設(shè)備點(diǎn)檢與TPM管理

第一講  設(shè)備管理概論
1、設(shè)備的磨損類(lèi)型
2、設(shè)備的磨損曲線
3、減少設(shè)備的磨損對(duì)策
4、設(shè)備的三級(jí)保養(yǎng)
5、設(shè)備的基礎(chǔ)管理內(nèi)容
6、設(shè)備的預(yù)防性檢查
7、設(shè)備的評(píng)價(jià)指標(biāo)

第二講  TPM管理概論
1、TPM的發(fā)展歷史
2、TPM的定義和四大目標(biāo)
3、TPM的“三全”理念
3、TPM的八大支柱
4、TPM的兩大基石
5、TPM的推進(jìn)方法

第三講  設(shè)備點(diǎn)檢管理
1、點(diǎn)檢的概念
2、點(diǎn)檢的“五定”
3、設(shè)備點(diǎn)檢的分類(lèi)及分工
4、點(diǎn)檢管理的保證體系
5、點(diǎn)檢的“三位一體”
  崗位操作的日常點(diǎn)檢
  專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢人員的定期點(diǎn)檢
  專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的精密點(diǎn)檢
6、設(shè)備點(diǎn)檢管理四大標(biāo)準(zhǔn)
  維修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
  點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)
  潤(rùn)滑標(biāo)準(zhǔn)
  維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
7、點(diǎn)檢的操作辦法
  點(diǎn)檢前的準(zhǔn)備工作
  日常點(diǎn)檢實(shí)施
  專(zhuān)業(yè)點(diǎn)檢實(shí)施
  現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)檢工作的要點(diǎn)
8、點(diǎn)檢記錄和考核管理
 
第四講  TPM專(zhuān)業(yè)保全的方法
1、專(zhuān)業(yè)保全的概念
2、專(zhuān)業(yè)保全的目的
3、保全方式和分工
4、專(zhuān)業(yè)保全體系
5、專(zhuān)業(yè)保全7階段活動(dòng)
6、改良保全和預(yù)知保全

第五講  TPM自主保全的方法
1、什么是自主保全
2、自主保全和專(zhuān)門(mén)保全的區(qū)別
3、自主保全的目的
4、自主保全7個(gè)步驟活動(dòng)的展開(kāi)
5、自主保全的特征
6、診斷體系
7、自主保全的成功要點(diǎn)

Ø  浙江大學(xué)EMBA
Ø  浙江省培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
Ø  實(shí)戰(zhàn)派精益生產(chǎn)、HR培訓(xùn)咨詢(xún)
Ø  華東區(qū)域創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席指導(dǎo)師
Ø  浙江紹興人事經(jīng)理協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高級(jí)管理顧問(wèn)
Ø  廣州、浙江、上海、北京等多家培訓(xùn)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)特聘專(zhuān)家

10年的技術(shù)管理和20多年的生產(chǎn)管理、行政人事管理和教育培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)歷，曾赴日本考察學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理。
在大型國(guó)企湖北安陸棉紡織集團(tuán)（原為央企：紡織工業(yè)部直屬——安陸五七棉紡織廠）工作20年、在浙江全國(guó)民營(yíng)500強(qiáng)企業(yè)浙江天圣控股集團(tuán)有限公司工作近10年，先后擔(dān)任過(guò)工程師、高級(jí)工程師、車(chē)間主任、廠長(zhǎng)、設(shè)備動(dòng)力部部長(zhǎng)、企管部經(jīng)理、公司副總經(jīng)理、集團(tuán)人力資源總監(jiān)等職。在多年的管理實(shí)踐中，注重將管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，并將所學(xué)專(zhuān)業(yè)（電氣自動(dòng)化）中《自動(dòng)控制原理》引入到管理工作中，取得了良好的工作業(yè)績(jī)，積累了豐富的案例。

授課風(fēng)格：
朱建農(nóng)老師將深厚的理論知識(shí)結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，化繁為簡(jiǎn)，以大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳授，引導(dǎo)學(xué)員共同思考。注重對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題的分析和解決、講求實(shí)效性和實(shí)用性。以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，授課風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過(guò)各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)熱情。