工匠精神

第一章：引言
1、從《2016年政府工作報告》看工匠精神的重要性
2、從“羅永浩與錘子手機”看工匠精神的重要性
3、關于工匠精神的一些事實
 
第二章：認識工匠精神
1、什么是工匠精神
2、工匠精神的內(nèi)涵
3、工匠精神的核心
4、工匠精神的現(xiàn)實意義
 
第三章：工匠之道：樹立正確的價值觀
1、工匠不只為錢而工作
2、職業(yè)人，工作的意義
3、為個人工作賦予含義
4、正確看待工作
 
第四章：工匠之術：用對方法，創(chuàng)造價值
工匠四術：
1、精進：把每一個當下做到極致
2、把夢想當信仰，用夢想累積生命的厚重
3、慢就是快：慢慢來，比較快
4、開啟心門，力行正道
 
第五章：工匠之行：體悟修行的樂趣
1、愛上你的工作
2、散發(fā)你的人格魅力
3、做時間的吝嗇鬼
4、問題的價值在于解決
 
第六章：工匠之念：打造敬業(yè)精神
1、調整心態(tài)，樂觀自信
2、明確目標，堅持到底
3、離開你的“舒適區(qū)”
4、把你的工作賦予意義
5、與工作談一場戀愛
6、與富有正能量的人交朋友
7、學會熱愛“麻煩”
8、干一行，愛一行
9、為你自己工作
10、工作就是你的事業(yè)

管理學學士、教育學學士
心理學碩士
北京大學特聘講師
高級注冊企業(yè)培訓師
員工職業(yè)化訓練專家
員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓練模式創(chuàng)始人

職業(yè)履歷
曾任常青集團人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團培訓總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓總監(jiān)。開發(fā)出獨具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓練模式，極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力，課程效果明顯。

授課風格
授課風格輕松，課堂氣氛活躍，善于調動學員參與的興趣和熱情，語言表達詼諧幽默，讓學員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。理論講解深入淺出，善于將復雜的問題簡單化，將簡單的問題通俗化。善于運用案例教學，從案例中分析其中蘊含的道理，理論聯(lián)系實際能力強。學員滿意度在90%以上。

【從業(yè)經(jīng)歷】
吳老師擁有十余年大型企業(yè)管理和培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾任常青集團人力資源總監(jiān)、新聯(lián)合科技教育集團培訓總監(jiān)、現(xiàn)任安聯(lián)地產(chǎn)任培訓總監(jiān)等職務，同時學習和應用管理心理學多年，具有扎實的心理咨詢理論以及豐富的咨詢經(jīng)驗。
吳老師開發(fā)出獨具特色的員工職業(yè)素養(yǎng)提升培訓模式——員工“心、智、能、禮”職業(yè)化塑造訓練模式，極大地提高了員工的職業(yè)化程度和職業(yè)能力，課程效果明顯。
吳老師的演講全身心的投入，課堂氣氛活躍，語言表達激情，講授氣場強大，善于調動學員參與的興趣和熱情，積極與學員互動，遣詞用語詼諧幽默，讓學員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。吳老師的理論講解深入淺出，通俗易懂，一直致力于強調運用案例教學，結合案例分析，深入、多角度剖析其中蘊含的道理，理論聯(lián)系實際能力強。強調課程內(nèi)容的實用性和可操作性，注重培訓效果轉化。學員滿意度在97%以上?？蛻魸M意度在95%以上。
授課風格整體概況為：3、4、5

語言表達“3力”：
感染力：語言表達激情奔放，言語流暢，寓教于樂，用熱情感染每一位學員；
影響力：課程內(nèi)容一針見血，直至核心，抽絲剝繭，從思想上改變學員的認知和行為；
接受力：講授方式通俗易懂，案例有針對性并喜聞樂見，寓教于樂，易于被學員接受和熟記；

課程展示 “4化”：
復雜的問題簡單化；
抽象的問題具體化；
艱深的問題通俗化；
理論的問題案例化；

課程內(nèi)容 “5性”：
針對性：課前調研，針對學員狀況設置課程內(nèi)容，針對性強；
實用性：課程內(nèi)容強調具體操作和落地，授之以漁；
啟發(fā)性：強調課程內(nèi)容的啟發(fā)特點，舉一反三，融會貫通；
思想性：課程內(nèi)容有深度，側重全面看待問題，延展思想；
工具性：結合工具的運用，強調課程內(nèi)容落地，作用于工作；
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