學習解放軍“五力聚核”，鍛造鐵軍團隊

學習解放軍“五力聚核”，鍛造鐵軍團隊
主講：周增明
課程背景：
隨著國家全面改革進入攻堅期，深水區(qū)，行業(yè)轉型升級的要求提高，力度加大。企業(yè)在市場競爭日趨激烈的形勢下，愈發(fā)注重戰(zhàn)略執(zhí)行、團隊能力提升。企業(yè)運營的核心必須依賴于企業(yè)各級層的團隊建設。尤其是當企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)發(fā)展停滯不前時，都需要強化團隊的攻堅克難的能力和素質。而現實工作中，團隊的領導人員大多數是從優(yōu)秀業(yè)務骨干直接走上領導崗位，僅僅靠以往基層個人工作的經驗來帶團隊，多數沒有經過專業(yè)的換崗培訓和領導能力的系統(tǒng)提高，對團隊管理缺乏系統(tǒng)的理解和掌握，由于缺乏系統(tǒng)的管理和領導理論知識，導致領導和管理水平受到局限，從而導致整個團隊的成長遇到瓶頸，很難滿足公司更大的發(fā)展需要，有時即便公司有很好的戰(zhàn)略，也很難實現。此外，企業(yè)團隊管理水平又受到企業(yè)文化、人才招聘、擴大規(guī)模和培訓不到位等因素的影響，非常不盡如人意。企業(yè)中“高職低能、不善管理、角色定位不清、主體意識不強、作用發(fā)揮不好。”等現象非常嚴重，出現企業(yè)正確的戰(zhàn)略決策執(zhí)行無力，上下溝通不暢，缺乏團隊精神等一系列問題。如何化解這些問題，如何提升企業(yè)團隊領導者的領導力，是企業(yè)迫切需要解決的問題。本課程是以公信度最高的最強群體——解放軍為范例，針對企業(yè)團隊領導者提高團隊領導力而專門研發(fā)的課程，從解放軍成長壯大中各級指揮員所發(fā)揮的重大作用這樣一個全新的角度，解決企業(yè)如何打造最強鐵軍團隊等問題，最終提高企業(yè)的競爭力。
 
課程目的:
通過解讀解放軍成長壯大歷程中的典型案例，展示軍隊各級指揮員領導力等優(yōu)秀基因的形成、發(fā)展，以及在人民軍隊成長壯大中所發(fā)揮的巨大作用，延展到企業(yè)團隊管理者的領導力提升和強化。通過授課溝通，解析企業(yè)團隊領導者的各種困惑，啟發(fā)誘導其向解放軍這個公認的最強戰(zhàn)斗群體學習，運用解放軍的優(yōu)秀基因，打造企業(yè)最強鐵軍團隊，提升每一個團隊領導者的領導力，以換得團隊整體能力的提升。
 
培訓對象:
各類企業(yè)、機構中高層管理人員或團隊長，或需要接受此類培訓的人員。
 
培訓目標:
通過培訓，使受訓對象了解解放軍各級指揮員和管理者如何帶領部隊排除各種艱難險阻，出色完成各種任務所具備的極強領導力。全面分析闡述組成這種領導力的精髓，回答企業(yè)中高層管理人員在履職過程中存在的各種問題和疑慮。使受訓人員能正確認識做好一名企業(yè)中高層管理人員領導力提升的重要性，感悟解放軍指揮員那種領導力的力量，掌握提升團隊領導力的方法和途徑，拓寬視野，另辟蹊徑，在追蹤中國革命歷史發(fā)展的過程中升華自己的認識和層次，在觸摸人民軍隊血與火的戰(zhàn)爭里程中反思職場中的團隊管理行為方式，為適應企業(yè)管理需要和提高自身管理能力打下堅實的基礎。
 
培訓方式:
采用以專題講座為主的多媒體教學。授課以大量翔實的中國革命歷史、解放軍戰(zhàn)例及企業(yè)案例實施授課，采取時空轉換、背景介紹、以史喻今、觸類旁通、問答參與的方式，深入淺出，行業(yè)類比、啟迪思考，轉變思想觀念，激發(fā)行為改變。
 
課程大綱:
課程導入：
作為團隊領導者，在團隊管理上你最大的困惑是什么？
什么是團隊、什么是團隊鋼鐵執(zhí)行力？
“鋼鐵執(zhí)行團隊”的實質是什么？
建設一支鐵軍團隊必須了解的關鍵詞
建設鐵軍團隊必須具備的四大核心能力
通過事例引導向具備最強執(zhí)行力群體——解放軍看齊。引出課程主題《植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強鐵軍團隊》。
 
一、新形勢下行業(yè)團隊建設呈現什么新特點？
1、團隊管理特點、具備“三特殊”
2、新形勢下企業(yè)團隊成員構成發(fā)生三個“新變化”
3、新形勢下企業(yè)團隊運行與管理存在的“三難”
4、新形勢新要求團隊長對自身領導能力提升存在“三憂慮”
 
二、新形勢下加強團隊建設出路在哪里？ ——向解放軍學習，鍛造最強鐵軍團隊
（一）、從歷史看，解放軍的發(fā)展史，是一個以農民為主體的隊伍被打造成堅不可摧的鋼鐵團隊的成功案例。
案例：一個入伍僅僅一年的新兵，是什么樣的教育能讓他在這么短的時間里從一個社會青年轉變成一個堅強的革命戰(zhàn)士？
（二）、從現實看，目前解放軍的主體也是由新生代組成，通過解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的培育，仍然是戰(zhàn)斗力極強的鋼鐵團隊。
（三）、從需求看，團隊管理渴求的團隊凝聚力、紀律性、戰(zhàn)斗力和穩(wěn)定性都能在解放軍優(yōu)秀帶兵方法中找到借鑒。
 
三、向解放軍學習，鍛造最強鐵軍團隊，突破口選擇在哪里？
 ——“從抓思想管理入手 ”
案例：
50年前，我軍飛行員無防護駕機兩次沖進核彈蘑菇云成功取樣靠什么動力？
從照片到塑像，一個新生代的英雄群體給群眾帶來的心靈震撼 。
 
四、植入解放軍十大優(yōu)秀基因，鍛造攻堅破難的最強鐵軍團隊
（一）、注重作風建設——提升途徑
    什么是作風養(yǎng)成？它對建設一支鐵軍團隊起到什么作用？
    作風養(yǎng)成的三大特點
    抓好作風養(yǎng)成必須做到“四個堅持，抓好四個環(huán)節(jié)”
   
（二）、強化責任意識——工作基礎
具備強烈的責任心是建立一個鐵軍團隊的基礎
“鎖定責任”在分工環(huán)節(jié)做到“五定”
“鎖定責任”在執(zhí)行環(huán)節(jié)做到“四必須”
1、必須明確標準  
2、必須嚴格制度
3、必須關注細節(jié)
4、必須“落實到位”
 
（三）、增強服從觀念——根本標準
服從命令聽指揮就是鋼鐵執(zhí)行力，增強服從觀念，形成服從意識，是衡量一個團隊擁有鋼鐵執(zhí)行力級別的根本標準。
衡量團隊形成服從意識的三重標準之一：執(zhí)行是否堅決
衡量團隊形成服從意識的三重標準之二：無條件服從
衡量團隊形成服從意識的三重標準之三：團隊認知高度一致
案例：林彪在指揮遼沈戰(zhàn)役前后判若兩人的啟示。
 
（四）、崇尚敬業(yè)專注——基本素質
專注是鍛造鋼鐵執(zhí)行團隊的基石，對專業(yè)的專注構成團隊的戰(zhàn)斗力。
專注的“四則運算法則”
解放軍指揮員成長經歷，印證了職場人成長的一般規(guī)律 。
 
領導——引導
鐵血執(zhí)行團隊中的引導作用應在三個方面著力：
1、引導員工感受到專業(yè)技能過硬才能在企業(yè)里贏得重用和尊重。
2、引導員工感受到專業(yè)技能過硬才能在崗位上獲得發(fā)展空間。
3、引導員工感受到專業(yè)技能過硬才能獲得崗位上的競爭優(yōu)勢。
 
（五）、密切協作致勝——可貴品質
解放軍團隊精神體現在 “增強四種意識”
1、增強主動意識
2、增強承擔意識
3、增強配合意識
4、增強奉獻意識
案例：兩個經典案例告訴我們主動意味著“補位到位”。
告訴你不一樣的上甘嶺。
四渡赤水鮮為人知的故事。
特戰(zhàn)分隊建筑物內搜索的排兵布陣圖等。
 
（六）、堅持紀律嚴明——組織保障
1、紀律的嚴肅性
2、紀律的明確性
3、紀律的約束性
4、紀律的自律性
案例：野營駐訓在茫茫大草原上的部隊是怎樣嚴格執(zhí)行紀律的？
一個獲得二級英模榮譽稱號的軍人的教訓。
 
（七）、善于總結復盤——關鍵環(huán)節(jié)
復盤的意義是什么？
鍛造一個鋼鐵執(zhí)行團隊為什么需要復盤？
一個優(yōu)秀的鐵軍團隊復盤的主要樣式？
復盤五步法
什么是組織復盤的正確態(tài)度？
 
（八）、嚴格時間管理——提高效率
對軍隊而言時間就是勝利，對戰(zhàn)士而言時間就是生命 。
企業(yè)管理者在時間管理上的基本特點和需要分析
企業(yè)管理者對時間控制的“三點論”
一個鋼鐵執(zhí)行團隊向解放軍學習，需要養(yǎng)成哪些良好的時間管理習慣？
時間管理的“非常六加一”
 
（九）、有效順暢溝通——取勝之道
有效溝通的基本步驟有哪些？
成功溝通的基本標志是什么？
達成目標在溝通上存在哪些障礙？
自測一下你身上是否有這樣的溝通誤區(qū)
 
達成有效溝通必須掌握的 “三加一法則”
1、對上溝通做到深思熟慮
2、平級溝通做到主動平和
3、對下溝通做到平易近人
4、有效反饋確保溝通有效
 
（十）、嚴肅認真批評——管理藝術
企業(yè)管理者認識批評的“三問”
必須掌握批評的“六藝”
1、明確批評的起點
2、把握批評的底線
3、區(qū)分批評的場合
4、掌握批評的力度
5、做好批評的善后
6、堅持批評的“三原則”
 
授課說明：
一、本提綱是標準提綱，通常情況下，會在培訓前，與課程組織者做進一步溝通，根據實際情況和授課要求，調整成符合組織者要求的個性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內容進行重點講述。一般性概念、意義和重要性點到為止，避免說教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時根據需要進行調整。
四、思考和作業(yè)，主要根據課程提示要點和案例內容確定。討論互動也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準備。
六、座位：首選分團隊的形式上課；每個團隊座位排放成成U字形。
七、課時安排:標準課時為：2天（12課時）。

中國紅色管理研究員。解放軍正師職軍官，原中國人民解放軍某部副參謀長，大校軍銜。畢業(yè)于中國人民解放軍炮兵指揮學院，國防大學在職研究生學歷。曾任國防大學、炮兵指揮學院、裝備技術指揮學院研究生部隊導師。
研究領域：紅色領導力、紅色管理學、解放軍執(zhí)行力、國家周邊安全問題等。周增明老師長期從事軍事訓練與指揮工作，多次直接參與組織和導演戰(zhàn)略戰(zhàn)役級別軍事演習，對戰(zhàn)略思維進行深入的研究與探討，完成多個作戰(zhàn)指揮課題研究，在部隊相關刊物發(fā)表多篇學術論文并獲獎。
 
課程特點：
周增明老師善于運用毛澤東思想和習近平新時期中國特色社會主義思想的基本觀點，分析解決企業(yè)問題，提供咨詢和培訓；善于用軍事戰(zhàn)略思維的方式對各類企業(yè)經營戰(zhàn)略和管理進行深入剖析和研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行有價值的探討；善于對建立和完善企業(yè)文化進行多角度的落地咨詢；善于對癥解剖企業(yè)執(zhí)行力的問題，融合部隊成功帶兵方法，多角度、全方位詮釋解放軍超強執(zhí)行力的形成和發(fā)展，解決企業(yè)建團隊、帶隊伍存在的管理問題。
 
授課風格：
課程觀點新穎、鮮明、針對性強，列舉案例生動真實、直擊問題，剖析問題深刻獨到、針砭時弊；課程內容嚴謹、實用、有效、啟發(fā)性好，注重落地。分析問題找根源，解決問題給方案。深受授課對象的好評。