如何培養(yǎng)和激勵(lì)下屬

導(dǎo)言：探究下屬表現(xiàn)不好的深層原因---有的放矢，精準(zhǔn)“治療”
1.管理的實(shí)質(zhì)---最大限度地提升下屬的能力，挖掘下屬的潛能，使其發(fā)揮到最大
2.員工工作行為的冰山理論
3.影響工作行為的三要素
4.員工行為改善的系統(tǒng)解決方案
5.員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限

第一部分  培養(yǎng)下屬應(yīng)了解的前提
1.案例討論：?jiǎn)T工表現(xiàn)不好的三種情景，由誰來負(fù)責(zé)？
2.培養(yǎng)下屬的分工：HR、管理者、下屬本人各承擔(dān)多少？
3.培養(yǎng)下屬的兩個(gè)好處---增強(qiáng)工作能力、增加依賴關(guān)系
4.討論：培養(yǎng)下屬的最佳時(shí)機(jī)
5.培養(yǎng)下屬時(shí)機(jī)的整合
6.案例分享：培養(yǎng)員工的要點(diǎn)什么？
7.員工培養(yǎng)的“診斷”工具---崗位任職條件表
8.員工培養(yǎng)的“治療”方案---員工培訓(xùn)計(jì)劃表

第二部分  培養(yǎng)下屬應(yīng)掌握的流程和方法
1.培養(yǎng)下屬的11大流程
2.培訓(xùn)計(jì)劃的制定原則和落實(shí)方法
3.培養(yǎng)下屬的六個(gè)要點(diǎn)
4.輔導(dǎo)員工的三種方式：OJT+OffJT+SD
5.游戲體驗(yàn)：崗位上指導(dǎo)五步曲
6.不同層級(jí)的員工應(yīng)該給予怎樣的輔導(dǎo)
7.對(duì)下屬管理能力培養(yǎng)的五個(gè)方面
8.新員工到崗的八步指導(dǎo)流程
9.教練式領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下屬的技巧
10.員工職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)方法

第三部分  激勵(lì)的實(shí)質(zhì)和前提
1.討論：?jiǎn)T工士氣低落的五大原因
2.現(xiàn)實(shí)工作中，激勵(lì)應(yīng)用中的六個(gè)誤區(qū)
3.激勵(lì)的要點(diǎn)：“要我做”---“我要做”
4.討論：上司認(rèn)為的需求& 下屬自己的需求
5.要想激勵(lì)員工，首先自己做到
6.案例分析：兩種激勵(lì)方法，哪個(gè)更奏效？
7.上行下效，以身作則：人們更愿意相信你說的，而不是你做的
8.案例分析：說給他聽or 做給他看？
9.問題討論：假如你是員工，你希望上司如果激勵(lì)你，你就會(huì)有動(dòng)力？

第四部分  激勵(lì)的理論和方法
1.激勵(lì)理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
2.案例分享：六大激勵(lì)理論的應(yīng)用原則和方法
3.激勵(lì)的四大原則
4.激勵(lì)的菜譜：哪些是主管領(lǐng)導(dǎo)可直接動(dòng)用的激勵(lì)方法
5.激勵(lì)的十大方法
1)目標(biāo)激勵(lì)：有目標(biāo)才有動(dòng)力
討論：目標(biāo)制定的五步驟
2)動(dòng)力激勵(lì)：人行動(dòng)有兩大動(dòng)力
案例：想激勵(lì)下屬完成任務(wù)，你會(huì)怎么說？
3)信任激勵(lì)：信任是團(tuán)隊(duì)凝聚力的基礎(chǔ)，是下屬前進(jìn)的催化劑
游戲分享：信任與被信任的感受
4)欣賞激勵(lì)：欣賞是最經(jīng)濟(jì)最有效的激勵(lì)方式
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：每個(gè)人都會(huì)向被欣賞的方向努力
5)情感激勵(lì)：要想處理好事情，必須先處理好心情
討論：人與人之間的情感賬戶
6)金錢激勵(lì)：金錢激勵(lì)中需考慮的五個(gè)原則
7)晉升激勵(lì)：晉升需求的有效引導(dǎo)方法
討論：當(dāng)下屬向你提出晉升需求時(shí)，你該怎么辦？
8)把批評(píng)轉(zhuǎn)化成激勵(lì)：運(yùn)用人性五層次理論批評(píng)或表揚(yáng)下屬
案例：三明治批評(píng)法
9)授權(quán)激勵(lì)：通過分層授權(quán)可激動(dòng)發(fā)下屬潛能，并使其主動(dòng)擔(dān)當(dāng)
案例：猴子背在誰背上？
10)性格激勵(lì)：性格不同，激勵(lì)方式不同
分享：九種性格的九激勵(lì)方式
6.現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的激勵(lì)方法應(yīng)用：
1)對(duì)業(yè)績(jī)優(yōu)異的員工如何激勵(lì)
2)對(duì)士氣消沉的員工如何激勵(lì)
3)對(duì)個(gè)人能力強(qiáng)，而合作意識(shí)差的員工怎么激勵(lì)
4)對(duì)智商高情商低的員工怎么激勵(lì)
5)對(duì)不同層次的員工如何激勵(lì)
6)對(duì)不同需求的同工如何激勵(lì)
7.現(xiàn)場(chǎng)問答：回答學(xué)員實(shí)際工作中遇到的困惑

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師；曾任500強(qiáng)企業(yè)高管，從事企業(yè)管理二十年，自2010年起連續(xù)5年為美的集團(tuán)做中層干部《MTP中層管理技能》訓(xùn)練；自2011連續(xù)3年為中國(guó)太平財(cái)險(xiǎn)集團(tuán)做新員工《從校園人到企業(yè)人》培訓(xùn)。有豐富的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，近年來專注中層干部綜合素質(zhì)的提升，基于多年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，近幾年已在國(guó)內(nèi)知名企業(yè)做中層管理技能、中層領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、有效溝通等方面的培訓(xùn)，是典型的實(shí)戰(zhàn)派講師。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域/專攻方向：中層干部綜合素質(zhì)提升、中層領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理技能、中層執(zhí)行力。

社會(huì)榮譽(yù)
中國(guó)人民大學(xué)工商管理（MBA）碩士
香港城市大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)MBA特聘講師。

【授課風(fēng)格】：
1、課程中融入教練技術(shù)，結(jié)合20年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)涵豐富，內(nèi)功深厚。
2、課前調(diào)研，個(gè)性化方案設(shè)計(jì)，課后跟蹤輔導(dǎo)，實(shí)操性強(qiáng)，使培訓(xùn)真正落地。
3、氣氛活躍，啟發(fā)式+互動(dòng)式+體驗(yàn)式培訓(xùn)，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)，安排自由問答時(shí)間。