五步成課——微課設計與開發(fā)

五步成課——微課設計與開發(fā)
 
課程背景：
近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓教學模式與學習方法也隨之改變。培訓不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學習者為中心的新型教學方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓內(nèi)容的快速迭代更新。
在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應用和推廣。微課具有即時性、真實性、永久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點，可以加速了人才培養(yǎng)的進度。但是如何保證微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓師培養(yǎng)中的一個重點和難點。
本課程中從對微課的認知開始介紹微課的概念特點以及評判微課好壞的標準，同時為學員提供一套簡單的微課設計的操作流程并提供大量工具，從而幫助學員快速提升微課制作能力與效率，推動企業(yè)培訓有效融合、促進人才發(fā)展與績效提升。
 
課程收益：
● 掌握微課的特點及對企業(yè)培訓的意義，微課開發(fā)是每個企業(yè)都需要的技能
● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題
● 掌握并能夠應用ABCD法則制定微課目標，應用2WHI法則設計微課結(jié)構(gòu)
● 能夠通過畫面、聲音、動畫等五個方面對微課的呈現(xiàn)進行美化
● 掌握camtasia、剪映軟件的使用方法，并能夠根據(jù)之前的設計開發(fā)一門微課
成果：每位學員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程
 
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：需要承擔微課開發(fā)任務的員工、內(nèi)訓師
課程方式：理論講授+團隊研討+實戰(zhàn)演練+案例分析+視頻分析
 
課程大綱
案例引入：崩潰的財務案例
第一講：微課的概念與特點
一、微課在企業(yè)中的應用特點
1. 不受限制
2. 永久保存
3. 傳播快捷
4. 人人可作
案例：疫情期間的安全培訓課程
二、微課的特點及呈現(xiàn)形式
1.微課的三個特點
視頻討論：觀看微課，找出它的特點
特點一：長度——10分鐘以內(nèi)
特點二：結(jié)構(gòu)——一條線
特點三：內(nèi)容——一個點
2. 微課的四種呈現(xiàn)方式
第一種：圖文
第二種：視頻
第三種：聲音
第四種：交互
 
第二講：S1——微課標題的設計
一、微課的選題
1. 微課選題常見的三大誤區(qū)
誤區(qū)一：主題大而泛
誤區(qū)二：主題短時間講不透
誤區(qū)三：主題強調(diào)態(tài)度改變
案例：領導力提升、時間管理等
2. 適合微課開發(fā)的主題
1）關鍵知識點
2）業(yè)務技能點
3）工作中的痛點
4）難點、疑點、熱點
演練：如何把這些主題改變成適合開發(fā)微課的主題
二、微課標題的制定
1. 微課標題制定的三個方法
案例：青春類電影排行榜
方法一：內(nèi)容歸納法
方法二：目標結(jié)論法
方法三：提問聚焦法
演練：以下標題對對應哪些方法來命名的
2. 微課命名的四個創(chuàng)意
創(chuàng)意一：數(shù)字化
創(chuàng)意二：動作化
創(chuàng)意三：采用問句
創(chuàng)意四：直擊關鍵
演練：每個組命名20個適合開發(fā)成微課的標題
成果：制定自己制作微課的主題
 
第三講：S2——微課目標的制定
討論：培訓目標制定常見的問題
A：培訓學員
B：行為改變
C：發(fā)生條件
D：改變程度
演練：說出給出目標存在的問題及修改方法
成果：使用ABCD法則來設計自己課程的目標
 
第四講：S3——微課結(jié)構(gòu)的制定
一、微課結(jié)構(gòu)的2WHI法則
1. W：激發(fā)學員興趣
1）“利”、“害”驚人
2）實際問題
3）案例導入
4）承上回顧
5）提問
2. W：講解學習內(nèi)容
案例：急救課程與骨折傷員的固定
3. H：加深學員理解
案例：海姆立克法的微課制作
4. I：提示應用場景
練習：找到課程中的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)
二、微課結(jié)構(gòu)圖繪制的四大特點
特點一：由上至下
特點二：上下包容
特點三：橫向并列
特點四：抽象到具體
成果：繪制微課結(jié)構(gòu)圖
 
第五講：S4——微課腳本的制定
一、微課腳本的呈現(xiàn)形式
1. 整理思路
2. 避免失誤
3. 快速錄制
二、微課腳本呈現(xiàn)的三種形式
1. 劇本式
2. 結(jié)構(gòu)圖式
3. 九宮格式
成果：編制微課的腳本
 
第六講：S5——微課呈現(xiàn)的設計
一、微課呈現(xiàn)常見的問題
1. 文字太多
2. 版面不整潔
3. 靜止不動
4. 語音不匹配
二、微課畫面呈現(xiàn)的五個技巧
技巧一：多用圖片，少用文字
案例：天梯小學
技巧二：版面多留白
案例：菜單的對比
技巧三：5秒動一動，10秒抖一抖
案例：收音機與電視
技巧四：我對你說
案例：多人配音的微課
技巧五：內(nèi)容與呈現(xiàn)相符
成果：制作微課錄制PPT
 
第七講：微課開發(fā)軟件的使用
一、camtasia軟件的使用方法
1. 錄制
2. 剪輯
3. 導出
演練：制作一個簡單的圖形變化視頻
二、剪映軟件的使用方法
1. 導入素材
2. 剪輯
3. 匯出視頻
演練：拍攝并制作一個簡單的視頻
 
微課展示與點評
成果：每人完成自選主題的微課制作
1. 微課展示及點評
——學員互評
——老師點評
2. 內(nèi)容回顧-圣誕樹回顧

馬騰老師   培訓技術(shù)實戰(zhàn)專家
12年500強企業(yè)培訓管理實踐經(jīng)驗
ACI高級課程開發(fā)師
IPTA國際培訓師/高級培訓師認證
第一屆央企“聯(lián)盟杯”微課大賽全國一等獎獲得者
曾任：中廣核-臺山核電合營有限公司丨培訓經(jīng)理
★ 累計授課場次超過300場，參訓學員超過5000人
★ 累計參與開發(fā)200多門課程，培養(yǎng)1000+名職業(yè)講師及企業(yè)內(nèi)訓師
★ 主導操盤10+個項目：內(nèi)訓師體系搭建、企業(yè)培訓體系建立、微課體系打造與微課開發(fā)……
 
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
老師擁有12年大型央企培訓管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗。擅長內(nèi)訓師培養(yǎng)、培訓體系搭建、領導力培訓等領域，曾服務于中廣核集團、中建七局、南方電網(wǎng)等企業(yè)：
▶曾為負責中廣核集團-中廣核大學教員管理制度、師資隊伍的搭建
成果：先后為集團培養(yǎng)教員500+名，開發(fā)課程300余門，100%完成集團課程體系建設。
▶曾主導中廣核集團【領導力轉(zhuǎn)型培訓】項目的策劃與執(zhí)行
成果：開展領導力培訓20+期，管理干部認證率達到100%，同時開展【微課設計與開發(fā)】培訓70+期，開發(fā)微課程700+門。
▶曾為中建七局開展《培訓體系搭建》項目
成果：培養(yǎng)教員40+名，打造30門課程，并完成企業(yè)培訓體系建設
▶曾為中核凱利集團開展《培訓體系搭建》項目，并指導企業(yè)建立培訓體系
成果：培養(yǎng)教員50+名，打造30門課程，并完成企業(yè)培訓體系的建立
▶曾為武漢武船開展《企業(yè)培訓體系建立》項目
成果：培養(yǎng)教員30+名，打造20+課程，
▶曾為中交四航開展《培訓體系搭建》《內(nèi)訓師體系搭建》項目
成果：培養(yǎng)教員30+名，打造20+門課程。

授課風格：
▶邏輯清晰：善用金字塔結(jié)構(gòu)，將課程的結(jié)構(gòu)梳理完整，深入淺出，層層遞進
▶活動豐富：對應不同知識點采用不同教學活動幫助學員理解和記憶，同時言語幽默，材料豐富，做到既有趣又有料。
▶注重實踐：以學員為中心，重視學員實踐與產(chǎn)出，讓學員從“知道”到“做到”