生命重于泰山 ——新時期安全生產(chǎn)全過程管理模式解構(gòu)

生命重于泰山

——新時期安全生產(chǎn)全過程管理模式解構(gòu)

課程背景：

隨著新安法的實施，安全生產(chǎn)領(lǐng)域新發(fā)展格局將逐步形成，以人民為中心，人民至上，生命至上的安全生產(chǎn)理念將成為新時代、新時期安全發(fā)展的主旋律；由過去邊發(fā)展邊治理的局面到先治理后發(fā)展的治理能力迭代期全面到來，面對新形勢，企業(yè)傳統(tǒng)安全管理模式將面臨新考驗，如何在新發(fā)展階段運用新發(fā)展理念打造新發(fā)展格局，如何在奮進第二個百年目標(biāo)的歷史大潮中實現(xiàn)安全發(fā)展，將是我們這個時代每個人去思考的問題。

在新的時期，三管三必須全員安全生產(chǎn)責(zé)任制、第一責(zé)任人負(fù)責(zé)制、雙重預(yù)防機制、公益訴訟機制、安責(zé)險機制、按日計罰制度、最高法則等等都以法律的形式對違法企業(yè)形成最大威懾，違法成本空前……

課程時間：3天，6小時/天

課程對象：政府機關(guān)、企事業(yè)單位董事長、總經(jīng)理、安全總監(jiān)、全體管理崗位、安全管理人員等

適用行業(yè)：煤礦與非煤礦山，建筑施工、危險化學(xué)品、電力能源、交通運輸、民用爆炸品、金屬冶煉等

課程方式：50%理論+30%案例講解+15%現(xiàn)場演練+5%點評總結(jié)

課程收益：

● 明晰新時期安全管理新模式構(gòu)建四道防線，幫助學(xué)員進行安全管理觀的轉(zhuǎn)變與覺醒

● 學(xué)會安全管理人員需要掌握的管理的要義，運用到具體安全現(xiàn)場管理中

● 實戰(zhàn)掌握危險源辨識與評估，掌握應(yīng)急救援的兩大技術(shù)

● 掌握風(fēng)險分級管控與隱患排查治理方法、步驟

工具福利：

● 危險源清單表/安全檢查表/事故樹分析表/事件樹分析表

● 風(fēng)險評估表/風(fēng)險對策表/風(fēng)險分級表

● 隱患排查表/隱患排查報告

課程大綱

第一講：掌握安全意識與安全理念

導(dǎo)讀：安全管理四大共性問題

1）濟輕安全的傾向長期存在

2）生產(chǎn)主體責(zé)任落實不到位

3）放式的管理模式根深蒂固

4）全生產(chǎn)的支撐體系不健全

案例分析：十八大以來典型事故分析

一、安全意識提升

測試：測測你的安全意識

1. 馬斯洛的需求理論

研討：什么是安全

2. 事故形成四要素

案例分析：小王的安全誰說了算？——沒有安全意識是最大的安全隱患

二、安全管理基本理論

理論一：海因里希法則

理論二：軌跡交叉理論

理論三：變化失誤理論

理論四：90法則

理論五：斜坡球效應(yīng)

理論六：戈麥斯法則

三、杜邦安全管理十大理念

小組討論：我們的安全理念是什么？

第二講：構(gòu)建新時期安全管理模型

一、管理的要義

導(dǎo)入：人是不需要管理的

1. 管理有兩手

2. 管理者的影響力

情景演練：安全管理進行時

二、構(gòu)筑安全管理的四道防線

導(dǎo)入：從事故說起

第一道防線：隱患排查治理

第二道防線：風(fēng)險分級管控

第三道防線：應(yīng)急能力建設(shè)

第四道防線：安責(zé)險

故事分析：《如果是這樣》

三、安全管理觸點分析

1. 平衡輪分析法

小組討論：安全管理觸點分析

1）確立目標(biāo)，找到撬動的支點，畫出平衡輪，制定行動計劃，達(dá)成VAK

2）個人/小組展現(xiàn)

第三講：構(gòu)建雙重預(yù)防機制

一、雙重預(yù)防機制的建設(shè)背景

導(dǎo)入：為什么要構(gòu)建雙重預(yù)防機制

1）近年來重大事故回顧

2）勢在必行，文件要求

1. 雙重預(yù)防機制的根本意義

1）建設(shè)核心理念

2）圖說風(fēng)險控制

3）風(fēng)險管理的根本原理

4）安全管理的核心理念

2. 構(gòu)建雙重預(yù)防機制的根本目的

3. 雙重預(yù)防機制的關(guān)系

4. 雙重預(yù)防機制的思想與原則

5. 雙重預(yù)防機制的基本工作思路

案例分析：海因里希因果鏈與斜坡球效應(yīng)

二、風(fēng)險分級管控體系建設(shè)

1. 雙重預(yù)防體系運行程序

2. 基本工作流程步驟

第一步：成立組織機構(gòu)

第二步：編寫體系文件

第三步：組織開展培訓(xùn)

第四步：風(fēng)險識別評價

第五步：風(fēng)險點確定

第六步：危險源辨識

第七步：風(fēng)險評價與分級

三、隱患排查治理體系建設(shè)

1. 了解兩大體系的關(guān)系

1）風(fēng)險與隱患分級管控流程

2）危險源與事故隱患的關(guān)系

2. 隱患排查治理的思維邏輯

3. 安全生產(chǎn)事故隱患分類

4. 隱患分級排查

1）公司級

2）專業(yè)級

3）車間級

4）班組級

5）崗位級

5. 隱患排查的內(nèi)容

1）對象

2）周期

3）隱患排查點分配的操作

4）種類

工具：隱患排查表

標(biāo)準(zhǔn)：判定標(biāo)準(zhǔn)

方法：治理公式

四、安全風(fēng)險分布圖

工具一：繪制風(fēng)險分布圖（一企一圖）

工具二：繪制崗位作業(yè)風(fēng)險柱狀圖

五、雙體系事實成果

成果一：雙體系實施成果

成果二：風(fēng)險告知

成果三：檔案匯總

小組討論：雙體系實施過程中的常見問題

第四講：提升應(yīng)急救援能力

一、應(yīng)急救援體系搭建

二、應(yīng)急救援工作原則及事故風(fēng)險分類

互動：各大事故案例歸類

三、應(yīng)急響應(yīng)

1. 應(yīng)急響應(yīng)分級

2. 應(yīng)急響應(yīng)程序

3. 事故應(yīng)急要求

5. 應(yīng)急結(jié)束

6. 后期處置

7. 保障措施

四、各類事故應(yīng)急處置

第一類：人身傷害事故

第二類：觸電事故

第三類：特種設(shè)備事故

第四類：中暑事故

第五類：職業(yè)危害事故

五、事故報告程序

六、心肺復(fù)蘇

現(xiàn)場案例演練：心肺復(fù)蘇

七、創(chuàng)傷急救

導(dǎo)入：常見創(chuàng)傷類型

第一步：創(chuàng)傷原因分析

第二步：創(chuàng)傷現(xiàn)場評估

第三步：急救步驟（包扎-固定-搬運）

——創(chuàng)傷急救基本技能

現(xiàn)場案例演練：創(chuàng)傷急救

八、各類事故案例應(yīng)對

案例一：觸電

案例二：高處墜落

案例三：機械傷害

案例四：機械傷害

案例五：避免火災(zāi)

分享：常見消防器材

案例六：火災(zāi)逃生

第五講：行為改善

一、重新認(rèn)識安全

1. 安全是口頭禪

2. 安全管理的本質(zhì)

二、行為改善方法與工具

討論：人為什么愿意違章？

理念：軌跡交叉理論

方法：ABC模型（解釋不安全行為）

分享：人生即是選擇——舒適區(qū)的啟示

情景演練：舒適區(qū)的選擇

分析：人生的四個階段

工具：弗洛伊德的人格分析圖

討論：重新認(rèn)識的詞語

法則：往上走，向右看

總結(jié)：做自律的安全人

案例演練：安全心態(tài)的九個指標(biāo)

總結(jié)

孫大益  安全管理專家

19年專業(yè)安全生產(chǎn)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗

中國企業(yè)聯(lián)合會安全管理專家

濟南市安監(jiān)局安科中心安全生產(chǎn)講師

CMS指令管理實施顧問、導(dǎo)師

曾任：中國人民解放軍空軍某部|安檢主任

曾任：星火國際傳媒集團|企管部主任、商學(xué)院院長

曾任：安監(jiān)局|教培中心主任

擅長領(lǐng)域：安全領(lǐng)導(dǎo)力、安全管理、雙體系搭建、安全文化建設(shè)等

『專業(yè)資歷』HSE管理工具應(yīng)用、BBS行為觀察、雙體系搭建、人因錯誤控制

『專業(yè)理論發(fā)表』

? 【新安法下的安全管理模型】獲國家應(yīng)急管理部領(lǐng)導(dǎo)肯定與好評

? 【“自行車”理論】得到專家學(xué)者以及企業(yè)家們的高度認(rèn)同

? 【“往上走，向右看”的行為改善法則與新時期安全管理模型】獲國家知識產(chǎn)權(quán)保護中心審批保護

10年軍旅生涯，6年專業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗，3年政府安監(jiān)系統(tǒng)安全培訓(xùn)實施負(fù)責(zé)人，積累一線實戰(zhàn)經(jīng)驗，對高危行業(yè)特點與安全管理難點有深入掌握，有杜邦經(jīng)驗研究支撐，國內(nèi)案例研究成果結(jié)合，因材施教，應(yīng)用性提高明顯。應(yīng)政府及央企國企及大型企業(yè)需求，老師負(fù)責(zé)過多項安全項目，并出色完成驗收，其中：

01-為日照港集團（大型國企）主持策劃安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建工作，通過省級驗收（通過率僅15%）；

02-為大港油田集團（央企）主持策劃雙重預(yù)防機制建設(shè)，通過集團公司驗收；

03-為國網(wǎng)濟南市供電公司（央企）主持策劃安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建工作，通過省級驗收；

04-為山東百年電力集團（知名安全生產(chǎn)企業(yè)）主持策劃“零事故”現(xiàn)場打造方案，獲集團實施應(yīng)用實施；

05-為山東銀光集團（火炬計劃高新科技企業(yè)）主持策劃安全培訓(xùn)體系，獲董事會高度認(rèn)可并落地實施；

06-為山東中煙集團主持策劃“精益安全”體系方案，獲集團落地實施應(yīng)用；

07-為將軍集團（大型煙草多元化企業(yè)集團）主持策劃基于杜邦的安全管理實施方案，制定為應(yīng)急管理手冊呈現(xiàn)并全員使用；

08-應(yīng)邀參加全國企業(yè)家活動日，并作“新安法下的安全管理模型”主題分享，受到國資委和應(yīng)急管理部領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。

09-為濟南市安監(jiān)局安科中心擔(dān)任安全生產(chǎn)講師，指導(dǎo)省管企業(yè)和駐魯央企安全生產(chǎn)工作，及時消除潛在隱患，并協(xié)助政府領(lǐng)導(dǎo)做好省屬企業(yè)安全培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)電力能源、非煤礦山、金屬冶煉、建筑施工、危化生產(chǎn)、生產(chǎn)制造、道路交通等行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)實施工作，累計培訓(xùn)50+場，學(xué)員約3000+人。

部分授課案例：

服務(wù)于電力、化工、煤礦、制造等多個企業(yè)及黨政機關(guān)與國企央企；對豐田精益安全管理和杜邦安全管理模式深入研究；研創(chuàng)版權(quán)內(nèi)容；累計培訓(xùn)企業(yè)500余家，受訓(xùn)學(xué)員5萬余人。其中：

? 為國家電網(wǎng)系統(tǒng)培訓(xùn)《安全領(lǐng)導(dǎo)力》等課程累計70多場次，其中山東電力集團10+期

? 為5大電力集團所屬企業(yè)培訓(xùn)《安全文化》等課程200余場次：其中蒙東集團返聘10+期，甘電投集團返聘10+期

? 為石油化工行業(yè)培訓(xùn)《杜邦安全》等課程100余場次：其中中石化管道公司返聘10+場，大港油田返聘5+場

? 為礦業(yè)培訓(xùn)《零事故現(xiàn)場打造》等課程100余場次：其中山東黃金集團返聘5+期，神華集團神木公司返聘5+場

? 為制造業(yè)培訓(xùn)《雙體系構(gòu)建》等課程100余場次：其中山東玲瓏輪胎集團返聘5+場，萬達(dá)集團返聘5+場

? 為其他行業(yè)《安全管理》等課程50余場次：其中日照港集團返聘5+場

主講課程：

《生命重于泰山——新時期安全生產(chǎn)全過程管理模式解構(gòu)》

《EHS安全管理體系建設(shè)》

《安全領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力提升》

《安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制實務(wù)》

《安全承諾與安全觀察》

《2021版安全生產(chǎn)法解讀》

授課風(fēng)格：

詼諧幽默：課堂氣氛輕松，能緊貼學(xué)員工作實際，得到學(xué)員一致好評，總體課程受訓(xùn)人員滿意度達(dá)到90%以上。

啟迪思考：運用互動、研討、參與、情景演練等方式帶動學(xué)員與培訓(xùn)內(nèi)容融為一體；運用經(jīng)典案例、國學(xué)與哲學(xué)思想、前沿理論、社會現(xiàn)象等引導(dǎo)學(xué)員打開心門，觸摸真理，尋找本真，激發(fā)靈性，在思想碰撞中尋找屬于自己的正確答案。

部分客戶評價：

“行為不改變，痛苦不夠深”孫老師在課堂上的這句話對我啟發(fā)很大，結(jié)合輕松的上課模式，讓安全管理深入人心，對我們?nèi)绾芜\用案例教育員工杜絕違章幫助很大。

——內(nèi)蒙通遼電廠 教務(wù)主任 鄭主任

感謝孫老師的精彩呈現(xiàn)，孫老師的課程對我們很有幫助，改變員工行為先改變員工認(rèn)知，改變員工認(rèn)知就要增強員工的安全需求，這樣才能從根本上解決問題。

——甘肅電力投資集團 人資部主任 俞主任

“規(guī)則是離安全最近的路，而混亂則是危險的開始”這是孫老師留給我最深刻的話，建立規(guī)則，遵守規(guī)則，就要有規(guī)則意識，底線思維，安全管理只有起點沒有終點……通過學(xué)習(xí)，我們也會將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容落到實處，落地安全管理！

——中國企業(yè)聯(lián)合會 保障中心主任 吳主任

感謝孫老師給我們帶來的精彩授課，聽孫老師的課暢快淋漓，意猶未盡，安全課程不好講，像孫老師這樣的授課風(fēng)格，講述安全生產(chǎn)與管理的知識與執(zhí)行，在寓教于樂中能夠?qū)W以致用，真是太難得了，感謝孫老師！

——山東石化集團 安環(huán)部專工  劉玉龍