TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

一、 培訓(xùn)的基本認(rèn)知
1、 培訓(xùn)ADDIE模型
1) 培訓(xùn)的模型
需求分析-決定培訓(xùn)方向
課程開(kāi)發(fā)-確定培訓(xùn)框架
教材設(shè)計(jì)-編制教材講義
培訊實(shí)施-傳道授業(yè)解惑
效果評(píng)估-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

2) 培訓(xùn)的關(guān)鍵
培訓(xùn)師-編輯策劃、執(zhí)行者
內(nèi)容-簡(jiǎn)單易懂、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
方法-化繁為簡(jiǎn)、生動(dòng)活潑

2、 培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)
1) 課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚(yú)”
2) 培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”

3、 培訓(xùn)師三種角色
1) 編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
2) 導(dǎo)—教學(xué)技巧：資源氛圍掌控
3) 演—表達(dá)魅力：講臺(tái)上的表現(xiàn)

4、 培訓(xùn)師六大能力
1) 表達(dá)能力：口語(yǔ)表達(dá)、肢體動(dòng)作、態(tài)度儀容
2) 專業(yè)能力：基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專門(mén)技能
3) 激勵(lì)能力：具有活力、具溝通力、具影響力
4) 制作能力：資料收集、材料匯整、做幻燈片
5) 應(yīng)變能力：臨危不亂、問(wèn)題轉(zhuǎn)移、幽默以對(duì)
6) 學(xué)習(xí)能力：截長(zhǎng)補(bǔ)短、累積裂變、成功之路

5、 培訓(xùn)師專業(yè)形象
1) 儀容：頭發(fā)、眼神、笑容
2) 服裝：上衣、褲裙、鞋襪
3) 形象：站姿、坐姿、走姿

二、 公眾的表達(dá)魅力
1、 成人學(xué)習(xí)的心理
1) 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與學(xué)校教育區(qū)別：學(xué)習(xí)者&教學(xué)方法
2) 成人學(xué)習(xí)注意力曲線變化：注意力&學(xué)習(xí)時(shí)間

2、 克服緊張的情緒
1) 成功冥想法：把所有可能會(huì)發(fā)生的一一克服
2) 自我解脫法：丟掉面子架子不要自己嚇自己
3) 生理舒緩法：深呼吸放松神經(jīng)緩解緊張情緒
4) 壓力轉(zhuǎn)換法：利用內(nèi)容逆向正向轉(zhuǎn)換注意力
5) 課托協(xié)助法：找到面慈心善老露牙齒的學(xué)員

3、 語(yǔ)言肢體的表達(dá)
1) 音量：音量的大小在于準(zhǔn)確表達(dá)思想和感情
2) 語(yǔ)速：語(yǔ)速快慢是表情思維情感的重要手段
3) 語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫是語(yǔ)言表達(dá)不可缺的調(diào)味料
4) 停頓：停頓則是語(yǔ)言表達(dá)中的一種修辭手段
5) 重音：重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語(yǔ)言
6) 手勢(shì)：交流、拒絕、區(qū)分、指明、號(hào)召、激情

4、 教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式
1) 意識(shí)的變化：陌生→能懂→會(huì)做→行為→習(xí)慣
2) 點(diǎn)評(píng)的流程：感謝、自評(píng)、同學(xué)、總結(jié)、建議
3) 點(diǎn)評(píng)的方法：采用３＋２的方式(三文治理論)
4) 不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)：不對(duì)、不行、很差、很遜、很傻
5) 建議的用語(yǔ)：期望、相信、很好、很棒、出彩
6) 點(diǎn)評(píng)的技巧：平衡、客觀、明確、怎做、雙向

5、 培訓(xùn)師風(fēng)格選型
1) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：氣勢(shì)澎湃、慷慨激昂、感染力強(qiáng)
2) 學(xué)者風(fēng)格：引經(jīng)據(jù)典、溫文爾雅、如沐春風(fēng)
3) 幽默風(fēng)格：輕松風(fēng)趣、妙語(yǔ)如珠、課堂融洽
4) 實(shí)用風(fēng)格：親身體會(huì)、簡(jiǎn)單易懂、案例豐富
5) 技術(shù)風(fēng)格：細(xì)致詳盡、具體形象、邏輯性強(qiáng)

三、 課堂掌控的技巧
1、 排斥學(xué)習(xí)的原因
1) 不知為何是我：強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)象，不要應(yīng)付了事
2) 占用休息時(shí)間：分段每天一小時(shí)或周五＋周六
3) 不是員工想要：課前做好調(diào)研，找出需求掛鉤
4) 氛圍沉悶乏味：多互動(dòng)演練，以經(jīng)驗(yàn)案例為主
5) 沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)：課后留作業(yè)，要求工作中反饋
6) 缺乏激勵(lì)機(jī)制：發(fā)證書(shū)辦比賽，培訓(xùn)升遷連動(dòng)

2、 學(xué)習(xí)類型的解析
1) 行動(dòng)型學(xué)員：以體驗(yàn)式教學(xué)滿足學(xué)員們需求
2) 思考型學(xué)員：以啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)員們思考
3) 理論型學(xué)員：以分析式教學(xué)協(xié)助學(xué)員們研究
4) 實(shí)用型學(xué)員：以交互式教學(xué)造就學(xué)員成就感

3、 場(chǎng)地設(shè)備的安排
1) Ｕ字型教室：好交流、好互動(dòng)，場(chǎng)地需求大
2) 劇院型教室：利用足、方便看，不適于分組
3) 魚(yú)骨圖教室：易研討、好分享，看屏幕斜視
4) 會(huì)議桌教室：場(chǎng)地好找，融洽，不能做活動(dòng)
5) 白板或黑板：簡(jiǎn)單靈活，易移動(dòng)，像沒(méi)準(zhǔn)備
6) 單槍投影機(jī)：焦點(diǎn)集中，圖大，前場(chǎng)燈光暗
7) 筆記本電腦：聲光，圖表，音樂(lè)，要翻頁(yè)筆
8) 影音錄像盤(pán)：效果直觀，好講解，制作不易

4、 教學(xué)授課的技巧
1) 講授技巧：是說(shuō)而不是背，措詞簡(jiǎn)潔條理清晰
2) 討論技巧：適當(dāng)?shù)挠懻擃}目，可控的時(shí)間過(guò)程
3) 互動(dòng)技巧：多激勵(lì)肯定學(xué)員，采取填空式提問(wèn)
4) 提問(wèn)技巧：慎用開(kāi)放式問(wèn)題，多用封閉式問(wèn)題
5) 答疑技巧：運(yùn)用五段式回答法，面對(duì)所有學(xué)員

5、 突發(fā)狀況的處理
1) 內(nèi)容錯(cuò)漏：說(shuō)錯(cuò)立即更正，說(shuō)漏無(wú)痕補(bǔ)回
2) 氣氛沉悶：冷場(chǎng)主動(dòng)提問(wèn)，多講案例故事
3) 課堂干擾：講話強(qiáng)勢(shì)介入，高手先拜碼頭
4) 被問(wèn)不會(huì)：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學(xué)員
5) 預(yù)防技巧：小搞預(yù)防忘詞，提問(wèn)條挑著答

四、 靈活的教學(xué)方法
1、 講授式教學(xué)法
1) 優(yōu)點(diǎn)：靈活不受場(chǎng)地限制，適合大量培訓(xùn)
2) 缺點(diǎn)：?jiǎn)蜗騻魇?，講知識(shí)可以但談技能難

2、 體驗(yàn)式教學(xué)法
1) 優(yōu)點(diǎn)：容易調(diào)動(dòng)氣氛，親身體驗(yàn)成長(zhǎng)快速
2) 缺點(diǎn)：場(chǎng)地不能太小，講師要能提煉總結(jié)

3、 啟發(fā)式教學(xué)法
1) 優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力
2) 缺點(diǎn)：講師基本素質(zhì)要好，專業(yè)知識(shí)要夠

4、 分析式教學(xué)法
1) 優(yōu)點(diǎn)：著眼邏輯分析，解答多元而有創(chuàng)意
2) 缺點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)效率低，案例不好開(kāi)發(fā)通用

5、 互動(dòng)式教學(xué)法
1) 優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)互動(dòng)效果，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍
2) 缺點(diǎn)：不先溝通場(chǎng)面難控制，常偏離主題

五、 專業(yè)的課程設(shè)計(jì)
1、 課前的調(diào)研工作
1) 調(diào)研的對(duì)象：組織者、學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)者
2) 調(diào)研的角度：個(gè)人角度&工作角度&觀念角度
3) 調(diào)研的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查&人員訪談&現(xiàn)場(chǎng)觀察
4) 培訓(xùn)三維度：專業(yè)知識(shí)&操作技能&工作態(tài)度

2、 分析培訓(xùn)的對(duì)象
1) 經(jīng)驗(yàn)專業(yè)：參差不齊時(shí)&較為一致的
2) 學(xué)員人數(shù)：規(guī)模＜25人&規(guī)模＞25人
3) 男女比例：男學(xué)員較多&女學(xué)員較多
4) 職位高低：中高層干部&基層執(zhí)行者
5) 學(xué)習(xí)意愿：學(xué)習(xí)意愿低&學(xué)習(xí)意愿高
6) 學(xué)習(xí)習(xí)慣：視覺(jué)型&聽(tīng)覺(jué)型&感覺(jué)型

3、 材料的掌握收集
1) 材料的收集：網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)紙、文件、經(jīng)驗(yàn)
2) 材料的取舍：重要、客觀、案例、前瞻、簡(jiǎn)單

4、 結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)
1) 常用的設(shè)計(jì)：?jiǎn)⒊修D(zhuǎn)合&開(kāi)場(chǎng)、本文、結(jié)語(yǔ)

2) 常用的結(jié)構(gòu)
并列式結(jié)構(gòu)-獨(dú)立的單元
偏正式結(jié)構(gòu)-主次的單元
對(duì)比式結(jié)構(gòu)-比較的單元
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)-因果的單元
畫(huà)龍點(diǎn)睛式-先提出問(wèn)題

3) 五線譜展開(kāi)
時(shí)間線-課程中時(shí)間演進(jìn)
內(nèi)容線-課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目的線-學(xué)員的參與狀態(tài)
方法線-教學(xué)的方法技巧
準(zhǔn)備線-課前的準(zhǔn)備事項(xiàng)

六、 演示文檔的制作
1、 版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)
1) 一級(jí)頁(yè)面：主題頁(yè)面-要明確、要突顯
2) 二級(jí)頁(yè)面：架構(gòu)頁(yè)面-要清晰、要完整
3) 三級(jí)頁(yè)面：說(shuō)明頁(yè)面-要簡(jiǎn)單、要扼要

2、 圖表數(shù)據(jù)的活用
1) 復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化
2) 流程圖是最佳說(shuō)明
3) 連結(jié)圖講彼此關(guān)系
4) 一張圖表達(dá)一主題
5) 理解快速容易記憶

3、 色彩與動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)
1) 暖色系：感性、溫暖、活力
2) 冷色系：理性、冷靜、穩(wěn)重
3) 中性色：襯托、搭配、平和
4) 互補(bǔ)色：對(duì)比、突顯、差異
5) 相鄰色：協(xié)調(diào)、漸進(jìn)、一致

4、 操作時(shí)的小技巧
1) 從電腦輸出至投影機(jī)
2) 培訓(xùn)時(shí)幻燈片的播放
3) 操作中畫(huà)筆巧妙運(yùn)用
4) 播放中斷全黑或反白
5) 幻燈片的多屏幕顯示
6) PPT檔案隨身帶著走

七、 標(biāo)準(zhǔn)課件的規(guī)范
1、 避免因人而異
2、 減少準(zhǔn)備時(shí)間
3、 相互觀摩學(xué)習(xí)
4、 統(tǒng)一觀念思維
5、 建立課程標(biāo)準(zhǔn)
6、 計(jì)劃包的規(guī)范
7、 教案包的規(guī)范
8、 演練包的規(guī)范
9、 測(cè)試包的規(guī)范
10、 講義包的規(guī)范
11、 課件包的規(guī)范

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)人力資源管理師
中德模式精神分析師
總裁班特聘導(dǎo)師
曾任世界五百?gòu)?qiáng)上市公司人力資源總監(jiān)

講師背景
20年大型國(guó)企、房地產(chǎn)、五星級(jí)酒店等世界500強(qiáng)跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)高管經(jīng)驗(yàn)
淘寶大學(xué)客座顧問(wèn)，搭建員工EAP計(jì)劃

多年的大型企業(yè)CHO實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)領(lǐng)域的鉆研，裘老師對(duì)不同企業(yè)文化下的職場(chǎng)人士，以及不同階層的職場(chǎng)人士的性格色彩、心理動(dòng)態(tài)有深入的研究，并完美地將企業(yè)戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)，可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與職場(chǎng)心理調(diào)節(jié)與把控結(jié)合起來(lái)，為企業(yè)的文化建設(shè)與戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)開(kāi)辟一條新的管理之路。

裘老師認(rèn)為，當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同質(zhì)化日趨嚴(yán)重，企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，作為主要生產(chǎn)力—人才的重要性可見(jiàn)一斑。而一個(gè)企業(yè)的員工是否擁有健康的職場(chǎng)心理直接決定著工作效率，質(zhì)量等方面，故解決企業(yè)員工管理問(wèn)題，首當(dāng)其沖幫助員工擁有一個(gè)良好的職場(chǎng)心態(tài)。