員工職場狀態(tài)調(diào)節(jié)術(shù)

第一講：員工職場狀態(tài)源于職業(yè)生涯管理
引入：互動(dòng)游戲——職業(yè)夢想圖
一、何謂職業(yè)生涯管理？
二、為什么員工需要職業(yè)生涯管理？
三、員工職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
四、員工職業(yè)生涯管理的四大技巧
1.行動(dòng)之前先思考
2.框架搭建要迅速
3.提升能力是支柱
4.組織溝通是要點(diǎn)
 
第二講：員工非合理信念的調(diào)整策略
一、職業(yè)生涯管理模型：人職匹配CD模型）
有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈
二、員工在人職匹配中的幾大問題
1.職場關(guān)系錯(cuò)位：家庭、職場不區(qū)分，容易玻璃心
2.能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
3.自我需求不清晰：面對職場選擇覺得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽
4.崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
5.能力優(yōu)勢不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長感，容易職業(yè)倦怠
6.崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
7.內(nèi)外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒成長，消極怠工

三、員工非合理信念的應(yīng)對策略和方法分析
1.職業(yè)發(fā)展期策略
2.職業(yè)穩(wěn)定期策略
 
第三講：員工人職匹配問題解決方案
一、員工核心能力提升模型：能力管理四象限
現(xiàn)場互動(dòng)：員工能力測試
1.能力管理四象限
1）優(yōu)勢區(qū)
2）退路區(qū)
3）提升區(qū)
4）盲區(qū)
2.能力管理四象限策略：
1）優(yōu)勢區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感。
2）退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感。
3）提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長感。
4）盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感。

二、通過能力分析提升員工職業(yè)狀態(tài)
1.提升員工成就感，實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自發(fā)工作
2.提升員工安全感，提升員工穩(wěn)定性
3.提升員工成長感，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
4.提升員工合作意識，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化

三、人職匹配之職業(yè)回饋
1.讓員工看到職業(yè)的隱性收益
2.職業(yè)收益公式：
職業(yè)收益= 金錢+ 發(fā)展空間+ 情感
3.職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑
 
第四講：員工情緒疏導(dǎo)——三葉草模型
一、生涯發(fā)展三要素
1.興趣
2.能力
3.價(jià)值觀

二、生涯發(fā)展三要素關(guān)系：性能+循環(huán)
三、困擾員工的三種職業(yè)情緒：
1.職業(yè)倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
2.職業(yè)焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
3.職業(yè)失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)

四、了解職業(yè)情緒定位工具
1.常見的職業(yè)情緒口頭禪
2.如何覺察自己的職業(yè)情緒
3.如何幫助員工處理職業(yè)情緒
4.從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走
 
第五講：員工職場狀態(tài)談話手卡練習(xí)
1.員工職場狀態(tài)談話手卡工具包使用流程
2.員工職場狀態(tài)談話手卡工具包使用注意事項(xiàng)
3.員工職場狀態(tài)談話手卡工具包一對一練習(xí)

職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專家
武漢大學(xué)MBA
國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）
國家人力資源管理師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）
新精英認(rèn)證生涯咨詢師
新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師
“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師
曾任：匯源果汁集團(tuán)上海工廠（上市公司）丨總經(jīng)理助理
曾任：上海剪刀石頭布家居生活廣場（臺企）丨副總助理
曾任：湖北良信達(dá)食品有限公司丨人資經(jīng)理
曾任：高德紅外公司（上市公司）丨培訓(xùn)經(jīng)理
 
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷，先后在上市公司、臺資企業(yè)從事綜合管理和人力資源管理工作，善于從全局角度進(jìn)行分析思考。

多年人力資源和培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，擅于制訂員工職業(yè)成長與發(fā)展路徑，注重員工職業(yè)生涯引導(dǎo)訓(xùn)練。

國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師、生涯咨詢師，新精英企業(yè)生涯版權(quán)課認(rèn)證講師，“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心生涯導(dǎo)師、武漢洪山區(qū)大學(xué)生就業(yè)“卓越人才”生涯導(dǎo)師，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“藍(lán)天計(jì)劃”生涯導(dǎo)師等，多次被聘請到各企業(yè)和高校進(jìn)行生涯輔導(dǎo)工作。

先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上，培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
 
授課風(fēng)格：
1、輕松、愉悅、互動(dòng)性強(qiáng)，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個(gè)課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
2、思維獨(dú)特，深入淺出，精煉時(shí)尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，在不知不覺中學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。
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