從技術(shù)走向管理

《從技術(shù)走向管理》

【課程背景】

隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者，他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑。但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力，成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙，專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子，多了一人無能的中庸管理者”的現(xiàn)象。

調(diào)查表明，很多企業(yè)的管理者普遍缺乏系統(tǒng)化的管理技能，他們僅憑自己的經(jīng)驗，感覺進(jìn)行管理缺少一整套系統(tǒng)的、科學(xué)的思維方式和管理方法，粗放的管理能力令企業(yè)無形中付出了高昂的管理成本，犧牲了數(shù)倍于實際業(yè)績的績效，浪費了大量的資源。

本課針對管理者需具備的關(guān)鍵技能提供了系統(tǒng)培訓(xùn)方案，使他們能夠針對管理上的關(guān)鍵問題。采取對最終結(jié)果有決定性作用的有效管理行為。完成從業(yè)務(wù)精英到管理高手的華麗轉(zhuǎn)身，成為卓有成效的管理者。

【課程特點】

課程給方法，確保培訓(xùn)有“干貨”
課程所采用的案例、場景均從工作實際出發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容接地氣
授課過程充分考慮成人學(xué)習(xí)特點，在授課技巧上善用案例分析、視頻教學(xué)等手段，確保培訓(xùn)有趣
簡單、實用、落地、系統(tǒng)，通用課程不限行業(yè)

【授課對象】

適合企業(yè)各層級核心管理團(tuán)隊

【授課時長】1天（6小時）

【課程收益】

收益一：快速且有效地在管理職位上達(dá)到期望的績效與成果

收益二：建立自己的領(lǐng)導(dǎo)力品牌、引領(lǐng)自己邁向卓越的領(lǐng)導(dǎo)者之路

收益三：高效地與團(tuán)隊成員溝通、了解他們并激發(fā)他們的動力

收益四：高效地檢查、輔導(dǎo)團(tuán)隊成員，改善他們的行為并提升績效

【課程大綱】

課程引入：

1.技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)變過程中想法和做法的變化

2.從憑經(jīng)驗直覺到根據(jù)系統(tǒng)思維做事

模塊一：不同員工的心理需求

一、工作獨立性水平

案例分析：你對領(lǐng)導(dǎo)的心理需求

1.獨立性水平的判定方法及工具

2.四個階段的動態(tài)關(guān)系

二、不同階段時的工作表現(xiàn)及心理需求

1.不同階段時的工作表現(xiàn)

2.不同階段的員工需要不同的管理方式

3.管理的本質(zhì)：讓員工發(fā)展到第四階段并且保持在第四階段

模塊二：因人而異的管理方式

一、四種管理方式

1.指導(dǎo)行為和支持行為—指導(dǎo)行為提升能力，支持行為提升意愿

2.常用的七項指導(dǎo)行為和七項支持行為

3.四種管理風(fēng)格（指揮型管理，輔導(dǎo)型管理，支持型管理，授權(quán)型管理）

4.四種管理方式的不同表現(xiàn)

5.靈活且有效的使用四種管理方式

二、管理意識的轉(zhuǎn)變

1.從單一的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毷褂盟姆N管埋方式

2.從自已完成工作目標(biāo)到通過下屬完成工作目標(biāo)

模塊三：激發(fā)和鼓舞團(tuán)隊士氣

一、分析員工的動機(jī)水平

1.五種水平的工作動機(jī)

2.負(fù)強動機(jī)員工的行為表現(xiàn)及形成原因

3.零動機(jī)員工的行為表現(xiàn)及形成原因

4.正強動機(jī)員工的行為表現(xiàn)及形成原因

二、提升工作動機(jī)原理

1.“混一族”的員工使如何形成的？

2.“負(fù)能量”的員工是如何形成的?

3.“對榮譽不屑一顧”的員工是如何形成的?

4.價值觀對動機(jī)水平的影響

5.上下級關(guān)系對動機(jī)水平的影響

6.物質(zhì)回報對動機(jī)水平的影響

模塊四：樹立權(quán)威建立影響力

一、管理和領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

問即引入：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)前后，你在想法與做法上有哪些差異？

案例：影響力與權(quán)力

講解：管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別

二、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

1.領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人的能力

2.領(lǐng)導(dǎo)力是一種存在于你和你的追隨者之間的關(guān)系

3.領(lǐng)導(dǎo)力是一系列的行為表現(xiàn)

三、從兩個角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

互動調(diào)查：員工喜歡追隨什么樣的領(lǐng)導(dǎo)?

1.從追隨者的角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（魅力領(lǐng)導(dǎo)力的模型）

2.從領(lǐng)導(dǎo)者的角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（行為領(lǐng)導(dǎo)力的模型）

培訓(xùn)后落地行動計劃：為了把所學(xué)技能運用到到實際工作中去，進(jìn)而成為一個靈活且有效的領(lǐng)導(dǎo)者，你要明確關(guān)鍵行動，并且制定一個行動計劃，你也將熟悉管理工具箱中的工具，以幫助你把學(xué)到的技能運用到實際工作中去。

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?英國CIP國際認(rèn)證高級演講培訓(xùn)師

?美國ACIC國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項目講師

?《五關(guān)演說》演講版權(quán)課程開發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開發(fā)者

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊潛能開發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗，2009年至今，累計為數(shù)百家500強企業(yè)提供實效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時長超過 15000+學(xué)時，參訓(xùn)學(xué)員10萬+，豐富的授課經(jīng)驗深受學(xué)員好評，課程滿意度96%及以上；

● 中國管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級）課程，加強和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊；

● 世界500強地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問/培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計高管激勵方案，以有效驅(qū)動人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵導(dǎo)向價值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報》

《匯講-高效工作匯報與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營銷-助力營銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實踐結(jié)合，課程務(wù)實有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實際需求，定制化設(shè)計課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點和問題，教學(xué)過程中倡導(dǎo)“實用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動控場得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問題和學(xué)員能動性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點評直擊痛點問題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強學(xué)員課后積極實踐的信心和行動力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評。