TTT高階課程—四層課程設(shè)計法

培訓(xùn)對象：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部專職講師、有一定授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)部兼職講師。

內(nèi)容介紹：

一、 結(jié)構(gòu)層 -- 明確論點、推敲結(jié)構(gòu)

1、 屢清邏輯關(guān)系
① 學(xué)員需求與組織需求的關(guān)系
② 學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)師的關(guān)系
③ 專業(yè)技能與教練能力的關(guān)系
④ 集中授課與知識轉(zhuǎn)換的關(guān)系
2、 聚焦培訓(xùn)課題
① 寫實類與寫意類課題
② 獨立類與系列類課題
③ 任務(wù)類與職務(wù)類課題
④ 通用類與特定類課題
3、 構(gòu)建知識框架
① 時空模式結(jié)構(gòu)知識
② 題解模式結(jié)構(gòu)知識
③ 對比模式結(jié)構(gòu)知識
④ 思維模式結(jié)構(gòu)知識

二、 知識層 – 建立標(biāo)準(zhǔn)、填充知識

1、提煉與專業(yè)能力相關(guān)的知識技能
① 明確崗位任務(wù)與工作成果
② 所定標(biāo)桿人物、提煉標(biāo)桿能力
③ 明確集中授課中強(qiáng)化記憶的理論知識
④ 明確崗位實踐中強(qiáng)化執(zhí)行的關(guān)鍵動作
2、描述與崗位素質(zhì)相關(guān)的學(xué)習(xí)路徑
① 參照標(biāo)桿勝任能力提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容
② 參照學(xué)員條件規(guī)劃學(xué)習(xí)強(qiáng)度、頻率、階段成果
③ 參照公司戰(zhàn)略儲備適合個人成長方向的素養(yǎng)
3、平衡個性化需求與零起點假設(shè)
① 評估知識的難易程度
② 評估方法的個性因素
③ 評估戰(zhàn)術(shù)的時效因素

三、 反應(yīng)層 – 分析對象、甄選模式

1、 分析學(xué)員類型與學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑤ 識別四種類型學(xué)員的熱鍵
⑥ 解析四種學(xué)習(xí)習(xí)慣的路徑
⑦ 設(shè)計培訓(xùn)課程五線譜
2、 熟悉教學(xué)方法的運用
① 案例教學(xué)法的設(shè)計與使用
② 游戲教學(xué)法的設(shè)計與使用
③ 互動教學(xué)法的設(shè)計與使用
3、 掌握顛峰體驗四元素的效果
① 新知元素的亮點效果
② 哲理元素的亮點效果
③ 情感元素的亮點效果
④ 幽默元素的亮點效果

四、 感官層 – 強(qiáng)化視聽、包裝潤色
1、 PPT課件制作技巧
2、 視頻材料的剪輯與制作
3、 課堂聲、光、電效果的設(shè)計
4、 服裝、道具的運用

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，英國曼徹斯特大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)博士，中國十大職業(yè)化培訓(xùn)師之一，中國企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練頂尖級專家，國際注冊管理咨詢師ICMCI，美國國際訓(xùn)練協(xié)會銀章導(dǎo)師，SHARES國際教育集團(tuán)首席培訓(xùn)導(dǎo)師。

授課風(fēng)格：
　　前瞻的理念、獨到的觀點、實用的方法、幽默的語言，以及多學(xué)科交叉的豐富而又精深的知識結(jié)構(gòu)，形成了劉大海老師深入淺出、間隔變換、疏密相間、融洽統(tǒng)一的授課風(fēng)格。劉大海老師將經(jīng)典的課程內(nèi)容結(jié)合心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、表演藝術(shù)等相關(guān)理論和原理，從“縱向繼承、橫向借鑒”的角度出發(fā)，最終使受訓(xùn)對象實現(xiàn)“術(shù)與道”平衡發(fā)展的專業(yè)個性化突破，可謂視角新穎、技法獨特。

客戶評價：
　　ICMCI（國際管理咨詢協(xié)會理事會）前主席、英國著名管理學(xué)家 拜瑞.科諾教授 曾這樣評價劉大海老師：“從他的身上，我感受到了中國培訓(xùn)師的專業(yè)化、職業(yè)化和國際化”。