卓越執(zhí)行力-把領(lǐng)導(dǎo)的想法變成辦法

卓越執(zhí)行力-把領(lǐng)導(dǎo)的想法變成辦法

領(lǐng)導(dǎo)明確了方向、提出了想法，甚至設(shè)置了預(yù)算和資源的匹配，萬事就緒只欠東風(fēng)——到底怎么干？從那里入手？需要幾個(gè)步驟？過程如何把控？人員如何分工？預(yù)算如何分配？效果如何保障？誰能把這些理順呈現(xiàn)出來？

大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)知道“要什么”，但是不知道“是什么”，作為一名成功的職業(yè)經(jīng)理人必須在關(guān)鍵的第一時(shí)刻把領(lǐng)導(dǎo)的想法呈現(xiàn)出一份可行的方案，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)有兩個(gè)反應(yīng)：“很好，我說的就是這意思！”&“這里還需要你再修改一下！”隨之而來的就是信任和期許的目光！這就是職業(yè)經(jīng)理人的價(jià)值！

【課程收益】

ü  掌握一項(xiàng)制定行動(dòng)方案的關(guān)鍵技能

ü  制定一項(xiàng)詳細(xì)工作目標(biāo)的系統(tǒng)思路

ü  提升管理者職業(yè)價(jià)值的一套方法

ü  學(xué)習(xí)運(yùn)用三維思考法梳理工作分配

ü  學(xué)習(xí)運(yùn)用二維思考法制定工作目標(biāo)

ü  學(xué)習(xí)運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考法書寫報(bào)告

ü  學(xué)習(xí)運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)提煉團(tuán)隊(duì)智慧

【培訓(xùn)對(duì)象】

團(tuán)隊(duì)管理者/后備干部

【授課時(shí)間】

1-2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

導(dǎo)入：什么是方法論？

?案例解析：一名市長的上任之旅

?互動(dòng)思考：干部的培養(yǎng)關(guān)鍵要素是什么？

一、3+2方法論：

1. 利用3維思考法對(duì)工作進(jìn)行有效梳理的方式

2. 增加2個(gè)基本條件快速形成一份行動(dòng)草案

?案例演示：制定一份開發(fā)華南地區(qū)市場(chǎng)的計(jì)劃方案

?互動(dòng)思考：如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人員充分參與？

二、利用2維方法論形成制定計(jì)劃

1. 一分為二法

2. 兩維思考法

?互動(dòng)練習(xí)：面對(duì)一個(gè)計(jì)劃如何做好行動(dòng)方案？

三、引爆團(tuán)隊(duì)力量

1. SPOT引導(dǎo)技術(shù)講解

l  主動(dòng)聆聽——提問——復(fù)述

l  收集想法——綜合——假設(shè)

2. 發(fā)散與收斂工具講解

l  頭腦風(fēng)暴

l  需求與給予

l  同類整理

l  2*2決策矩陣

3. MECE原則

l  2個(gè)原則

l  4個(gè)步驟

 ?互動(dòng)練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共啟愿景的實(shí)踐操作

四、金字塔原理

1.結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)

l  結(jié)論先行

l  上下對(duì)應(yīng)

l  分類清楚

l  排序邏輯

?課堂練習(xí)：辨別結(jié)構(gòu)，拆解組合一段文字

2.結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟

l  第一步：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

l  第二步：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

l  第三步：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖  

l  第四步：概括主題句

?課堂練習(xí)：

3.縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)

l   自上而下的提問與回答式寫作

l  自下而上的概括總結(jié)式寫作

4.橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

l  演繹推理

l  歸納推理

  ——時(shí)間順序

  ——結(jié)構(gòu)順序

  ——重要性順序

l  歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

5.   序言的講故事結(jié)構(gòu)

l  序言結(jié)構(gòu)的基本要素

S：Situation背景

C：Complication沖突

Q：Question疑問

A：Answer回答

l  商業(yè)文章中常見的序言模式

標(biāo)準(zhǔn)式

開門見山式

突出憂慮式

突出信心式

課程總結(jié)（閉環(huán)考驗(yàn)）

制定一份行動(dòng)計(jì)劃

趙瑞彬

【專業(yè)資質(zhì)】

?高級(jí)人力資源管理師/高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?河北師大人力資源專業(yè)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師

?《管理轉(zhuǎn)身》項(xiàng)目認(rèn)證講師

?《系統(tǒng)TTT》項(xiàng)目認(rèn)證講師

?曾任知名汽車貿(mào)易集團(tuán)經(jīng)營管理部總監(jiān)

?世界500強(qiáng)中煙集團(tuán)中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理

?世界500強(qiáng)新奧集團(tuán)青年領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理

10+年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擅長大中型企業(yè)中層干部選拔、測(cè)評(píng)、培養(yǎng)、輔導(dǎo)，成功幫助中煙集團(tuán)、新奧集團(tuán)等企業(yè)選拔及培養(yǎng)出多批優(yōu)秀管理干部，擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

趙老師擁有近13年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與企業(yè)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與或主導(dǎo)數(shù)十家大中型企業(yè)新人同化訓(xùn)練項(xiàng)目的開發(fā)，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整等項(xiàng)目的運(yùn)營，尤其擅長于企業(yè)干部測(cè)評(píng)與選拔、培訓(xùn)落地項(xiàng)目具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任職于企業(yè)人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、董事長助理、事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)，并連續(xù)多年擔(dān)任大學(xué)人力資源畢業(yè)生實(shí)踐導(dǎo)師，對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)和提升的360°全體系建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和實(shí)踐。

【主講課程】

自我效能系列課程：《壓力管理與情緒控制》、《后疫情時(shí)代高壓之下的積極心理建設(shè)》、《高度自律的有效時(shí)間管理》、《反脆弱-抗逆能力系統(tǒng)練習(xí)》、《用4D法則提升管理者影響力》、《新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升與塑造》、《中層干部管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練》、《校園人到職業(yè)人的自我效能提升》、《從校園到職場(chǎng)的壓力與情商管理》、《高情商應(yīng)用-高效溝通技巧》、《高情商應(yīng)用-向上管理的6大法則》、《非暴力溝通與關(guān)鍵對(duì)話》

中層干部團(tuán)隊(duì)管理系列課程：《成果思維-打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》、《從技術(shù)走向管理》、《MTP-中層管理者能力發(fā)展訓(xùn)練》、《知人善用-4D情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《教練式管理-高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《管理就是帶好隊(duì)伍達(dá)成目標(biāo)》、《經(jīng)理人的戰(zhàn)略管理與目標(biāo)分解》、《經(jīng)理人必修之一分鐘經(jīng)理》、《向上管理與向下賦能》、《新任經(jīng)理人的必修課》、《高情商應(yīng)用-有效的贊美與激勵(lì)》、

中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目：

管理轉(zhuǎn)身項(xiàng)目《管理轉(zhuǎn)身之管理自己》、《管理轉(zhuǎn)身之管理業(yè)績》、《管理轉(zhuǎn)身之管理團(tuán)隊(duì)》

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT系列課程：

《課堂表達(dá)與掌控》、《建構(gòu)式精品課程開發(fā)》、《課堂互動(dòng)與有效表達(dá)》、《課件設(shè)計(jì)與制作技巧》、《企業(yè)最佳實(shí)踐萃取與案例編寫》、《引導(dǎo)式培訓(xùn)理念與技巧》、《如何設(shè)計(jì)一套引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊》、《企業(yè)線上微課授課技巧》、《5分鐘動(dòng)畫微課制作技能訓(xùn)練》、《有效的自我表達(dá)PTT》

思維創(chuàng)新系列課程：《創(chuàng)新思維技能綜合訓(xùn)練5天版》、《創(chuàng)新之王——萃智理論法則實(shí)景練習(xí)3天版》、《問題分析與解決》、《突破式創(chuàng)新思維8項(xiàng)訓(xùn)練》、《金字塔結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》

落地工作坊：《講好篝火故事傳遞企業(yè)文化-深度解讀企業(yè)文化工作坊》、《融合團(tuán)隊(duì)關(guān)系-破解團(tuán)隊(duì)毒素工作坊》、《促進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)工作坊》

【授課風(fēng)格】

踐行五星教學(xué)法，利用建構(gòu)主義教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、使用引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。