中級TTT——培訓(xùn)師授課技巧

單元一 培訓(xùn)師風(fēng)格選型
l  教師風(fēng)格
l  學(xué)院風(fēng)格
l  演義風(fēng)格
l  教練風(fēng)格
l  風(fēng)格選型的原則

單元二 學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式
l  四種學(xué)員類型解析
ü  感受型學(xué)員特點(diǎn)
ü  反思型學(xué)員特點(diǎn)
ü  理論型學(xué)員特點(diǎn)
ü  實用型學(xué)員特點(diǎn)
l  體驗式教學(xué)法
ü  聽覺感受：語言的生動性
ü  視覺感受：課程的觀賞性
ü  感覺感受：內(nèi)容的參與性
ü  演練：體驗式教學(xué)法應(yīng)用《工作漏洞出在哪？》
l  啟發(fā)式教學(xué)法
ü  注重啟發(fā)性
ü  給以思考余地
ü  鼓勵探索質(zhì)疑
ü  演練：啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用《誰該委以重任？》
l  互動式教學(xué)法
ü  邏輯線條清晰
ü  總結(jié)概括必不可少
ü  無需過多舉例
ü  幫助擴(kuò)展知識體系
ü  演練：互動式教學(xué)法應(yīng)用《工作重要性排序？》
l  沙盤式教學(xué)法
ü  理論討論無需過長
ü  實務(wù)性內(nèi)容必不可少
ü  以對策性設(shè)計激發(fā)興趣
ü  指導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)成果
ü  演練：沙盤式教學(xué)法應(yīng)用《績效魔方發(fā)現(xiàn)工作問題》

單元三 培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
l  開場結(jié)尾八大問題
ü  偏離式開場
ü  自殺式開場
ü  自夸式開場
ü  過熱式開場
ü  矛盾式結(jié)尾
ü  迷失式結(jié)尾
ü  倉促式結(jié)尾
ü  冗長式結(jié)尾
l  五種導(dǎo)入快速破冰
ü  懸念法
ü  溫故法
ü  事件法
ü  演示法
ü  引言法
ü  開場主題演練：1分鐘命題課程開場呈現(xiàn)
l  五種收結(jié)引發(fā)行動
ü  提煉法
ü  呼應(yīng)法
ü  延伸法
ü  演練法
ü  贈言法
ü  收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
l  三種內(nèi)容銜接方法
ü  小結(jié)
ü  承接
ü  轉(zhuǎn)折
l  八種經(jīng)典教學(xué)方法運(yùn)用
ü  講授法
ü  故事法
ü  案例法
ü  討論法（文字視頻案例）
ü  演示法（示范，展示）
ü  考察法
ü  游戲法
ü  扮演法
ü  教學(xué)方法主題演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)

單元四  培訓(xùn)師臨場應(yīng)變技巧訓(xùn)練
l  課堂提問技巧
ü  整體式
ü  特定式
ü  開放式
ü  封閉式
ü  修飾式
l  課堂應(yīng)答技巧
ü  直接式
ü  描述式
ü  符合式
ü  拒絕式
ü  反問式
l  精彩點(diǎn)評技巧
ü  總體概括
ü  價值分享
ü  提升空間
ü  現(xiàn)場示范
ü  小結(jié)期許
ü  點(diǎn)評三原則
ü  演練：《就職演說現(xiàn)場點(diǎn)評》
l  培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變技巧
ü  內(nèi)容錯漏怎么辦
ü  氣憤沉悶怎么辦
ü  課堂混亂怎么辦
ü  高手出場怎么辦
ü  遭遇挑釁怎么辦
ü  問題學(xué)員辨識與應(yīng)對
ü  課堂突發(fā)事件的處理
ü  研討：《人性熱鍵的識別》
l  現(xiàn)場掌控的五種方法
ü  團(tuán)隊組織
ü  現(xiàn)場控制
ü  行為激勵
ü  溝通協(xié)調(diào)
ü  過程指導(dǎo)
ü  研討：《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)創(chuàng)新方法》

單元五 授課技巧30分綜合匯報演練

——8090后成長教練，“中國式精英教育”踐行家

咨詢領(lǐng)域
         精英親子教育/少年兒童素質(zhì)教育
         精英青年職業(yè)化成長/8090新生代員工管理
         培訓(xùn)體系與企業(yè)商學(xué)院構(gòu)建/內(nèi)部課程包開發(fā)/內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
 
媒體經(jīng)歷
         益陽電臺《今日財經(jīng)》主持人（直播）
         中國教育電視臺《職來職往》特邀“達(dá)人嘉賓”
         中國教育電視臺《助跑80后》特邀“互動嘉賓”
         中國教育電視臺《企業(yè)風(fēng)云路》特邀“風(fēng)云評論員”
         湖北衛(wèi)視《名人堂》特邀“教育專家”
         北京電視臺《成長大家談》特邀“教育專家”
         遼寧電視臺《領(lǐng)袖峰會》特邀“智囊團(tuán)專家”
         遼寧電視臺《超級面試》特邀“成長顧問”  
         成都電視臺《我是誰》特邀“職場導(dǎo)師”
         全國100余家電視臺《前沿講座》主講嘉賓 
         珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺《職場發(fā)揮》專訪嘉賓
         千龍網(wǎng)《精英故事——美麗訪談》專訪嘉賓
         共青團(tuán)“中國青年網(wǎng)”專欄作者、特邀主持
         《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志特約作者
         《中國藥店》雜志“8090后管理”專欄、“三十而立”專欄作者
         《第一藥店》報刊特約作者
         《羊城晚報》特約評論員

專業(yè)資格
    8090后成長教練，“中國式精英教育”踐行家，國學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)師，長年致力于精英教育與管理的雙向研究，結(jié)合國學(xué)傳統(tǒng)文化與西方精英教育精髓，獨(dú)創(chuàng)“‘四級十商’精英親子教育體系”、“‘三十而立’精英青年素養(yǎng)與管理體系”；
    人民大學(xué)工商管理學(xué)士，中國科學(xué)院心理研究所醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究生；
    人力資源和社會保障部“通用就業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、CETTIC職業(yè)基本能力”培訓(xùn)項目專家委員會委員及TTT導(dǎo)師，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京科技大學(xué)等多家高校特聘專家，美國質(zhì)量學(xué)會金牌講師，首都大講堂核心專家；
    出版作品：DVD光盤《8090后職場第一課》，書籍《8090后員工應(yīng)該這樣做》、《要么適應(yīng)公司，要么離開公司》、《80后管理者如何當(dāng)——80后卓越經(jīng)理人十項修煉》；
    原湖南益陽電臺《今日財經(jīng)》主持人，國家廣電總局特聘專家，電視及廣播欄目《職來職往》、《助跑80后》、《企業(yè)風(fēng)云路》、《領(lǐng)袖峰會》、《名人堂》、《成長大家談》、《超級面試》、《前沿講座》、《我是誰》、《職場發(fā)揮》等特邀專家；共青團(tuán)“中國青年網(wǎng)”、《中國大學(xué)生就業(yè)》、《銷售與市場》、《新商務(wù)周刊》、《中國藥店》、《第一藥店》、《羊城晚報》等多家雜志及網(wǎng)站專欄作者、主講嘉賓；
    1年主持人，5年知名咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)咨詢顧問及管理，8年培訓(xùn)，歷任眾行集團(tuán)、慧泉余世維教育集團(tuán)、清華大學(xué)CIMS中心、勞動保障部AEP大學(xué)生就業(yè)測評與實訓(xùn)辦公室等多家著名教育機(jī)構(gòu)高管、咨詢師、培訓(xùn)師，現(xiàn)任北京三合源教育總經(jīng)理，多家知名管理咨詢及教育機(jī)構(gòu)高級講師，多家大型企業(yè)常年培訓(xùn)顧問；
    國內(nèi)第一批專業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與課程開發(fā)的探索者和實踐者，主持編撰開發(fā)營銷及管理類培訓(xùn)教材20多本，課程包20余套，策劃各類企業(yè)培訓(xùn)光盤近50套，作品曾獲2003廣東經(jīng)濟(jì)出版社“碼洋冠軍”、“最佳編輯推薦獎”，具有豐富的培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、課程開發(fā)及培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗；
    常年服務(wù)于通信、金融、呼叫中心、能源、鋼鐵、航空、汽車、IT、酒店等重點(diǎn)行業(yè)數(shù)百家知名企業(yè)，受到學(xué)員和企業(yè)一致好評。

培訓(xùn)風(fēng)格
    生動：結(jié)合主持、演講、NLP、教練技術(shù)、催眠、心理咨詢等專業(yè)手法，獨(dú)創(chuàng)“立體互動式”培訓(xùn)風(fēng)格，生動活潑，機(jī)智風(fēng)趣，現(xiàn)場掌控自如，如行云流水般自然溫暖、信手拈來，極具親和力與感染力；
    原創(chuàng)：堅持原創(chuàng)性需求調(diào)研與課程開發(fā)，多年咨詢與課程開發(fā)的深厚積淀，結(jié)合自身峰回路轉(zhuǎn)的豐富生命體驗，使課程從體系上、理論上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、嚴(yán)謹(jǐn)度與實用度；
    實效：深厚的心理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)與管理學(xué)功底，從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。