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《支援前線》黨建沙盤

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《支援前線》黨建沙盤內(nèi)訓(xùn)基本信息:
步英
步英
(擅長(zhǎng):管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《支援前線》黨建沙盤
課程說(shuō)明書
 
人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。
                                                                                                    ——習(xí)近平               
 

【課程收益】
黨建,即黨的建設(shè)的簡(jiǎn)稱。黨的建設(shè)即馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一,馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。本課程通過(guò)沙盤推演、情景重現(xiàn)、任務(wù)模擬、競(jìng)賽通關(guān)的方式,將基層黨組織建設(shè)的工作任務(wù)嵌入教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式,交流黨建心得、學(xué)習(xí)黨建方法、共享黨建經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)黨建與工作的深度融合,黨性與黨建的雙重修煉。
【參與對(duì)象】
入黨積極份子、黨員、黨務(wù)工作者、支部書記
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】
1天/6小時(shí),講授30%+演練40%+體驗(yàn)30%
【課程特色】
教學(xué)形式與黨史、黨建、黨性修煉的深度融合,沙盤情景、教學(xué)內(nèi)容與黨史發(fā)展、黨性進(jìn)化、黨建任務(wù)深度捆綁,帶入感強(qiáng),參與度高;
實(shí)用性強(qiáng)。改變以往理論講解多,實(shí)踐操作少的教學(xué)方式,直接將現(xiàn)實(shí)黨建任務(wù)帶進(jìn)課堂,比如:如何發(fā)展新黨員、如何召開民主生活會(huì)、如何進(jìn)行基層黨組織的組織力建設(shè)等現(xiàn)實(shí)議題等,課程結(jié)束即實(shí)現(xiàn)教學(xué)遷移。
【沙盤背景】
100年風(fēng)雨兼程,今日之中國(guó)從開天辟地到改天換地,迎來(lái)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。100年中,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)勝利,承擔(dān)了最艱苦的敵后戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)略任務(wù)。同時(shí),在南洋一個(gè)神秘的島上,也有幾支共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后小組為了前方的物資供應(yīng)在行動(dòng)……
在中國(guó)的正面和敵后戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)事吃緊,物資和彈藥緊缺,每一天都需要大量的物資和彈藥。這批在南洋的熱血青年一直在行動(dòng)。有一天,他們分別獲悉,在南洋一個(gè)叫米諾斯神秘的地區(qū),藏著一個(gè)古代的商隊(duì)遺留下來(lái)的一片寶藏;如果找到了這個(gè)寶藏,就可以換取前方需要的物資和彈藥,來(lái)支援前線。同時(shí),敵人也掌握這篇把寶藏的些許信息。不過(guò),他們只有一張破損的地圖和殘缺的信息,只能憑著這張破損的地圖和殘缺的信息,尋找寶藏。但是,不幸的是,這個(gè)神秘的地區(qū),已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化,而且他們的船,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回,否則他們將永遠(yuǎn)留在這個(gè)地方……
今天,你們這些偉大的探險(xiǎn)者,同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖,去尋找寶藏,能否找到并帶回寶藏,除了以下的信息非常重要外,你們必須像一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)那樣去運(yùn)作——合理的計(jì)劃、分工,有效的溝通、配合,堅(jiān)決的執(zhí)行和不拋棄、不放棄的團(tuán)隊(duì)精神……
 
神秘的寶藏,堅(jiān)強(qiáng)的后援隊(duì)
精彩的推理,演繹信念的力量
 
【沙盤介紹】支援前線
各黨的支援前線團(tuán)隊(duì)通過(guò)獲得的工具(一張簡(jiǎn)單的地圖、五張信息卡等)通過(guò)信息整合,合理決策找到寶藏,然后收集財(cái)寶并返回起點(diǎn)。
你們要和來(lái)自于其他組織的支援前線團(tuán)隊(duì)以及敵方的后援隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)寶藏,如果你們要想獲得更多的財(cái)富,就要像一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)那樣運(yùn)作,獲勝的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。
某些工具藏在所附地圖上顯示的一個(gè)地區(qū)的某個(gè)地方。你們的任務(wù)是通過(guò)不斷完成任務(wù)來(lái)找到這些工具,然后打開寶藏并將其盡快帶回起點(diǎn)。但是,為了打開財(cái)寶箱,你還要有藏在這個(gè)地區(qū)的五把鑰匙中的一把,只有其中一把可以打開箱子。你只要在地圖上確定鑰匙、財(cái)寶和其他物品的位置,即可取得這些東西。
 

導(dǎo)入階段:
來(lái)自不同地區(qū),背景和性格不同的隊(duì)員,重塑一支有共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)階段,我們需要發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感與歸屬感。
團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行階段:
制訂尋寶計(jì)劃并實(shí)際執(zhí)行。面臨挫折,積極主動(dòng),相互團(tuán)結(jié),不拋棄不放棄,充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì),最終共同達(dá)成目標(biāo)。
回顧總結(jié)分享階段:
團(tuán)隊(duì)回顧歷程,找到自己真正的寶藏。

【支援前線團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行階段】
1、決策階段:
支援前線團(tuán)隊(duì)成員利用有限的信息資源,對(duì)其進(jìn)行分揀分類,通過(guò)目標(biāo)分解和資源分配形成有效的分工配合,利用信息之間的邏輯關(guān)聯(lián)做出正確的決策,制定最佳的行動(dòng)計(jì)劃。
決策階段分享、總結(jié):期間會(huì)涉及決策理論;集體決策與與個(gè)人決策;團(tuán)隊(duì)決策心理;影響決策的心理因素;領(lǐng)導(dǎo)在決策中的作用;時(shí)間管理等。
2、執(zhí)行計(jì)劃階段:
各國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)根據(jù)上午指定的決策方案分頭行動(dòng),沿途經(jīng)歷數(shù)道關(guān)卡,充分發(fā)揮本隊(duì)人員的特長(zhǎng)與智慧不斷克服困難,不拋棄不放棄,堅(jiān)持不懈達(dá)成目標(biāo)。
執(zhí)行階段分享、總結(jié):期間會(huì)涉及領(lǐng)導(dǎo)力;團(tuán)隊(duì)角色定位;有效分工協(xié)作;
 
【課程遷移目標(biāo)】
隨著現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展,出現(xiàn)越來(lái)越多的管理團(tuán)隊(duì),決策日趨團(tuán)隊(duì)化。另外,隨著勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,知識(shí)型員工的出現(xiàn),員工參與部門決策,基層管理者參與中高層決策的情況也越來(lái)越普遍。對(duì)管理決策、決策過(guò)程、決策心理的認(rèn)識(shí),往往影響決策者及決策質(zhì)量。
1、對(duì)于決策的參與者,通過(guò)體驗(yàn)、分享、點(diǎn)評(píng)與講解,了解決策理論,認(rèn)識(shí)決策過(guò)程、心理影響以及決策中的危機(jī),能夠更好的“解讀”決策,積極參與并為決策結(jié)果貢獻(xiàn)有效的信息和施加積極影響,提高決策質(zhì)量。
2、PDCA循環(huán)中計(jì)劃要素的分析;通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)感受執(zhí)行力和決策之間的相互影響關(guān)系;
3、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成實(shí)際上是一個(gè)平衡的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)需要的不是一個(gè)個(gè)平衡的人,而是能夠在組合起來(lái)以后平衡的一群人。認(rèn)識(shí)自身及團(tuán)隊(duì)伙伴的角色定位,以及自身角色在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。
4、體驗(yàn)卓越的團(tuán)隊(duì)管理要素:
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)       問(wèn)題分析與解決
時(shí)間管理       溝通技巧
自信心與毅志力  團(tuán)隊(duì)決策與合作

講師 步英 介紹

資深培訓(xùn)顧問(wèn)
致力于企業(yè)員工綜合能力的分析與提升、領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域的研究
1995年至1999年在山東大學(xué)管理學(xué)院國(guó)際企業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí)
南京大學(xué)MBA

【從業(yè)經(jīng)歷】
曾任曲阜師范大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院(曲阜遠(yuǎn)東工商外語(yǔ)大學(xué))工商系副主任、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教研組組長(zhǎng)
曾先后任南京恒基偉業(yè)蘇南區(qū)域(蘇錫常鎮(zhèn))渠道部經(jīng)理
常州恒基電子產(chǎn)品有限公司副總經(jīng)理

【授課風(fēng)格】
步英先生的教學(xué)有系統(tǒng)的理論,同時(shí)對(duì)理論的詮釋深入淺出,把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)能力充分結(jié)合。憑借深厚的專業(yè)功底和敏捷的思考能力,他擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)學(xué)員提出的各種實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)重視和學(xué)員的互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的授課效果。

培訓(xùn)風(fēng)格】
大量生動(dòng)的案例,嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧,善于運(yùn)用錄像展示、小組討論,角色演練,案例分析等培訓(xùn)方式,讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦,在輕松的氛圍中掌握銷售和管理等技能。

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