高效團隊建設(shè)與管理

高效團隊建設(shè)與管理
【課程背景】
一個企業(yè)就是一個團隊，這個團隊由若干個小團隊組成，企業(yè)存在的價值就是把目標轉(zhuǎn)化成結(jié)果，而在轉(zhuǎn)化的過程中，要出色的完成任務(wù)，就必須要有出色的團隊。所以，只有建設(shè)高績效團隊，企業(yè)才有戰(zhàn)斗力。要做到這一點，就要知道團隊要靠創(chuàng)建，可以效仿，但絕不可復制。企業(yè)要根據(jù)自己的角色、特點、資源、客觀條件等建設(shè)適合自己的實用高效團隊。
本課程就是為了讓企業(yè)知道如何創(chuàng)建自己的團隊，如何提升團隊業(yè)績，成為有戰(zhàn)斗力的高績效團隊。
【參加對象】
   企業(yè)中高層管理人員、全體員工
【課程時間】
 1-2天/6-12小時
【課程收益】
1. 清楚團隊的價值和本質(zhì)特征
2. 通過對自我團隊分析、反省，進行糾正和改進
3. 提升自我認知和領(lǐng)導團隊能力
4. 懂得如何創(chuàng)建高績效團隊
【課程大綱】
一、 團隊的價值和特征
1. 團隊存在的意義和價值
2. 團隊精神
3. 團隊競爭力特征
二、 團隊建設(shè)的現(xiàn)狀與障礙
1. 自我團隊分析
2. 團隊建設(shè)的有哪些機能障礙
三、 建立高績效團隊的必要條件
1. 領(lǐng)導者素質(zhì)是團隊高效的關(guān)鍵
2. 團隊目標統(tǒng)一，任務(wù)清晰
3. 團隊要有明確詳細的執(zhí)行計劃
4. 建立團隊成員間相互信任
5. 在團隊內(nèi)形成信守承諾的做事風氣
6. 建立明確的績效管理
7. 團隊與團隊之間要取得相互支持
8. 要有理想的團隊規(guī)模
四、 怎樣創(chuàng)建高效團隊
1. 團隊形成的五個階段及每個階段的管理方式
2. 高效團隊的特征
3. 清楚團隊角色特征及優(yōu)缺點
4. 如何最佳組合團隊成員和分配任務(wù)
5. 打造團隊共同價值觀
6.培養(yǎng)團隊成員的協(xié)作性
五、 團隊陷阱
1. 領(lǐng)導官僚主義
2. 領(lǐng)導放棄權(quán)利
3. 計劃脫節(jié)
4. 責任不明確
5. 沒有養(yǎng)成協(xié)同工作的習慣
六、 團隊沖突處理
1. 什么是團隊沖突
2. 團隊沖突的正面效應(yīng)
3. 團隊沖突的負面效應(yīng)
4. 團隊沖突的基本類型
5. 如何處理沖突
七、 建立高效團隊溝通機制
1. 團隊溝通的基本模型
2. 高效溝通基本步驟
3. 高效溝通的基本品質(zhì)
4. 如何處理團隊溝通過程中障礙
八、 打造團隊精神力量，建立團隊軍魂
1. 領(lǐng)導者樹立自己鮮明的做事風格
2. 形成團隊統(tǒng)一的思想認識
3. 明確團隊成員在團隊中的角色
4. 建立實用有效的團隊激勵體系
九、團隊的執(zhí)行力提升
1. 企業(yè)執(zhí)行力低下的現(xiàn)象
2. 企業(yè)執(zhí)行力不強的原因
3. 如何挑選有執(zhí)行力人
4. 團隊執(zhí)行不力的因素
5. 建立團隊合作意識
6. 明確團隊的執(zhí)行動力和方向
7. 如何提升團隊成員的執(zhí)行力
 

  高級工程師
  國家認證  高級體驗式培訓導師
  國家認證   沙盤模擬培訓師
  中電聯(lián)電力行業(yè)2004年度秀講師獲獎?wù)?br />   2014年度華譽獎百強講師獲獎?wù)?br />   015年明德杯好講師百強獲獎?wù)?br />
【主要經(jīng)歷】
任職于大型電力央企人力資源、培訓主管30年，具有企業(yè)管理理論與豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗；擅長企業(yè)員工素質(zhì)提升訓練；講課歷史自企業(yè)內(nèi)訓專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、管理基礎(chǔ)課、班組長管理課、大學本科生實踐課、沙盤模擬等課程起，30年未間斷；2004年起從事體驗式培訓，成功為多家大中型企事業(yè)單位及社會團體主訓過近600場次體驗式訓練，2011年起從事沙盤模擬教學，已累計培訓300多場次。

【培訓風格】
課堂語言幽默風趣、案例新穎實用；課程以體驗式培訓為主導：具有互動性、實戰(zhàn)性、競爭性、綜合性、針對性等特點；學員培訓后，能夠指導實際工作，落地性強。

【培訓特點】
  互動體驗式培訓特色：課程中間運用了游戲體驗、視頻學習、角色扮演、案例分析等多種互動式教學方式，寓教于樂，讓學員感受到“培訓不再是痛苦的折磨，而是心靈的新體驗”。
  培訓內(nèi)容分類、分層：課程根據(jù)授課學員的特點，進行課程內(nèi)容的調(diào)整，使其更有針對性，以使培訓效果更加完美。不以一門課程針對所有的學員，根據(jù)不同崗位的學員，采用不同的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、針對性強。
  培訓方式采用“受之以魚，不如授之以漁”：在培訓的過程中，不僅講解知識和案例，還為學員講解解決問題的方法和工具，使學員在培訓后，能夠用工具和方法解決工作中的實際問題，真正體現(xiàn)培訓的價值。