中層管理者技能提升

《中層管理者技能提升》

【課程背景】

很多管理者，過(guò)去曾經(jīng)是公司的技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干，工作表現(xiàn)出色。但在走上管理崗位后，很多人明明比以前更努力，工作卻經(jīng)常出問(wèn)題，工作推不動(dòng)，團(tuán)隊(duì)一團(tuán)糟上級(jí)不滿(mǎn)意，下屬帶不好自己焦頭爛額，業(yè)績(jī)不盡人意。

原因就在于這些管理者并沒(méi)有掌握必備的管理知識(shí)與技能，仍舊依靠自己的經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)去推動(dòng)工作。

本課程針對(duì)管理者必備的核心技能，將最關(guān)鍵的知識(shí)技能精心濃縮設(shè)計(jì)，幫助管理者快速掌握必備的六大核心管理技能。

【課程收益】

清晰定位：了解管理者最應(yīng)該干什么

高效統(tǒng)籌：清楚管理者該怎么干才最高效

戰(zhàn)略解碼：掌握如何才能與組織方向一致

落地結(jié)果：通曉如何才能讓工作產(chǎn)出成果

團(tuán)隊(duì)賦能：掌握如何才能讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)步成長(zhǎng)

有效領(lǐng)導(dǎo)：熟悉如何引領(lǐng)與激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量

【授課形式】

系統(tǒng)性：體系化核心管理技能，幫管理者全方位升級(jí)蝶變。

針對(duì)性：針對(duì)管理者必備技能，濃縮精煉，只保留最關(guān)鍵核心點(diǎn)。

實(shí)用性：一主題，一場(chǎng)景，一演練，即學(xué)即練，即練即會(huì)，即會(huì)即用。

【課程對(duì)象】公司中層管理者、優(yōu)秀職員

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6個(gè)小時(shí)）

【課程大綱】

模塊一：認(rèn)清自我一正確角色定位三要素

一、了解管理工作本質(zhì)

1.管理者工作本質(zhì)

2.從員工走向管理者的角色認(rèn)知

二、做好管理角色轉(zhuǎn)換

1.管理者角色定位分析

2.管理者角色轉(zhuǎn)換

三、明晰管理組織原則

1.解析組織管理的原則

2.應(yīng)用組織管理的原則

解決問(wèn)題∶缺乏管理思維，工作推動(dòng)憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)，造成工作不斷出狀況、出問(wèn)題。

模塊二：系統(tǒng)規(guī)劃一高效時(shí)間統(tǒng)籌三重心

一、一個(gè)工具∶時(shí)間矩陣

1.時(shí)間矩陣解析 2.4D處理策略

二、一個(gè)原則∶要事第一

1.要事第一操作兩步驟

2.如何制定周計(jì)劃

3.如何形成日清單

三、一套系統(tǒng)∶番茄工作法

1.番茄工作法五大優(yōu)勢(shì)

2.番茄工作法五大流程

解決問(wèn)題∶每天忙忙碌碌，重要事情仍不斷拖延積壓，經(jīng)常處于救火狀態(tài)，身心俱疲但工作成效不佳。

模塊三：解碼戰(zhàn)略一目標(biāo)計(jì)劃管理三階段

一、如何正確制定目標(biāo)

1.目標(biāo)制定的原則

2.目標(biāo)制定的步驟

示例：如何制定目標(biāo)

二、如何有效分解目標(biāo)

1.目標(biāo)分解的工具與方法

2.如何有效進(jìn)行目標(biāo)對(duì)話(huà)

三、如何合理擬定計(jì)劃

1.計(jì)劃擬定的程序

2.計(jì)劃工具與方法

解決問(wèn)題∶無(wú)法制定出合理有效的目標(biāo)與計(jì)劃，工作推動(dòng)無(wú)抓手

模塊四：落地結(jié)果—高效工作執(zhí)行三核心

一、有結(jié)果才叫做有執(zhí)行

1.執(zhí)行與結(jié)果

2.什么才是結(jié)果

3.如何做出結(jié)果

二、高效執(zhí)行必須鎖定責(zé)任

1.責(zé)任的兩大規(guī)律

2.如何有效鎖定責(zé)任

三、100%到位才是真正執(zhí)行

1.操作流程化2.節(jié)點(diǎn)檢查化3.獎(jiǎng)懲即時(shí)化

解決問(wèn)題∶事情做了，但沒(méi)結(jié)果；問(wèn)題出了，大家忙著推責(zé)任執(zhí)行不到位，大問(wèn)題不出小問(wèn)題不斷，難以達(dá)到工作高水準(zhǔn)。

模塊五：賦能部屬一高效團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)三板斧

一、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段管理要點(diǎn)

1.四種發(fā)展階段的團(tuán)隊(duì)

2.不同階段團(tuán)隊(duì)的管理要點(diǎn)

二、團(tuán)隊(duì)成員選擇匹配戰(zhàn)略

1.團(tuán)隊(duì)成員選擇三匹配

2.團(tuán)隊(duì)成員的角色解析

三、團(tuán)隊(duì)成員輔導(dǎo)有效方式

1.人才培育三大模式

2.如何進(jìn)行工作輔導(dǎo)

解決問(wèn)題∶團(tuán)隊(duì)不進(jìn)步，想要委派工作卻總無(wú)人可用，只好自己親自上陣，自己當(dāng)勞模個(gè)人累得要死，團(tuán)隊(duì)問(wèn)題卻越來(lái)越多。

模塊六：引領(lǐng)人心—高效領(lǐng)導(dǎo)修煉三策略

一、適時(shí)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.下屬成熟度解析

3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬成熟度匹配

二、善于管理人際關(guān)系

1.人際關(guān)系與溝通三定律

2.對(duì)同理心的解析與運(yùn)用

三、靈活運(yùn)用激勵(lì)手段

1.激勵(lì)的過(guò)程解析

2.主要的激勵(lì)手段與方法

解決問(wèn)題∶員工無(wú)動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)無(wú)激情，安排同樣一件事情員工卻態(tài)度各異，成效不同如何處理才更高效

唐宏亮老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國(guó)際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?英國(guó)CIP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)演講培訓(xùn)師

?美國(guó)ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢(xún)專(zhuān)家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國(guó)管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項(xiàng)目講師

?《五關(guān)演說(shuō)》演講版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開(kāi)發(fā)者

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗(yàn)，2009年至今，累計(jì)為數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)提供實(shí)效落地的培訓(xùn)與咨詢(xún)輔導(dǎo)，授課總時(shí)長(zhǎng)超過(guò) 15000+學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員10萬(wàn)+，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)深受學(xué)員好評(píng)，課程滿(mǎn)意度96%及以上；

● 中國(guó)管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項(xiàng)目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫(xiě)并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級(jí)）課程，加強(qiáng)和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項(xiàng)工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬(wàn)名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊(duì)；

● 世界500強(qiáng)地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)/培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長(zhǎng)期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計(jì)高管激勵(lì)方案，以有效驅(qū)動(dòng)人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵(lì)導(dǎo)向價(jià)值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說(shuō)-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場(chǎng)DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷(xiāo)售系列：我的工作是銷(xiāo)售》                  《時(shí)間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》

《匯講-高效工作匯報(bào)與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)-助力營(yíng)銷(xiāo)高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實(shí)踐結(jié)合，課程務(wù)實(shí)有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點(diǎn)和問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)“實(shí)用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動(dòng)控場(chǎng)得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問(wèn)題和學(xué)員能動(dòng)性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點(diǎn)評(píng)直擊痛點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場(chǎng)激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強(qiáng)學(xué)員課后積極實(shí)踐的信心和行動(dòng)力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評(píng)。