證三個(gè)體系
20年工作經(jīng)歷、15年制造業(yè)深耕、10年講臺(tái)磨礪、8年測(cè)評(píng)實(shí)踐
 
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
基于業(yè)績(jī)的工作崗位分析
著眼個(gè)性的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
以史為鑒的新型通用管理
動(dòng)能兼顧的職業(yè)生涯規(guī)劃
 
【主講課程】
1.   《人才盤點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》用量化工具診斷團(tuán)隊(duì)人才現(xiàn)狀，未雨綢繆。
2.   《人性“洛陽(yáng)鏟”》心理學(xué)投射技術(shù)應(yīng)用于人力資源，識(shí)人黑科技。
3.   《戚繼光團(tuán)隊(duì)建設(shè)智慧》業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與績(jī)效改善。
4．《職場(chǎng)指南針》以雪花模型進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
 
【授課風(fēng)格】
理論與實(shí)踐水乳交融；
深度與廣度交相輝映；
講授與引導(dǎo)左右逢源；
收獲與氣氛相得益彰。