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部下指導(dǎo)實踐TWI-JM培訓(xùn)課程大綱
部下指導(dǎo)實踐TWI-JM培訓(xùn)課程大綱內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
部下指導(dǎo)實踐TWI-JM培訓(xùn)課程大綱
課程收益:
JM是對制造企業(yè)最有實效的，并有立竿見影的功效。一線主管掌握了改善的技能，會形成一雙銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)問題 。通過對作業(yè)現(xiàn)狀中每一個細節(jié)的搬運作業(yè)，機械作業(yè)，手工作業(yè)中的浪費，通過IE－ECRS、JM特有的5W/1H的自問方法來發(fā)現(xiàn)問題，構(gòu)思新的作業(yè)方法，解決現(xiàn)場的浪費。達到有效地利用現(xiàn)有的材料，機械，勞力，消除浪費，降低成本之目的。
培訓(xùn)方式:
課堂講解、分組練習(xí)、小組討論、點評、游戲、視頻
課程內(nèi)容設(shè)置:
課后輔導(dǎo)：Training After Course
培訓(xùn)結(jié)束后：講師布置作業(yè)，讓學(xué)員以小組或部門為單位。尋找一個與工作相關(guān)的案例，提出改善提案，準備好說明的簡圖、流程圖，并整理改善后的效益。兩周后，進行座談會，將自己案例拿出來分享，并由大家一起論證，以檢驗學(xué)員是否真正的將改善方法運用到工作中去，講師到改善現(xiàn)場給予改善建議，幫助解決所碰到的問題，讓培訓(xùn)真正為公司創(chuàng)造實實在在的效益。
課程收益:
JM是對制造企業(yè)最有實效的，并有立竿見影的功效。一線主管掌握了改善的技能，會形成一雙銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)問題 。通過對作業(yè)現(xiàn)狀中每一個細節(jié)的搬運作業(yè)，機械作業(yè)，手工作業(yè)中的浪費，通過IE－ECRS、JM特有的5W/1H的自問方法來發(fā)現(xiàn)問題，構(gòu)思新的作業(yè)方法，解決現(xiàn)場的浪費。達到有效地利用現(xiàn)有的材料，機械，勞力，消除浪費，降低成本之目的。
培訓(xùn)方式:
課堂講解、分組練習(xí)、小組討論、點評、游戲、視頻
課程內(nèi)容設(shè)置:
| 單 元 名 稱 | 主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 時 間 |
| 第一講 TWI概論 |
1.訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹 2.TWI沿革簡介及課程介紹 3.一線主管的含義 4.一線主管必備的5個條件 5.JM 是最佳地充分利用現(xiàn)有的資源（人、機、料）的方法 6.講解練習(xí) 7.改善案例實演 8.改善方法的講解（四階段法） |
第一天9:00-10:30 |
| 第二講 TWI－JM的四階段法 |
1.改善的第1階段：分解作業(yè)講解 ①原封不動地把現(xiàn)在的方法的全部細節(jié)詳細地記錄下來 ②全部細節(jié)的構(gòu)成 ③分解作業(yè)講解練習(xí) 2.改善的第2階段：自問細節(jié)講解 ①5W1H自問 ②同時對材料、機器、設(shè)備、工具、設(shè)計、配置、整理整頓等方面進行自問 ③自問細節(jié)講解練習(xí) |
第一天10:45-16:00 |
| 單 元 名 稱 | 主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 時 間 |
| 第二講 TWI－JM的四階段法 |
3.改善的第3階段：構(gòu)思新方法講解 ①去掉不需要的細節(jié) ②盡可能合并細節(jié) ③按照好的順序重組細節(jié) ④簡化必要的細節(jié) ⑤借助他人的力量進行思考 ⑥記錄新方法的細節(jié) ⑦構(gòu)思新方法講解練習(xí) 4.第4階段：實施新方法講解 ①使上司理解新方法 ②使部屬理解新方法 ③取得有關(guān)安全、品質(zhì)、產(chǎn)量、成本的相關(guān)人員的最后認可 ④把新方法付諸于工作，用到下次改善成功為止 ⑤承認別人的成績 ⑥實施新方法講解練習(xí) |
第一天10:45-16:00 |
| 第三講 學(xué)員互動 |
1.分解作業(yè)后自問細節(jié)以外的8項思考 2.學(xué)員改善案例演練1 3.學(xué)員改善案例演練2 4.學(xué)員改善案例演練3 5.學(xué)員改善案例演練4 6.演練小結(jié) 7.學(xué)員的感想 8. 結(jié)束（怎樣開展和推動TWI） |
第二天9:00 -12:00 |
課后輔導(dǎo)：Training After Course
培訓(xùn)結(jié)束后：講師布置作業(yè)，讓學(xué)員以小組或部門為單位。尋找一個與工作相關(guān)的案例，提出改善提案，準備好說明的簡圖、流程圖，并整理改善后的效益。兩周后，進行座談會，將自己案例拿出來分享，并由大家一起論證，以檢驗學(xué)員是否真正的將改善方法運用到工作中去，講師到改善現(xiàn)場給予改善建議，幫助解決所碰到的問題，讓培訓(xùn)真正為公司創(chuàng)造實實在在的效益。
講師 錢宏峰 介紹
中國質(zhì)量協(xié)會精益六西格瑪專家組成員
松下中國認證精益IE培訓(xùn)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認證TWI講師
中國管理科學(xué)學(xué)會管理論文一等獎
北京科技大學(xué)項目管理 碩士
【從業(yè)經(jīng)歷】
20年松下集團（中國公司）工作經(jīng)歷，擔(dān)任一線班組長、科長、人力資源總監(jiān)工作，對制造現(xiàn)場管理、精益生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、企業(yè)大學(xué)管理有著非常豐厚的理論及一線實戰(zhàn)經(jīng)驗
成為專職咨詢師和講師10年以來，專注在精益生產(chǎn)制造及通用管理兩大領(lǐng)域，常年活躍在北京、河北、江浙、四川等地工廠、制造一線從事精益生產(chǎn)咨詢、培訓(xùn)業(yè)務(wù)，受訓(xùn)學(xué)員目前超過30000余人，并連續(xù)多年前往日本、韓國、臺灣、美國等地知名企業(yè)、學(xué)院進行考察研修深造；并積極引進到國內(nèi)進行傳播，為中國精益生產(chǎn)達到國際一流水平努力不懈。
【授課風(fēng)格】
融合多年中、日、韓的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，先進的理論及豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗，鑄就成熟穩(wěn)重的臺風(fēng)；娓娓道來一個個課程模塊之際、語言不乏幽默生動；融合案例、視頻、研討、引導(dǎo)技術(shù)等多維教學(xué)方法；讓學(xué)員學(xué)中練習(xí)，練習(xí)中學(xué)習(xí)；
松下中國認證精益IE培訓(xùn)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認證TWI講師
中國管理科學(xué)學(xué)會管理論文一等獎
北京科技大學(xué)項目管理 碩士
【從業(yè)經(jīng)歷】
20年松下集團（中國公司）工作經(jīng)歷，擔(dān)任一線班組長、科長、人力資源總監(jiān)工作，對制造現(xiàn)場管理、精益生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、企業(yè)大學(xué)管理有著非常豐厚的理論及一線實戰(zhàn)經(jīng)驗
成為專職咨詢師和講師10年以來，專注在精益生產(chǎn)制造及通用管理兩大領(lǐng)域，常年活躍在北京、河北、江浙、四川等地工廠、制造一線從事精益生產(chǎn)咨詢、培訓(xùn)業(yè)務(wù)，受訓(xùn)學(xué)員目前超過30000余人，并連續(xù)多年前往日本、韓國、臺灣、美國等地知名企業(yè)、學(xué)院進行考察研修深造；并積極引進到國內(nèi)進行傳播，為中國精益生產(chǎn)達到國際一流水平努力不懈。
【授課風(fēng)格】
融合多年中、日、韓的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，先進的理論及豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗，鑄就成熟穩(wěn)重的臺風(fēng)；娓娓道來一個個課程模塊之際、語言不乏幽默生動；融合案例、視頻、研討、引導(dǎo)技術(shù)等多維教學(xué)方法；讓學(xué)員學(xué)中練習(xí)，練習(xí)中學(xué)習(xí)；
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