我們能夠安全工作

第一部分：法律基礎(chǔ)知識！
1.1什么是搶劫罪？
 搶劫的典型特征及國內(nèi)搶劫案件發(fā)展趨勢；
 搶劫罪與盜竊罪的區(qū)別？
 搶劫罪與搶奪罪的區(qū)別？

1.2 正當(dāng)防衛(wèi)：
 正當(dāng)防衛(wèi)的條件；
 一步之遙：從受害者到犯罪者；
 “該出手時就出手”；

第二部分: 金融系統(tǒng)搶劫的現(xiàn)場處理？
2.1迅速“雙定位”
 定位搶劫對象：銀行？提款人？運款車？——方便我們定位自身的預(yù)警；
 定位搶劫人員：個體？團伙？明與暗？——方便我們判斷實施哪種應(yīng)對策略；
 定位罪犯心理：報復(fù)社會？沖動型犯罪？——方便我們判斷實施哪種應(yīng)對方法；
 定位自身資源：體力？經(jīng)驗？優(yōu)勢？劣勢？
 定位周邊環(huán)境資源：人數(shù)與人流？地點？影響度？預(yù)期？

2.2現(xiàn)場處理原則
 心里防衛(wèi)——3招確立你的心理優(yōu)勢；
 “靜”——“內(nèi)靜”與“外靜”；
 “對”——“慢”與“快”、“遲”與“續(xù)”、“秀”與“功”；
 “隊”——團隊與配合；

2.3自身的防衛(wèi)（實操與演練）
 防衛(wèi)原則：《底公害續(xù)約》
（“低”、“攻”、“害”、“續(xù)”、“約”）
 男性：“一會三找”
 女性：指擊七法、“一弱三擊

2.4現(xiàn)場急救
 人工呼吸與心肺復(fù)蘇；
 怎樣處理刀傷與外創(chuàng)傷？

2.5留下證據(jù)與方法
 實質(zhì)證據(jù)與方法
 印象證據(jù)與方法

第三部分: 事后如何配合破案與自身解壓？
3.1事后如何配合破案？
 發(fā)生時留證據(jù)；
 溝通時講現(xiàn)象；
 調(diào)查時要“實在”；
 協(xié)助時要守法；
 與律師的配合。

3.2自身解壓？
 情緒壓力的形成與快樂情緒；
1) 意識和潛意識；
2) 信念系統(tǒng)；
3) 行為導(dǎo)向的優(yōu)選機能；
4) 情緒的正確認知；

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認證NLP教練
國際認證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進行有機結(jié)合與實踐，自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對性較強的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗可單獨或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗項目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進行有機的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務(wù)、人資，我只講管理類的課程。