四步為營--企業(yè)內(nèi)訓課程開發(fā)能力訓練

四步為營--企業(yè)內(nèi)訓課程開發(fā)能力訓練
                                 
【課程背景】
困擾管理者的問題隨時隨地都在發(fā)生，解決過的問題此起彼伏，企業(yè)里最需要解決問題的培訓。基于存在的問題而開發(fā)出來的課程，才有可能真正解決企業(yè)自身的問題。立足于企業(yè)當下狀況，帶領(lǐng)崗位員工，由內(nèi)而外，共同發(fā)現(xiàn)，共同建構(gòu)，點燃創(chuàng)意想法，萃取有效方法，并用自家的案例去解讀體會，是企業(yè)內(nèi)訓課程開發(fā)的的關(guān)鍵所在……
【課程時長】
標準版：2天
【課程講師】
侯志宏
【課程對象】
  企業(yè)內(nèi)訓師
  企業(yè)管理者
  課程開發(fā)人員
【成果輸出】
1.課程思維導圖  引導每個學員根據(jù)自己的工作情景，遴選價值課題，萃取相關(guān)經(jīng)驗，按教學原理設(shè)計授課內(nèi)容與形式，并制作成思維導圖；
2.課程教學大綱  根據(jù)授課內(nèi)容與形式，按著五線譜設(shè)計要求，制作學員教學大綱；
3.學員授課PPT  根據(jù)設(shè)計開發(fā)的課程內(nèi)容與形式，制作出便于授課的PPT課件； 
4.優(yōu)質(zhì)課題作品  指導打磨出10個可以參加各種授課大賽的課題作品，作為公司的標桿案例，為后續(xù)員工在課程開發(fā)中提供最佳實踐。
【課程亮點】
1.設(shè)計思維不一樣  本課程對接了近三年內(nèi)本領(lǐng)域里最先進、最權(quán)威的教學設(shè)計理念，立足于學員自身的崗位工作任務(wù)，開發(fā)的課程，做到上接權(quán)威理念，下接具體問題；
2.教學過程不一樣：情景教學+案例討論+視頻作品+點評指導+作品評比+價值傳承。
3.增值服務(wù)不一樣：老師課后的付出，大于課堂的付出；學員課后的收獲大于課堂的收獲。
【課程大綱】
第一章 問題聚焦，需求形成
導入：拿出你的優(yōu)勢
一、選擇精準主題
1、聚焦崗位
2、聚焦任務(wù)
3、聚焦問題
二、優(yōu)化課程標題
1、課程命名基本要求
2、課程名稱優(yōu)化方法
三、確定課程目標
1、目標在課程開發(fā)中的作用
2、制定課程目標ABCD法則
練習：根據(jù)個人工作經(jīng)驗，確定問題點，并給課程命名，寫出課程目標。

第二章 經(jīng)驗萃取，貨真價實
導入：何謂經(jīng)驗萃取
一、經(jīng)驗萃取的價值
1、個人的三大價值
2、組織的三大價值
二、經(jīng)驗萃取的步驟
1、第一步：還原情景
2、第二步：追蹤細節(jié)
3、第三步：加工內(nèi)容
三、經(jīng)驗萃取的應(yīng)用
1、內(nèi)訓課程
2、圖示案例
3、操作手冊
4、QA問答
練習：根據(jù)確定的課程主題，按五追法萃取經(jīng)驗，并加工內(nèi)容。

第三章 課程設(shè)計，受眾思維
導入：課程設(shè)計原理
一、勾起興趣階段
1、掌握原則
2、把握時機
3、運用方法(a.熱身勾;b.進場勾;c.開場勾;d.模塊勾)
二、講解要點階段
1、有邏輯（a.以上統(tǒng)下;b.層級分明;c.邏輯主線）
2、有干貨（經(jīng)驗萃?。?br /> 3、有趣味（a.圖示化;b.故事化;c.情景化;d.修辭化）
三、組織練習階段
1、知識類課程怎么練
2、技能類課程怎么練
3、態(tài)度類課程怎么練
四、效果轉(zhuǎn)化階段
1、轉(zhuǎn)化原則
2、轉(zhuǎn)化時機
3、轉(zhuǎn)化方法
練習：按勾、講、練、化的模式，設(shè)計課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。

第四章 課件制作，成果定型
導入：成果展示分析
一、課程思維導圖
1、思維導圖應(yīng)用技巧
2、課程思維導圖制作
二、課程演示PPT
1、PPT制作技巧
2、課程PPT制作
三、課程提綱編寫
1、課綱五線譜
2、課綱模板應(yīng)用
練習：畫出課件思維導圖，根據(jù)思維導圖，制作課件PPT。
 

注冊國際高級職業(yè)培訓師（CISPL）
TTT培訓師
企業(yè)微課開發(fā)培訓師
大中型企業(yè)高管經(jīng)歷

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
一、侯老師在深圳勁嘉集團、東莞虎彩集團、澳科控股、重慶黔龍集團等大型企業(yè)工作過20年，先后擔任過培訓經(jīng)理、品質(zhì)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁助理等重要職務(wù)，能夠全面了解企業(yè)運行的基本規(guī)律，深諳人才培養(yǎng)的底層邏輯。

二、侯老師從事過50個以上的管理咨詢項目，咨詢內(nèi)容包括：內(nèi)訓師培養(yǎng)計劃、培訓體系建設(shè)、微課體系建設(shè)、組織績效薪酬體系建設(shè)等。在咨詢的過程中，侯老師潛心研發(fā)出了一套解決企業(yè)實際問題的系列課程，已經(jīng)在企業(yè)內(nèi)部及公開場合授課達幾百場，授課效果不僅在課堂上有很好的體現(xiàn)，而且部分學員后續(xù)還能帶來相應(yīng)的培訓咨詢訂單。

三、侯老師目前專職從事崗位經(jīng)驗萃取，內(nèi)訓課程開發(fā)，以及內(nèi)訓師培養(yǎng)等方面的培訓。旨在助力企業(yè)由內(nèi)而外，逐步實現(xiàn)經(jīng)驗輸出，最終完成價值傳承。以下是近期部分培訓成果：
指導培訓中鐵十局下屬3家公司參加集團總公司微課大賽，十局共20家
公司，決賽總?cè)雵藬?shù)為40人，其中經(jīng)過老師指導的3家公司入圍人數(shù)達到25人，最終7人獲得總決賽前10名。
指導中聯(lián)重科長沙中聯(lián)工起公司參加集團微課比賽，作品榮獲團隊一等獎；
一年內(nèi)，先后五次走進國家電網(wǎng)衡陽公司這一家單位，完成了內(nèi)訓師訓練
營項目、微課開發(fā)訓練營項目、內(nèi)部經(jīng)驗萃取項目、零投訴案例開發(fā)項目、保密管理授課比賽項目等五個大項目的培訓。為該企業(yè)培養(yǎng)了20個“金種子“內(nèi)訓師；開發(fā)了50個優(yōu)質(zhì)的崗位微課；榮獲省公司舉辦保密宣傳教育授課比賽二等獎；
先后7期為國家電網(wǎng)進行微課開發(fā)培訓，培訓達350人次，產(chǎn)生優(yōu)秀作品
200個以上；
先后12期為中國大唐、中國華電、中國華能等不同的電力公司進行微課培
訓，受訓學員超過600人次，產(chǎn)生優(yōu)秀作品在350個以上。

【老師風格】
一、老師的理性思維能力很強，感性演說功底不俗，擅用建構(gòu)主義教學方式，以學員為中心、以問題為導向、以效果作保障，真正讓學員聽得懂、學得會、用得上，是功底深厚，寓教于樂的導師；
二、老師主講的課程，在“道”的層面上，具有很深的哲學思辨性與趣味性；在“術(shù)”的層面上，采用管理工具、實戰(zhàn)案例、具體練習、分享總結(jié)應(yīng)用，道術(shù)結(jié)合，是真正接地氣的管理專家；
三、老師很注重課后一對一的輔導，在學員問題解決、企業(yè)咨詢指導等方面，細致入微，切中要害，使學員從頓悟中獲得知識與能力的升級。