青年員工責(zé)任心與心態(tài)

《青年員工責(zé)任心與心態(tài)》

新員工系列課程-課程大綱

【課程背景】

本課程適用于新入職員工為行之有效輸出更好的自我積極主動(dòng)心態(tài)以自我當(dāng)責(zé)的責(zé)任意識(shí)從而達(dá)到更好地生產(chǎn)工作結(jié)果；課程中包含提升新入職員工積極主動(dòng)責(zé)任意識(shí)與正念狀態(tài)心態(tài)調(diào)節(jié)的內(nèi)容切入從而最終輸出高效團(tuán)結(jié)、積極主動(dòng)、有責(zé)任心與負(fù)責(zé)的工作習(xí)慣方法；為企業(yè)贏得新目標(biāo)完成更好的生產(chǎn)任務(wù)夯實(shí)整體氛圍能力。

【課程收益】

√ 掌握新入職員工正念的自我積極主動(dòng)責(zé)任意識(shí)與心態(tài)

√ 清晰積極主動(dòng)、自我當(dāng)責(zé)、協(xié)作配合，避免新員工入企后面臨生產(chǎn)環(huán)境壓力等負(fù)面情壓

√ 增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部合作效率，塑造良好的團(tuán)隊(duì)積極執(zhí)行與自主工作的正向工作狀態(tài)氛圍

【課程安排】

0.5天（3小時(shí)/天）

【課程方式】

六位一體課程體系：原理+思維+方法+工具+案例+研討練習(xí)

輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容，戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”

【課程大綱】

認(rèn)知篇：融入正念心態(tài)、提升責(zé)任心認(rèn)知

案例：【百歲人生】提升新入司員工心理格局認(rèn)知

1、破冰，正確認(rèn)識(shí)企業(yè)責(zé)任心與正向心態(tài)建設(shè)

1）識(shí)別責(zé)任心的障礙誤區(qū)

2）責(zé)任心是企業(yè)單位的核心能力

案例：不帶情緒的描述

3）DISC性格分析-基于性格的自我責(zé)任心、積極心態(tài)點(diǎn)底層邏輯

工具：DISC性格診斷

4）正視壓力的“隱形殺手”（新員工初入公司后環(huán)境，任務(wù)艱苦等正常壓力的正確認(rèn)知）

① 如何調(diào)節(jié)情緒（心理，身體，正確價(jià)值觀）

工具：ABC理論，《假性社恐焦慮測(cè)試表》

（階段成果：厘清企業(yè)內(nèi)員工積極主動(dòng)正心態(tài)、責(zé)任心認(rèn)知及底層邏輯與重要性）

知識(shí)篇：責(zé)任心實(shí)現(xiàn)工作閉環(huán)，陽(yáng)光心態(tài)克服困難

1.自我怠慢在企業(yè)中遇到的問(wèn)題-為什么不愿意設(shè)定目標(biāo)

案例：潛意識(shí)的行為特征-薩提亞冰山模型

1）自我正狀態(tài)前提-素養(yǎng)、思維、溝通、重點(diǎn)關(guān)注是什么-做更優(yōu)秀的企業(yè)員工

① 高效能人士良好習(xí)慣

② 自我管理素養(yǎng)為先-夯實(shí)底層素養(yǎng)

③ 自我管理與執(zhí)行溝通的關(guān)鍵-達(dá)克效應(yīng)

④ 自我管理思維模型-思維塑造

⑤ 自我管理重點(diǎn)方向-目標(biāo)制定、分解、實(shí)施、評(píng)估復(fù)盤-明晰目標(biāo)管理重點(diǎn)方向

案例：做一個(gè)關(guān)注責(zé)任的員工

互動(dòng)：感恩墻的啟示

互動(dòng)：我眼中最優(yōu)秀的職場(chǎng)人（魚骨圖共創(chuàng)）

2）陽(yáng)光心態(tài)助你克服一切“困難

① 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與共融

② 觀念轉(zhuǎn)變：使命責(zé)任、有效執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③ 態(tài)度轉(zhuǎn)變：正見(jiàn)空杯的心態(tài)，正念的奇跡

實(shí)踐：人生標(biāo)尺-寫給*歲的一封信

2、工作閉環(huán)的責(zé)任與方法（復(fù)盤，向上匯報(bào)）

1)  工作閉環(huán)責(zé)任與溝通的聯(lián)系

工具：?jiǎn)坦锎?/p>

① 上下級(jí)溝通（重要任務(wù)開始與結(jié)束的請(qǐng)示與匯報(bào)-對(duì)待工作有閉環(huán)意識(shí)）

② 同級(jí)，跨部門合作（協(xié)同與合作心態(tài)-避免企業(yè)內(nèi)矛盾）

案例：報(bào)聯(lián)商溝通工作法

③ 復(fù)盤-讓自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步

工具：GPDCA

2）執(zhí)行習(xí)慣-刻意練習(xí)

① 執(zhí)行前的復(fù)述

② 鎖定任務(wù)目標(biāo)

③ 以結(jié)果計(jì)劃為導(dǎo)向

④ 檢查執(zhí)行

3）正向工作狀態(tài)-打破障礙

高效能人士（高標(biāo)準(zhǔn)，高要求、積極心態(tài)）

①獨(dú)立思考、積極主動(dòng)

②及時(shí)溝通、以終為始

③物品歸檔、條理清晰

④提前計(jì)劃、要事第一

⑤及時(shí)總結(jié)、迭代進(jìn)步

案例：為什么跳來(lái)跳去還是在原地踏步？

⑥換位思考、合作共贏

⑦planA and Plan B

工具：高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，薩提亞冰山

互動(dòng)落地：目標(biāo)計(jì)劃表

3、總結(jié)與回顧（做積極當(dāng)責(zé)的自己、注重自主工作正念心態(tài)）

員工成長(zhǎng)賦能實(shí)戰(zhàn)專家  于濱老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

?心理咨詢師（高級(jí)）

?中國(guó)NLP企業(yè)教練

?中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事

?省級(jí)科技中心人才孵化賦能專家

?國(guó)家講師注冊(cè)人才交流中心高級(jí)培訓(xùn)師

?中國(guó)銀行、交通銀行、民生銀行等多家分行指定合作老師；

農(nóng)商行、城商行、農(nóng)信社等多地區(qū)指定合作老師

?金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】 

●  于濱老師多年的培訓(xùn)積淀，已為百余家銀行進(jìn)行過(guò)專項(xiàng)的培訓(xùn)，積累了豐富的銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)際案例。

● 國(guó)內(nèi)大型金融上市公司中國(guó)翰亞（08312）人力資源經(jīng)理/總監(jiān)

成績(jī)：從0到1搭建集團(tuán)化公司培訓(xùn)體系，運(yùn)營(yíng)商的培訓(xùn)部門為企業(yè)創(chuàng)造營(yíng)收,年度整體收入增長(zhǎng)30%，培訓(xùn)部負(fù)責(zé)集團(tuán)化公司旗下20余家各分公司的培訓(xùn)管理工作，培訓(xùn)學(xué)員超10000+培訓(xùn)場(chǎng)次1000+，兼任人力資源總經(jīng)理，管理運(yùn)營(yíng)公司人力資源部門。

● 金澤集團(tuán)（地產(chǎn)、教育）公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理/人力資源總監(jiān)/集團(tuán)公司分部負(fù)責(zé)人

負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)執(zhí)行與運(yùn)營(yíng)管理，總公司及分公司整體人力資源管理與培訓(xùn)安排實(shí)施，兩個(gè)部門為企業(yè)綜合提升整體運(yùn)營(yíng)保障，拉升綜合績(jī)效與營(yíng)收。

● 致力于幫助企業(yè)員工樹立正確的工作思維、工作方法，從而推動(dòng)員工與企業(yè)長(zhǎng)足穩(wěn)定發(fā)展。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

銀行職業(yè)素養(yǎng)，組織賦能類，管理能力提升類

【主講課程】

第一部分 銀行溝通類課程： 

《識(shí)人、識(shí)己-高效溝通》              《高效溝通、卓越工作匯報(bào)》

《故事的力量-演講邏輯思維能力提升》  《主持的力量-會(huì)議主持能力提升》

第二部分 銀行職業(yè)化： 

《正念的奇跡-卓越職場(chǎng)人職業(yè)素養(yǎng)修煉手冊(cè)》版權(quán)課程

《正念的奇跡-情壓心態(tài)管理》       《TTT》系列   

《銀行新員工入職登高者培訓(xùn)計(jì)劃》

第三部分 銀行管理類課程： 

《NLP-做更好的主管》        《問(wèn)題分析與問(wèn)題解決》

《賦能團(tuán)隊(duì).凝聚力+執(zhí)行力》   《抓過(guò)程、拿結(jié)果-目標(biāo)管理與目標(biāo)執(zhí)行》

【授課風(fēng)格】

喜幽默：戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”，成人學(xué)習(xí)不同于學(xué)生上學(xué)，以幽默的授課風(fēng)格帶入形象的企業(yè)案例以及知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員在生動(dòng)的故事、畫面中由淺入深學(xué)到知識(shí)與工具，讓學(xué)員開心的學(xué)，輕松地學(xué)，生動(dòng)的學(xué)！

強(qiáng)邏輯：系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該在閉環(huán)以內(nèi)，課程有好的邏輯與順序，讓學(xué)員通過(guò)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后能夠更好地串聯(lián)前后所學(xué)并實(shí)踐應(yīng)用！

重成果：以模塊化為原則，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都包含生動(dòng)的案例故事，情景講授，理論工具，實(shí)踐練習(xí)等，使學(xué)員從學(xué)到會(huì)，主動(dòng)學(xué)，滿意學(xué)！