員工職業(yè)生涯規(guī)劃

 《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

課程大綱

主講：姚光林

【課程背景】

職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)員工培訓(xùn)的落地環(huán)節(jié)，管理者與員工結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、組織能力需求以及個(gè)性特質(zhì)清晰了解自己的職業(yè)發(fā)展方向與成功路徑，并為實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)而不斷努力的過(guò)程也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，企業(yè)為員工設(shè)計(jì)職業(yè)通道并予以輔導(dǎo)、支持，會(huì)增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將員工個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的和諧共贏。

【課程目標(biāo)】

公司管理層及員工通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、老師講解，了解自身的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)通過(guò)職業(yè)化塑造找到職業(yè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的必由之路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，成就職場(chǎng)人生。

【課程時(shí)間】

1天（6課時(shí)）

【授課對(duì)象】

全體員工

【授課方式】

課程講授 案例分析 分組研討

【課程綱要】

模塊一：職業(yè)生涯規(guī)劃（3課時(shí)）

一、  職業(yè)生涯規(guī)劃的三個(gè)問(wèn)題的思考：我是誰(shuí)?誰(shuí)是我？怎樣能成為理想中的我？

二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（一）   對(duì)企業(yè)：有效進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)、人才儲(chǔ)備、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

（二）   對(duì)個(gè)人：不斷進(jìn)步，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，擁有美好人生

三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

(一)知己知彼

自身素質(zhì)、心理特質(zhì)、自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境的綜合分析

(二)確立目標(biāo)

1、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行興趣、性格、能力、價(jià)值觀測(cè)試，了解真實(shí)的自我

2、職業(yè)發(fā)展的四個(gè)通道

案例1： 某企業(yè)職位序列體系

案例2：某企業(yè)員工職業(yè)通道的設(shè)計(jì)

3、思考與分享：我最適合的工作崗位/我的XX職業(yè)夢(mèng)

(三)設(shè)計(jì)路線

1、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯路線要思考的三個(gè)維度：

?  我想往哪一路線發(fā)展？

?  我適合往哪一路線發(fā)展？

?  我可以往哪一路線發(fā)展？

2、案例分析

?  某營(yíng)銷人員的職業(yè)路線的設(shè)計(jì)

?  某人力資源工作者的心路歷程

(四)適時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)

1、如何適時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)

2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系

3、員工職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的責(zé)任分工

?  企業(yè)責(zé)任

?  管理者責(zé)任

?  員工責(zé)任

模塊二：職業(yè)化塑造——實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的必由之路（3課時(shí)）

一、關(guān)于職業(yè)化

（一）   什么是職業(yè)化

（二）   員工職業(yè)化塑造的三大理由

（三）   職業(yè)化員工的三大特征

二、員工職業(yè)化塑造的六項(xiàng)基本修煉

（一）   定位職業(yè)角色

1、思考：人為什么活著？你為誰(shuí)而工作？企業(yè)喜歡什么樣的員工？

2、討論：好人與好員工的區(qū)別（員工的角色定位）？

好員工與好的管理者的區(qū)別（管理者的角色定位）？

3、  職業(yè)人馳騁職場(chǎng)的“三駕馬車”

（二）   重塑職業(yè)道德

誠(chéng)信、廉潔、忠誠(chéng)、感恩、守規(guī)、敬業(yè)等

（三）   強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)

1、一個(gè)中心（以客戶價(jià)值為中心，包括內(nèi)、外部客戶）

2、四個(gè)基本點(diǎn)：

?  以主動(dòng)為策略

?  以服務(wù)為手段

?  以責(zé)任為基礎(chǔ)

?  以結(jié)果為導(dǎo)向

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：結(jié)果導(dǎo)向的思維模式

（四）   調(diào)整職業(yè)心態(tài)

1、  輸家與贏家心態(tài)的比較

2、  心態(tài)與結(jié)果的關(guān)系

3、  職業(yè)人需要具備的職業(yè)心態(tài)

陽(yáng)光心態(tài)、主人翁心態(tài)、奮斗心態(tài)、空杯心態(tài)、包容心態(tài)、共贏心態(tài)等

（五）   養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣

?  敢于擔(dān)責(zé)任

?  敬業(yè)無(wú)條件

?  工作有計(jì)劃

?  辦事不拖延

?  執(zhí)行找方法

?  行動(dòng)有結(jié)果

?  事后有總結(jié)

?  學(xué)習(xí)無(wú)止境

（六）   提升職業(yè)能力

1、  自我管理能力：如何管好自己的身體、內(nèi)心、學(xué)習(xí)與行為

2、  專業(yè)能力：發(fā)揮專業(yè)的力量，不斷提升專業(yè)技能，成為專家，才有可能成為贏家

3、  情商管理能力：提升自身情商，建立良好的人際關(guān)系，助力人生成功

?  如何了解自己

?  如何讀懂他人

?  如何管理情緒

?  如何優(yōu)化關(guān)系

4、  時(shí)間管理能力

?  時(shí)間管理的六個(gè)好習(xí)慣

?  合理支配時(shí)間的方法

?  如何革除拖習(xí)慣

5、  工作執(zhí)行能力：提升執(zhí)行力，培養(yǎng)狼性精神，實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)與人生目標(biāo)

?  企業(yè)究竟需要什么樣的執(zhí)行力

?  管理者在執(zhí)行力中的責(zé)任定位

?  管理者在企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的角色

?  員工在執(zhí)行力中的責(zé)任定位

?  培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)狼性精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)成結(jié)果

6、  工作溝通能力

（1）       工作溝通的“1245法則”

（2）       如何有效溝通

?  上下級(jí)如何有效溝通

?  跨部門如何有效溝通

三、職業(yè)寄語(yǔ)

?  職業(yè)發(fā)展策略的四項(xiàng)基本原則

?  員工職業(yè)化塑造八字箴言

?  價(jià)值的因與果

【備選模塊】  職業(yè)生涯規(guī)劃成果輸出——現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)落地（3課時(shí)）

一、個(gè)性特質(zhì)澄清

每個(gè)學(xué)員個(gè)人職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、價(jià)值觀、職業(yè)能力確認(rèn)

二、職業(yè)目標(biāo)定位

用魚(yú)骨分析法確定個(gè)人職業(yè)方向

三、三年行動(dòng)計(jì)劃

?  行動(dòng)步驟描述

?  完成標(biāo)準(zhǔn)

?  時(shí)間節(jié)點(diǎn)

?  所需資源

四、成果分享

注：備選模塊與模塊二（職業(yè)化塑造）內(nèi)容可由客戶根據(jù)實(shí)際需要選擇其中一個(gè)模塊，也可兩個(gè)模塊都選擇。若兩個(gè)模塊都選擇，《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》課程總計(jì)時(shí)間為1.5天（9課時(shí)）。

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

中國(guó)人民大學(xué)人力資源碩士

企業(yè)員工職業(yè)化輔導(dǎo)專家

中高層管理技能提升專家

資深人力資源管理咨詢師

        現(xiàn)任多家單位常年管理顧問(wèn)

二十年大中型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾先后任多家大型集團(tuán)公司人力資源中心總經(jīng)理、公司總經(jīng)理等職務(wù)。已為多家單位提供過(guò)管理培訓(xùn)、管理咨詢及管理顧問(wèn)服務(wù)，是集培訓(xùn)師、咨詢師、顧問(wèn)師三種角色于一身的管理實(shí)戰(zhàn)老師，是“培訓(xùn)式導(dǎo)入、咨詢式落地、顧問(wèn)式轉(zhuǎn)化”三維服務(wù)模式的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者。

客戶類型涵蓋機(jī)關(guān)事業(yè)單位、央企、國(guó)企、民企。行業(yè)涉足房地產(chǎn)、建筑、物業(yè)、醫(yī)療、教育、金融、保險(xiǎn)、生產(chǎn)制造、商貿(mào)物流、快消品、IT、農(nóng)業(yè)、新能源等，培訓(xùn)學(xué)員已達(dá)八萬(wàn)人。

課程方向：職業(yè)素養(yǎng)、MTP、溝通與協(xié)作、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化、人力資源。

具有現(xiàn)代管理理念與創(chuàng)新思維，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供全面的管理診斷及個(gè)性化解決方案，能夠結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)建立有效的人力資源管理體系，從而為企業(yè)的戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供人力資源的保障與支持。主持、參與過(guò)數(shù)家企業(yè)人力資源管理咨詢項(xiàng)目，能從管理之“因”培育企業(yè)成功之“果”，打造組織能力，為合作企業(yè)贏得管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

曾在《人才資源開(kāi)發(fā)》、《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》、《首席人才官》等專業(yè)刊物上發(fā)表人力資源管理實(shí)戰(zhàn)性文章六十多篇；曾受邀參與高等院校人力資源管理教材的編寫(xiě)；接受過(guò)河南電視臺(tái)、河南人民廣播電臺(tái)、大河報(bào)等主流媒體就企業(yè)人力資源管理熱點(diǎn)問(wèn)題的訪談，其新穎的觀點(diǎn)，獨(dú)特的視角在業(yè)界曾引起強(qiáng)烈震撼。

實(shí)戰(zhàn)+實(shí)用+實(shí)效！理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出；講授與互動(dòng)相結(jié)合，輕松活潑；理念引導(dǎo)與實(shí)操工具相匹配，通俗易懂。“激情、幽默、接地氣、激發(fā)共鳴”是學(xué)員對(duì)姚老師授課的一致評(píng)價(jià)。