《勇攀高峰》 ——管理類情景模擬沙盤課程

《勇攀高峰》
——管理類情景模擬沙盤課程
 
一、課程背景：
《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程，課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中，他們必須在十月的31天時(shí)間內(nèi)，通過(guò)合理的資源配置和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營(yíng)。
課程模擬過(guò)程中，學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過(guò)與隊(duì)員的有效溝通和協(xié)作來(lái)達(dá)成攀登任務(wù)。通過(guò)復(fù)雜環(huán)境下的任務(wù)挑戰(zhàn)來(lái)提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、溝通力、協(xié)作力和執(zhí)行力。

二、課程收益：
1、確保管理者在組織中做出最佳管理決策。
2、提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力。
3、激發(fā)學(xué)員挑戰(zhàn)高績(jī)效目標(biāo)的信心和能力。
4、使管理者能更高效合理利用管理資源。
5、提升學(xué)員有效溝通和高效協(xié)作能力。
6、管理事：學(xué)習(xí)以最佳方式?jīng)Q策和高效執(zhí)行。
7、管理人：懂得發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的作用。
8、管理物：合理運(yùn)用組織管理資源達(dá)成目標(biāo)。

三、課程情況：
1、培訓(xùn)學(xué)員：管理人員、后備干部、骨干員工等。
2、培訓(xùn)人數(shù)：50人以內(nèi)
3、培訓(xùn)地點(diǎn)：室內(nèi)（分組）
4、課程時(shí)間：1天（6小時(shí)左右）
5、授課方式：沙盤體驗(yàn)、案例分析、小組討論、
講師授課點(diǎn)評(píng)等。
四、課程大綱：
（一）高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理解
1、什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)的5要素分析。
2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征分析。游戲體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)挑戰(zhàn)。
3、導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行績(jī)效低下的原因分析。
4、績(jī)效執(zhí)行低下真正的敵人——日常事務(wù)的干擾。案例：物業(yè)公司的困惑。
5、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的四大關(guān)鍵因素：專注、引領(lǐng)、激情、責(zé)任。
（二）情景模擬沙盤體驗(yàn)
國(guó)際版權(quán)認(rèn)證情景模擬沙盤體驗(yàn)：《勇攀高峰》。
（三）聚焦最重要的目標(biāo)
1、為什么“少則得，多則惑”？目標(biāo)多少與結(jié)果達(dá)成的關(guān)系。游戲：手腳畫(huà)圈。
2、如何選擇最重要目標(biāo)？◆日常事務(wù)之內(nèi)的改善?！羧粘Ｊ聞?wù)之外的創(chuàng)新。
3、如何聚焦最重要目標(biāo)？
⑴考慮各種可能性。集思廣益，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
⑵按影響力排序。選擇比較靠譜的幾個(gè)備選目標(biāo)。
⑶目標(biāo)測(cè)試。是否符合相關(guān)條件。案例：制藥公司新產(chǎn)品研發(fā)的困惑。
⑷明確定義最重要目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成滯后性（結(jié)果性）指標(biāo)。

（四）設(shè)定引領(lǐng)性指標(biāo)
1、什么是引領(lǐng)性（支撐性）指標(biāo)。案例分析：購(gòu)物廣場(chǎng)的挑戰(zhàn)。
2、引領(lǐng)性指標(biāo)的兩大特征：預(yù)見(jiàn)性、可控性。案例：減肥。
3、引領(lǐng)性指標(biāo)分類：階段成果指標(biāo)、重要行為指標(biāo)。
4、如何設(shè)定引領(lǐng)性指標(biāo)？案例分析：奧克蘭運(yùn)動(dòng)家隊(duì)的成功。
⑴考慮各種可能。“加減乘除”四步法。案例：面包店的競(jìng)爭(zhēng)。
⑵按可行性排序，選擇杠桿作用最大的備選。
⑶對(duì)備選目標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)行排除和比較。
⑷定義引領(lǐng)性指標(biāo)。
⑸確定數(shù)據(jù)跟蹤方式。案例：飛機(jī)飛行前檢查清單。

（五）建立激勵(lì)性記分表
1、什么是激勵(lì)性記分表？為什么需要激勵(lì)性記分表？案例：沒(méi)有記分牌的比賽。
2、激勵(lì)性記分表的設(shè)立辦法：趨勢(shì)線、速度線、柱狀圖、現(xiàn)場(chǎng)圖、個(gè)性化。

（六）堅(jiān)持問(wèn)責(zé)輔導(dǎo)制度
1、為什么需要問(wèn)責(zé)輔導(dǎo)？行為習(xí)慣的改變不是一蹴而就。案例：兩次攀登珠峰。
2、最重要目標(biāo)會(huì)議的流程：
◆回報(bào)上周完成情況。
◆回顧記分表，尋找成績(jī)和不足。
◆做出新的行動(dòng)計(jì)劃。（必須具備一個(gè)特定結(jié)果；計(jì)劃必須能影響引領(lǐng)性指標(biāo)）

大連理工大學(xué) 工程碩士 
國(guó)家人力資源及社會(huì)保障部  一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
（高級(jí)技師）
英國(guó)倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)C&G  專業(yè)認(rèn)證講師
國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤  專業(yè)認(rèn)證講師
情境模擬沙盤  專業(yè)認(rèn)證講師
PMP美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理5A認(rèn)證
中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部  高級(jí)禮儀培訓(xùn)師
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師  導(dǎo)師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫(kù)）
國(guó)際財(cái)務(wù)管理師(SIFM)  高級(jí)資質(zhì)
上海人民廣播電臺(tái)《市民與社會(huì)》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海開(kāi)放大學(xué)等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問(wèn) 針對(duì)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)需求，負(fù)責(zé)咨詢項(xiàng)目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓(xùn)主管 負(fù)責(zé)全國(guó)課程架構(gòu)設(shè)計(jì)、新課程開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主管
曾任中車集團(tuán)附屬教育中心 教師 任職期間獲中學(xué)骨干教師、團(tuán)委書(shū)記、省級(jí)課程開(kāi)發(fā)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)
 
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬(wàn)。工作于業(yè)務(wù)一線，對(duì)于國(guó)家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，受到熱烈好評(píng)。長(zhǎng)期接受現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)高端版權(quán)課程培訓(xùn)，并具有豐富的課程開(kāi)發(fā)與管理能力。
 
授課特點(diǎn)：
1．授課風(fēng)格生動(dòng)活躍、生動(dòng)有感染力，啟發(fā)性強(qiáng)，給予結(jié)構(gòu)化思維方式設(shè)計(jì)演繹課程，善于運(yùn)用引導(dǎo)、促動(dòng)技術(shù)和體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，學(xué)員培訓(xùn)參與程度高，客戶評(píng)價(jià)高；
2．一切從實(shí)操出發(fā)，學(xué)員當(dāng)天學(xué)馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓(xùn)過(guò)程廣泛運(yùn)用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練等培訓(xùn)技術(shù)與方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化有效性強(qiáng)、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長(zhǎng)期于各級(jí)各類企事業(yè)單位合作咨詢、培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)解決企業(yè)培訓(xùn)需求：課前深化調(diào)研成果；課間積極分享培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)；課后使培訓(xùn)課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學(xué)員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識(shí)獲取主動(dòng)性、能力提升系統(tǒng)性的培訓(xùn)效果。
 
業(yè)務(wù)專長(zhǎng)：
1．歷任大型外資跨國(guó)集團(tuán)/合資公司中國(guó)區(qū)總部、大型國(guó)有企業(yè)資深培訓(xùn)主管職務(wù)，擔(dān)綱企業(yè)課程設(shè)計(jì)、課程傳承、培訓(xùn)管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長(zhǎng)期主持會(huì)銷、大型活動(dòng)和企業(yè)專題沙龍。
2．開(kāi)發(fā)及完善了多個(gè)大型企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)多門企業(yè)培訓(xùn)課程，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)有較豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
3．擁有二十年的服務(wù)行業(yè)、國(guó)企單位、教育機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)近千場(chǎng)，學(xué)員過(guò)萬(wàn)，深受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和員工的喜愛(ài)。
4．長(zhǎng)期TTT導(dǎo)師一職，為各類企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導(dǎo)，樂(lè)于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓(xùn)師授課表現(xiàn)力提升、課程設(shè)計(jì)能力提升、教學(xué)手段與方法提升、基于心理學(xué)原理的學(xué)員主觀能動(dòng)性提升、新常態(tài)下學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓(xùn)特色】
把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；
采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問(wèn)題；
采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，
授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，
強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為培訓(xùn)的最終目的。