《職場(chǎng)指南針》 職業(yè)素質(zhì)DEEP模型應(yīng)用課程

《職場(chǎng)指南針》
職業(yè)素質(zhì)DEEP模型應(yīng)用課程
 
【課程背景】
便捷而系統(tǒng)地把握個(gè)性特征已成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖（teamleader）必要的管理能力之一，尤其當(dāng)新生代逐漸進(jìn)入職場(chǎng)，傳統(tǒng)上基于法定權(quán)威的管理模式，效果日益減弱。在團(tuán)隊(duì)成員的選擇、配置、激勵(lì)和開(kāi)發(fā)中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖們難免要面臨以下課題
  如何結(jié)構(gòu)化掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)伙伴的個(gè)性；
  首次見(jiàn)面時(shí)如何快速了解團(tuán)隊(duì)伙伴；
  如何了解各自適宜的團(tuán)隊(duì)內(nèi)貢獻(xiàn)模式；
  如何為團(tuán)隊(duì)成員分配適合的崗位
  如何設(shè)計(jì)個(gè)人與組織相協(xié)調(diào)的職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素質(zhì)DEEP模型為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖識(shí)人用人提供了一個(gè)便捷的職場(chǎng)指南針，以行為觀察、量表技術(shù)和投射技法多個(gè)方面來(lái)了解團(tuán)隊(duì)成員，讓管理由“怕我”走向“懂你”。
【課程收益】
掌握結(jié)構(gòu)化個(gè)性分析方法；
熟悉人崗協(xié)調(diào)的配置方法
掌握個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)模型；
了解在崗開(kāi)發(fā)與職業(yè)規(guī)劃方法
【課程特色】
便捷與透徹相結(jié)合
定性與定量相結(jié)合
當(dāng)下與未來(lái)相結(jié)合
【課程對(duì)象】
業(yè)務(wù)部門(mén)、職能部門(mén)直接管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天（6小時(shí)/天）
 
【課程大綱】
一、    人才素質(zhì)模型
1.     人才素質(zhì)研究歷程
1)         唯才是舉
2)         因材施教
2.     了解素質(zhì)冰山模型
1)       水上與水下各維度
2)       潛能與顯能的關(guān)系
3)       素質(zhì)與行為的關(guān)系
案例：某招商項(xiàng)目?jī)?nèi)部激勵(lì)方案設(shè)計(jì)過(guò)程
演練：各組分別完成《個(gè)性激勵(lì)方案》設(shè)計(jì)
 
二、    職業(yè)性格傾向模型
1.     DEEP模型概述
1)     技術(shù)淵源
2)     模型要素
2.     職業(yè)方向詳解
1)     執(zhí)行者
2)     完成者
3)     研究者
4)     創(chuàng)意者
5)     合作者
6)     引領(lǐng)者
3.     經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)詳解
1)     傳統(tǒng)型
2)     現(xiàn)實(shí)型
3)     研究型
4)     藝術(shù)型
5)     社會(huì)型
6)     企業(yè)型
4.     能力指標(biāo)詳解
1)     勤勉
2)     獨(dú)立
3)     聯(lián)系
4)     活潑
5)     信任
6)     敢為
5.     動(dòng)力指標(biāo)詳解
1)     規(guī)則
2)     嚴(yán)謹(jǐn)
3)     邏輯
4)     創(chuàng)新
5)     熱情
6)     成就
6.     模型識(shí)記訣竅
1)     三分法
2)     兩分法
案例：某招商團(tuán)隊(duì)人才甄選過(guò)程
演練：各組分別完成《職業(yè)素質(zhì)DEEP模型》測(cè)評(píng)
 
三、    DEEP模型應(yīng)用
1.     在人崗匹配的應(yīng)用
2.     在職業(yè)規(guī)劃的應(yīng)用
3.     在團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)的應(yīng)用
案例：某機(jī)械制造公司工藝部角色盤(pán)點(diǎn)項(xiàng)目
演練：各組分別完成小組成員角色盤(pán)點(diǎn)
 
四、    投射法素質(zhì)識(shí)別
1.     量表施測(cè)的局限
1)     測(cè)評(píng)阻抗
2)     測(cè)評(píng)誤差
2.     投射技法概述
1)     投射概念
2)     投射工具
3.     便捷紙筆投射應(yīng)用
1)     形式分析
2)     內(nèi)容分析
3)     綜合分析
案例：某項(xiàng)目經(jīng)理面試失敗案例
演練：各組分別完成結(jié)構(gòu)化筆跡分析練習(xí)

共青團(tuán)無(wú)錫市委青年發(fā)展指導(dǎo)師
RTC人力資源量化管理分析師
人力資源管理師資格考試講師
機(jī)械制造行業(yè)人力資源專家
工信部應(yīng)用人才測(cè)評(píng)師
曾任江蘇世外桃源控股公司管理部長(zhǎng)
曾任無(wú)錫優(yōu)耐特集團(tuán)制造部長(zhǎng)
 
【從業(yè)經(jīng)歷】
領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)機(jī)械制造業(yè)基于技能等級(jí)的薪酬體系
從首臺(tái)設(shè)備調(diào)試開(kāi)始，輔佐無(wú)錫優(yōu)耐特集團(tuán)鈑金事業(yè)部從12人發(fā)展到200人
組織無(wú)錫優(yōu)耐特集團(tuán)壓力容器事業(yè)部建設(shè)ISO、特種設(shè)備生產(chǎn)許可和設(shè)計(jì)證三個(gè)體系
20年工作經(jīng)歷、15年制造業(yè)深耕、10年講臺(tái)磨礪、8年測(cè)評(píng)實(shí)踐
 
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
基于業(yè)績(jī)的工作崗位分析
著眼個(gè)性的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
以史為鑒的新型通用管理
動(dòng)能兼顧的職業(yè)生涯規(guī)劃
 
【主講課程】
1.   《人才盤(pán)點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》用量化工具診斷團(tuán)隊(duì)人才現(xiàn)狀，未雨綢繆。
2.   《人性“洛陽(yáng)鏟”》心理學(xué)投射技術(shù)應(yīng)用于人力資源，識(shí)人黑科技。
3.   《戚繼光團(tuán)隊(duì)建設(shè)智慧》業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與績(jī)效改善。
4．《職場(chǎng)指南針》以雪花模型進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
 
【授課風(fēng)格】
理論與實(shí)踐水乳交融；
深度與廣度交相輝映；
講授與引導(dǎo)左右逢源；
收獲與氣氛相得益彰。