《讀書會引導：參與式團隊讀書會引導者的引導技能培養(yǎng)》

《讀書會引導：參與式團隊讀書會引導者的引導技能培養(yǎng)》
 
【課程目標】
當參與式團隊讀書會結(jié)束時，幫助參與者達成如下目標：
1.     全程體驗一次參與式團隊讀書會，感受團隊讀書的價值和意義
2.     掌握參與式讀書會的方法和工具——“ORID讀書四步法”
3.     掌握參與式讀書會的方法和工具——“重點拆書三步法”
4.     團隊共同學習和分享所讀圖書的知識點、感觸、思考點、應用點
5.     學會設計參與式團隊讀書會的引導流程
（*注明：團隊所選圖書不同，學習收獲不同）
【課程形式】
圖像報到、讀書法分享、拆書幫引導、ORID引導、研討學習、成果匯報等
【課程對象】
各類讀書分享會的經(jīng)理人，管理者、人力培訓經(jīng)理、讀書會組織者、員工
【課程人數(shù)】
15-30人
【課程時長】
1-2天（6小時/天）
 
【課程大綱】
一、破冰啟航
1.     歡迎與問候
2.     團隊報到與期待
3.     參與式讀書會學習原則 
4.     讀書會目標與內(nèi)容概述
 
二、個人讀書好方法：
1、我們讀過/想讀哪些書？  
2、成人讀書的困惑：讀書時我們遇到過什么樣的困難和挑戰(zhàn)？
3、個人讀書好方法分享：讀書時我們有哪些好的具體做法？
——彩色標簽讀書法、即時貼讀書法
 
三、團隊讀書好方法之一“ORID讀書四步法”
1、重要章節(jié)/片段選擇與推薦——“FAB法”
2、團隊讀書方法導入：“ORID讀書四步法”流程、工具介紹
3、工具示范：讀書方法示范練習123
4、工具應用與練習：
——個人閱讀與思考
——小組分享與討論
——團隊匯報與呈現(xiàn)
 5、讀書收獲與分享
 
四、團隊讀書好方法之二  “重點拆書三步法”
1、方法導入：“重點拆書三步法”流程、工具介紹
2、工具示范：讀書方法示范練習
3、工具應用與練習：
——個人閱讀與思考
  ——小組分享與討論
  ——團隊匯報與呈現(xiàn)
4、讀書收獲與分享
 
五、讀書會總結(jié)與學習反思
§     回顧總結(jié)
      學習反思：分享學習收獲、感觸、啟發(fā)和行動
  

人社部中職協(xié)高級促動師
（原）人社部促動師授權(quán)授課認證導師
CSAL行動學習催化師
人社部一級人力資源管理師

【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任康弘制藥商務經(jīng)理；
曾任清水海餐飲行業(yè)咨詢顧問
12年培訓，8年以上行動學習職業(yè)引導經(jīng)驗，現(xiàn)為企業(yè)家私董會教練、引導技術(shù)培訓師、群策群力工作坊引導師、行動學習項目催化師、U型理論引導者。
崔高峰老師專注于“行動學習與引導技術(shù)培訓”，受過專業(yè)的“參與的技術(shù)”引導師/促動師認證、行動學習催化師認證、教練技術(shù)培訓、U型理論培訓、TOC瓶頸理論培訓、即興劇場培訓。
主要研究方向為”共創(chuàng)式戰(zhàn)略規(guī)劃與落地”、“企業(yè)文化共識與落地”；“領(lǐng)導力發(fā)展行動學習”、‘’優(yōu)勢管理“、“群策群力問題解決”、“高效會議引導”； “高績效團隊打造”、“跨部門合作與溝通“、“組織經(jīng)驗萃取”、“企業(yè)團隊讀書會”……運用參與式團隊引導技術(shù)，行動學習催化技術(shù)、教練技術(shù)、U型理論技術(shù)針對組織的不同情境，引導團隊成員共享信息、質(zhì)疑反思、達成共識……在團隊解決組織當前重要迫切問題的同時，快速發(fā)展領(lǐng)導力、打造高績效團隊、營造高度參與的組織文化。
專注方向：行動學習+“企業(yè)戰(zhàn)略與文化落地、績效提升與難題解決、團隊發(fā)展與領(lǐng)導力提升”（行動學習法(action learning)，又稱“在實踐中學習”，它由一群具有不同經(jīng)驗和能力的人組成團隊，以組織面臨的重要問題為學習載體，借助學習引導師/催化師的規(guī)劃和現(xiàn)場引導，通過團隊學習、相互研討、共同解決實際問題等方式，達到解決問題，開發(fā)領(lǐng)導力，打造高績效團隊，塑造學習型組織等目的。）

【授課風格】
客戶導向：根據(jù)主題方向、客戶需求、團隊特點個性化的設計引導/行動學習項目，以學員為中心，不僅注重課堂階段成果設計，課堂中的團隊學習體驗設計，更強調(diào)學員課后的行動與持續(xù)學習，以此來幫助企業(yè)把培訓的效果落到實處；
智慧鏈接：作為群策群力引導師和行動學習催化師注意挖掘?qū)W員/團隊的智慧，保持中立，不強力控制和強行干預，給學員學習成長和覺察反思的空間，讓深度學習以最好的方式自然發(fā)生。
行動學習：在引導培訓過程中，“80%團隊演練+20%講解與反饋”授課模式。課程聚焦真實業(yè)務/管理難題，精心設計學員互動環(huán)節(jié)，使學員全身心、全方位地參與到引導培訓與訓練中來，不僅學有所獲，學有所思、學有所悟、更要學有所樂。