打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍

第一章執(zhí)行力就是企業(yè)的競爭力
1.  何謂真正的執(zhí)行？
2.  執(zhí)行力為什么很重要？
3.  全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；
4.  誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？

第二章執(zhí)行力缺失的原因
1.     上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；
2.     用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；
3.     制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)；
4.     學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；
5.     變來變?nèi)?，朝令夕?mdash;—計劃不當(dāng)；
6.     熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；
7.     己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)；
8.     缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。

第三章執(zhí)行要到位，責(zé)任必須到位
1.     執(zhí)行力就是責(zé)任力，執(zhí)行問題首先是責(zé)任問題
2.     敢于挑重?fù)?dān)，有擔(dān)當(dāng)精神
3.     盡職盡責(zé)、極強(qiáng)的成果意識
4.     敢于承擔(dān)錯誤、不抱怨不推卸
5.     懂得感恩,推崇自己的平臺

第四章執(zhí)行要到位，溝通必須到位
1.     執(zhí)行的問題都源于溝通-----溝通無漏斗，共識必達(dá)成
2.     如何和上級溝通-----如何請示/復(fù)命/匯報/請教上司
3.     如何和同級溝通------如何請求/沖突/協(xié)作/說服同級
4.     如何和下級溝通----如何贊美/批評/指示/檢查下級

第五章   執(zhí)行要到位，激勵必須到位
1.     員工激勵---從動力上解決執(zhí)行力問題
2.     激勵模型---馬斯洛需求理論
3.     價值激勵----滿足員工自我價值實現(xiàn)
4.     授權(quán)激勵----滿足員工對權(quán)力的欲望
5.     競爭激烈----有壓力才有動力
6.     目標(biāo)激勵----給員工指一條明路
7.     榮譽(yù)激勵----滿足員工的榮譽(yù)感
8.     榜樣激勵----樹立榜樣精神而非榜樣個人
9.     差異激勵----不同的人用不同的激勵方法

第六章   執(zhí)行要到位，目標(biāo)必須到位
1.     目標(biāo)管理是執(zhí)行力的前提，用目標(biāo)牽引執(zhí)行力
2.     目標(biāo)管理的重要性----”船長，我們要去哪兒“
3.     目標(biāo)管理的“攔路虎”-----無目標(biāo)，不成功
4.     目標(biāo)設(shè)立的“五大原則”----理解這五項，你才懂目標(biāo)管理
5.     定量目標(biāo)和定性目標(biāo)-----從定性走向定量
6.     目標(biāo)跟蹤與控制辦法-----收集信息/給與評價/反饋調(diào)整

第七章   執(zhí)行要到位，輔導(dǎo)必須到位
1.     輔導(dǎo)讓執(zhí)行更可行----合理輔導(dǎo)幫助員工提升執(zhí)行力
2.     管理者要成為好教練----做“教練”而非“警察”
3.     多談事實，不要輕率的否定下屬----評價要對事不對人
4.     控制情緒，尊重員工-----做情緒的主人
5.     員工指導(dǎo)8大技巧----輔有道、教有方
6.     管理者的教練技術(shù)---巧用教練技術(shù)，讓輔導(dǎo)更有效

第八章   執(zhí)行要到位，機(jī)制必須到位
1.     三講----講結(jié)果、講因果、講后果
2.     三問----怎么辦、為什么、差距在哪里
3.     三給----給選擇題、給提前量、給機(jī)會和成長
4.     五問----做機(jī)制、做檢查、做獎罰、做表率、做文化

第九章  執(zhí)行要到位，文化必須到位
1.      專注思維：盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點；
2.      簡約思維：大道至簡——簡約即美；
3.      冠軍思維：做自己擅長的——能量聚焦；
4.      極致思維：只做第一、不做第二；
5.      迭代思維：小處著眼，微創(chuàng)新——快速迭代；
6.      裸奔思維：無退路=出路——破釜沉舟；
7.      效能思維：做重要不緊急——防患于未燃；
8.      效率思維：現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下；
9.      精力思維：身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。

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【講師承諾】
倒干貨，講案例：講自己團(tuán)隊管理中的親身案例，拒絕理論滿堂灌，基本上每堂課不少于20個案例、故事的植入，課堂生動鮮活，讓學(xué)員身臨其境。
有激情，多演繹：講師不做僵尸，還身體力行的演，讓課堂生龍活虎，不光要擅講，還要擅演，課堂聲情并茂，具有極強(qiáng)的吸引力和震撼力。
頻互動、翻轉(zhuǎn)課堂：參與是最好的學(xué)習(xí)，一灘死水的課堂縱然全是干貨，其吸收率也大打折扣，胡老師善于互動、讓學(xué)員在研討中尋答案，享受互動樂趣。
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