職業(yè)心態(tài)
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職業(yè)心態(tài)、素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展
職業(yè)心態(tài)、素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展內(nèi)訓(xùn)基本信息:
提升職業(yè)化素質(zhì)
建立良好職業(yè)積極心態(tài):激發(fā)主動性與創(chuàng)造性,培養(yǎng)積極心態(tài),從根本上解決帶來心理的不當(dāng)信念,樹立明確的人生目標(biāo)、開心工作
樹立成長危機意識、掌握快速成長思維
懂得建立正確習(xí)慣,攜手企業(yè)共贏
- 心
- 愿景
- 有愿景是好事,但又是陷阱---“空心”,必須樹立自我成長危機意識與危機感(通過大量企業(yè)職員危機現(xiàn)象,管理案例深刻透析)
- 想法
- 想法是思維地圖,想法是原則、是燈塔
- 原則不是價值觀、原則不是實踐,原則是做事應(yīng)該的本來面目,本應(yīng)該具有積極,樂觀的積極心態(tài)
- 最重要的是做事的燈塔
- 心態(tài)(通過案例分析健康積極的職業(yè)心態(tài))
- 豆芽現(xiàn)象
- 人的資產(chǎn)與負(fù)債(危機分析)
- 大者恒大?(危機意識理解)
- 職業(yè)成長的認(rèn)知與突破,什么是職業(yè)精神
- 志
- 目標(biāo)
- 為什么一定要有目標(biāo)
- 好目標(biāo)與不好的目標(biāo)
- 什么是好目標(biāo)(與企業(yè)協(xié)同發(fā)展目標(biāo))
- 建立目標(biāo)的思維
- 意志
- 如何成為有意志力的人?
- 責(zé)任
- 責(zé)任意味著什么
- 建立協(xié)同企業(yè)發(fā)展的責(zé)任意識
- 才
- 將才
- 獨立人格的行為特質(zhì)
- 衡量個人成熟度
- 觀念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵
- 壓力管理
- 人格
- 角色法則:我是誰?我應(yīng)該是誰(以職業(yè)精神為榮,以玩世不恭為恥)
- 對事法則:人情有價、原則無價(要做事不做人,不要做人不做事)
- 雇傭法則:不怕被利用,就怕不被利用(失去的是自由,收獲的是責(zé)任;失去的是安逸,收獲的是財富)
- 阿甘法則:服從個人是奴性,服從規(guī)則是美德(挑戰(zhàn)個人,服從規(guī)則)
- 真“才”
- “才”的真正含義
- 財
- “才”的真正含義
- “財富”
- 我的“財富”是什么?
- “經(jīng)營”
- 什么才是真正的“經(jīng)營自己”
- “基因”
- 快樂基因:快樂心態(tài)---五大入口
- 尊嚴(yán)基因:除非我自己放棄,沒人能奪走我的尊嚴(yán)
- 得失基因:得失不僅是一種規(guī)則,更是一種生活態(tài)度
- 交換基因:想占便宜,先讓別人占便宜
第二部分:方法論(習(xí)慣)
一、成長:由內(nèi)而外造就自己
- 從依賴到獨立
- 從獨立到互賴
- 不斷自我提升與完善
- 習(xí)慣1:積極主動---個人愿景原則
- 習(xí)慣2:以終為始---自我領(lǐng)導(dǎo)原則
- 習(xí)慣3:要事第一---自我管理原則
- 人際關(guān)系的本質(zhì)
- 習(xí)慣4:雙贏思維---人際領(lǐng)導(dǎo)原則
- 習(xí)慣5:知彼解己---移情溝通原則
- 習(xí)慣6:統(tǒng)合綜效---創(chuàng)造性合作原則
- 習(xí)慣7:不斷更新---平衡自我更新原則
胡斌,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師。
職業(yè)背景:
資深管理實戰(zhàn)培訓(xùn)專家,實戰(zhàn)營銷培訓(xùn)專家;
清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科大等多所大學(xué)高管班(EDP,總裁班,高管班,營銷總監(jiān)班)特聘專家;
職場經(jīng)歷:
曾在多家上市公司、控股公司工作并擔(dān)任總經(jīng)理等高層管理職務(wù)。
曾任Karft中國首席代表,負(fù)責(zé)中國市場的整體運營工作。
97年開始至今,從事咨詢培訓(xùn)工作,主要包括培訓(xùn)、咨詢與常年企業(yè)顧問三方面。主要培訓(xùn)領(lǐng)域為:管理技能類,戰(zhàn)略發(fā)展類,營銷談判類。
專長課程:
高效執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)力提升,管理技能提升,大客戶銷售策略,成功談判,經(jīng)銷商管理,實戰(zhàn)營銷技巧等
授課特點和風(fēng)格:
良好的知識結(jié)構(gòu),講課富有激情,語言簡練、風(fēng)趣、幽默,有很強的感染力,能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性,課堂氣氛活躍。講課深入淺出,能將管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。
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