高績效團(tuán)隊建設(shè)——“沙漠掘金”

高績效團(tuán)隊建設(shè)——“沙漠掘金”
 
課程背景：
面對危險的沙漠，一心冒險奪金的探險者們要出發(fā)了。多個探險隊擁有同樣的資源、同樣的規(guī)則、同樣的風(fēng)險……誰將在激烈的競爭中活下來，賺到最大的財富？如何合理使用資源，物盡其用？如何選擇正確的道路，帶領(lǐng)團(tuán)隊滿載而歸？都由你的團(tuán)隊來共同實現(xiàn)！
室內(nèi)大型高績效團(tuán)隊活動，復(fù)雜的規(guī)則、多樣的選擇、必勝的信心，每一個變量都將導(dǎo)致最后的結(jié)果出現(xiàn)大幅改變。有趣燒腦，意猶未盡。同時每個人都能發(fā)現(xiàn)自己和隊友身上的優(yōu)點，每個人也會由衷地感嘆：其實我們可以更好！
《沙漠掘金》課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗式學(xué)習(xí)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上加入情景訓(xùn)練的課程理論，是國內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程。情景訓(xùn)練課程形式起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活中.工作中種種問題，諸如組織形態(tài).人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇.決策.行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。
該課程已被清華大學(xué).浙江大學(xué).上海交通大學(xué).復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。
“沙漠掘金”課程主要特點是趣味性強(qiáng).競爭性強(qiáng).參與性強(qiáng).感悟性強(qiáng).實戰(zhàn)型強(qiáng).理論性強(qiáng)，并針對團(tuán)隊成員在實現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時可能出現(xiàn)的計劃.組織.溝通.控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓(xùn)課程。透過情景的體驗和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運用團(tuán)體訓(xùn)練的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實質(zhì)，最終找到有效的解決方法。“沙漠掘金”的課程計劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方案。
 
課程收益：
1.程是對團(tuán)隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通通過參與角色認(rèn)知的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思與遷移，在任務(wù)執(zhí)行過程中，認(rèn)知管理者的角色與定位。
2.通過課程目標(biāo)與團(tuán)隊任務(wù)的執(zhí)行，讓學(xué)員自我完善.自我覺察.自我超越。
3.透過情景的體驗與引導(dǎo)，發(fā)掘出管理者的工作重點與定位，認(rèn)識管理和團(tuán)隊。
4.團(tuán)隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作.溝通.競爭.壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)訓(xùn)練課程。
5.透過情景的體驗引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)執(zhí)行任務(wù)的過程中，資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊或公司的影響及破壞。
7.使學(xué)員清楚自己做的每一個行動與績效之間的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；
8.對于公司管理層人員，訓(xùn)練并提升領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)助公司在管理.銷售.溝通等方面，運用團(tuán)體參與情景的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，讓學(xué)員親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
9.使學(xué)員深刻體會到以效果為導(dǎo)向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力；
10.使學(xué)員學(xué)會如何取得有價值的信息，以及學(xué)會分析信息是否有價值；
11.使學(xué)員意識到事情的 “可能性”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性；
12.使學(xué)員清楚自己做的每一個行動與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；
13.提升學(xué)員風(fēng)險規(guī)避及壓力管理的能力。
 
學(xué)習(xí)方式 ：
整體學(xué)習(xí)流程，深入到情景中去體驗.反思情景發(fā)生的一切.連結(jié)過往經(jīng)驗或案例.組織建設(shè)性的思考.應(yīng)用到真實的世界.并形成指導(dǎo)日后實踐工作的經(jīng)驗；
結(jié)合情景訓(xùn)練的方向，現(xiàn)場自我設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并在課程結(jié)束時檢驗?zāi)繕?biāo)的達(dá)成；
理解情景中的所有信息，與同伴一起共同探索最佳方案，并真實的表達(dá)您最真實的狀況，尊重隊友.尊重情景.尊重導(dǎo)師。
 
 
【課程實施流程及成果轉(zhuǎn)化】（1天版）

1	創(chuàng)建團(tuán)隊與文化展示	互動演練	15‘	塑造并展現(xiàn)團(tuán)隊的精神風(fēng)貌
2	沙盤情景與規(guī)則講解	情景介紹	60‘	《沙漠掘金》項目規(guī)則講解
3	實施演練與問題發(fā)掘	情景互動	130‘	課程情景訓(xùn)練以及情景實施
4	小組回與顧反思總結(jié)	情景互動	45 ‘	情景訓(xùn)練---團(tuán)隊內(nèi)反思檢討
5	團(tuán)隊分享與教練點評	點評分享	60‘	針對現(xiàn)狀剖析問題引導(dǎo)解決
6	經(jīng)驗提取與項目總結(jié)	互動講授	50‘	根據(jù)課程表現(xiàn)反思現(xiàn)實工作

 
針對課題：
銷售/生產(chǎn).團(tuán)隊激勵.組織溝通.領(lǐng)導(dǎo)能力.資源管理.策略性規(guī)劃愿景/使命.企業(yè)文化導(dǎo)入，價值觀制定.績效管理.目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向.計劃制定/實施.風(fēng)險與壓力管理以及產(chǎn)能的對等，市場的意識等等。
適合場合：項目管理團(tuán)隊、中高層管理人員、優(yōu)秀員工、敏捷開發(fā)團(tuán)隊等。

項目意義：
根據(jù)反饋統(tǒng)計，90%以上的參與者承認(rèn)沙漠掘金與自己平時的行事方法吻合度極高。換句話說，你平時不太善于做計劃，訂目標(biāo)，在這個課程中就表現(xiàn)為“只求生”.“沒方向”.“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”......
盡管企業(yè)的經(jīng)營與市場的風(fēng)險有時不如活動中那么有規(guī)律，但是如果你連有規(guī)律的東西都捕捉不到，如何處理沒有規(guī)律的情況呢？
沙漠掘金帶給我們的深思是很多的。就像今天很多朋友總結(jié)的，“我們每天.每周.每月.每季度（可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長有短-但總會有人要考核你的-即使你是董事長，也要面對市場或競爭對手給你的挑戰(zhàn)）都在做沙漠掘金”。

課程探討：
00.什么使我們的團(tuán)隊與眾不同?
01.每個人是否都知道活動的目的？
02.團(tuán)隊是否有清晰的，共同認(rèn)可的目標(biāo)？
03.每個人是否都參與了計劃的制定？
04.每個人是否都知道他／她的角色？
05.每個人都明白他／她的任務(wù)對于團(tuán)隊目標(biāo)的重要性？
06.個人力量與特定的需求相匹配嗎？
07.我們始終關(guān)注著大方向／目標(biāo)了嗎？
08.信息在我們設(shè)定目標(biāo)中扮演著關(guān)鍵角色。
09.我們的目標(biāo)讓我們挑戰(zhàn)卓越了嗎？
10.我們是否把大目標(biāo)分成若干個小目標(biāo)。
11.我們在每個小目標(biāo)中是否都有個人歸屬感。
12.我們花時間教團(tuán)隊中的其他人，為了讓他們能貢獻(xiàn)更多。
13.我們清楚但友善地拒絕任何非產(chǎn)出的行為。
14.我們時常相互鼓勵，追尋目標(biāo)。
15.當(dāng)環(huán)境改變時，我們很靈活變通。
16.我們的計劃與行動能映射我們的目標(biāo)。
17.成就團(tuán)隊目標(biāo)比自我更重要。
18.我們通過規(guī)律性的反饋來衡量進(jìn)步。
19.我們的團(tuán)隊成就感大于個人。
20.我們有效地解決沖突。
21.人生要勇于嘗試
22.要提高生產(chǎn)力，可以事先做好計劃并且計劃周密
 
課程定制：
“沙漠掘金”的課程計劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方案。

大連理工大學(xué) 工程碩士 
國家人力資源及社會保障部  一級企業(yè)培訓(xùn)師
（高級技師）
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會C&G  專業(yè)認(rèn)證講師
國際注冊ACI職業(yè)沙盤  專業(yè)認(rèn)證講師
情境模擬沙盤  專業(yè)認(rèn)證講師
PMP美國項目管理協(xié)會項目管理5A認(rèn)證
中國人力資源和社會保障部  高級禮儀培訓(xùn)師
國際注冊高級禮儀培訓(xùn)師  導(dǎo)師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫）
國際財務(wù)管理師(SIFM)  高級資質(zhì)
上海人民廣播電臺《市民與社會》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海開放大學(xué)等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問 針對國內(nèi)知名企業(yè)需求，負(fù)責(zé)咨詢項目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓(xùn)主管 負(fù)責(zé)全國課程架構(gòu)設(shè)計、新課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理軟件系統(tǒng)設(shè)計主管
曾任中車集團(tuán)附屬教育中心 教師 任職期間獲中學(xué)骨干教師、團(tuán)委書記、省級課程開發(fā)一等獎等榮譽
 
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬。工作于業(yè)務(wù)一線，對于國家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗，對教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)，受到熱烈好評。長期接受現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)高端版權(quán)課程培訓(xùn)，并具有豐富的課程開發(fā)與管理能力。
 
授課特點：
1．授課風(fēng)格生動活躍、生動有感染力，啟發(fā)性強(qiáng)，給予結(jié)構(gòu)化思維方式設(shè)計演繹課程，善于運用引導(dǎo)、促動技術(shù)和體驗式培訓(xùn)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和主動性，學(xué)員培訓(xùn)參與程度高，客戶評價高；
2．一切從實操出發(fā)，學(xué)員當(dāng)天學(xué)馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓(xùn)過程廣泛運用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場演練等培訓(xùn)技術(shù)與方法，學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化有效性強(qiáng)、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長期于各級各類企事業(yè)單位合作咨詢、培訓(xùn)項目的優(yōu)勢，精準(zhǔn)解決企業(yè)培訓(xùn)需求：課前深化調(diào)研成果；課間積極分享培訓(xùn)管理經(jīng)驗；課后使培訓(xùn)課程內(nèi)容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學(xué)員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識獲取主動性、能力提升系統(tǒng)性的培訓(xùn)效果。
 
業(yè)務(wù)專長：
1．歷任大型外資跨國集團(tuán)/合資公司中國區(qū)總部、大型國有企業(yè)資深培訓(xùn)主管職務(wù)，擔(dān)綱企業(yè)課程設(shè)計、課程傳承、培訓(xùn)管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長期主持會銷、大型活動和企業(yè)專題沙龍。
2．開發(fā)及完善了多個大型企業(yè)培訓(xùn)項目，開發(fā)多門企業(yè)培訓(xùn)課程，對企業(yè)培訓(xùn)項目設(shè)計運營、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)有較豐富的實務(wù)經(jīng)驗。
3．擁有二十年的服務(wù)行業(yè)、國企單位、教育機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，培訓(xùn)近千場，學(xué)員過萬，深受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好評和員工的喜愛。
4．長期TTT導(dǎo)師一職，為各類企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導(dǎo)，樂于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓(xùn)師授課表現(xiàn)力提升、課程設(shè)計能力提升、教學(xué)手段與方法提升、基于心理學(xué)原理的學(xué)員主觀能動性提升、新常態(tài)下學(xué)習(xí)型團(tuán)隊培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓(xùn)特色】
把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點知識傳授在體驗中感悟、升華；
采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對話，讓學(xué)員在反思中自我解決問題；
采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實際，
授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式，
強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實際工作中遇到的問題為培訓(xùn)的最終目的。