制造型企業(yè)如何推進(jìn)精益管理

精益管理的“道、法、術(shù)、勢”

制造型企業(yè)如何推進(jìn)精益管理

主講：翟振芳老師

【課程背景】            

在全球疫情常態(tài)化背景下，各行各業(yè)都在尋找轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的新理念、新思維和新方法。精益管理的思想和實踐雖然在中國一直備受推崇，然而大部分公司都認(rèn)為精益就是一個工具箱，能幫助公司很快地獲得結(jié)果。其實不然！

——如何重新審視精益管理的本質(zhì)與精髓？

——如何形成上下貫通的精益理念共識？

——如何構(gòu)建組織驅(qū)動系統(tǒng)與精益改善落地系統(tǒng)？

——如何植入大道至簡的精益改善工具與方法？

本課程旨在解決以上問題，讓精益管理在中國變得簡單易行。

【課程收益】

?  理解精益管理三大精髓及系統(tǒng)模型

?  理解精益管理十大原則及十大問題觀

?  掌握“五環(huán)聯(lián)動”組織驅(qū)動系統(tǒng)構(gòu)建策略

?  掌握并能應(yīng)用精益改善常用分析工具

?  應(yīng)用“五化”和五大機(jī)制構(gòu)建精益改善長效文化

【課程特色】

源于實踐——基于咨詢案例中的精益管理推進(jìn)邏輯及典型經(jīng)驗，總結(jié)提煉形成本課程核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)中高層建立精益管理思維，理解并重視精益管理在企業(yè)推行過程中問題和障礙，真正構(gòu)建其適合于中國企業(yè)的組織驅(qū)動系統(tǒng)和精益改善落地系統(tǒng)。

化難為易——通過互動體驗式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點問題的匯智研討、自測把脈式的反思、實效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。

【課程對象】中高層管理者

【課程時間】1天（6小時／天）

【課程大綱】

一、精益管理之“道”—— 到底什么是精益管理？

1、中國制造業(yè)的焦慮：精益管理于中國制造的價值和意義

2、精益瓶頸反思：為什么很多企業(yè)推行精益管理卻收效甚微

3、精益管理的本質(zhì)與精髓到底是什么

?  精益管理的本質(zhì)：投入最小化，價值最大化，浪費趨零化

?  精益管理三大精髓：問題導(dǎo)向、全員參與、持續(xù)改進(jìn)

4、精益管理系統(tǒng)模型

二、精益管理之“法”—— 如何推進(jìn)精益管理真正落地？

1、 理念共識篇

（1）精益管理十大理念

?  打破固有觀念

?  尋找可行的方法

?  現(xiàn)在的做法不是最好的

?  不要力求完美，立即實施

?  錯了馬上改善

?  先從不花錢的改善做起

?  知難而進(jìn)，凡事總有辦法

?  追求根源，反復(fù)五次為什么

?  眾人拾柴火焰高

?  改善是永無止境的

（2）精益管理十大問題觀

?  問題就是寶藏！

?  問題就是機(jī)會！

?  發(fā)現(xiàn)問題就是進(jìn)步，解決問題就是創(chuàng)新！

?  找不到問題就是最大的問題！

?  發(fā)現(xiàn)一個問題，往往比給出一個答案更重要！

?  問題就在眼前，但是干部不做為就是作風(fēng)有問題！

?  哪里有問題，哪里就是會議現(xiàn)場！

?  以問題為師、以標(biāo)桿為師、以實踐為師！

?  不怕有問題、就怕沒問題；不怕問題多，就怕不解決!

?  優(yōu)秀的管理者都把問題當(dāng)作管理資源！

2、組織驅(qū)動篇

?  組織運作邏輯：高層謀勢，中層搭臺，基層唱戲

?  構(gòu)建“五環(huán)聯(lián)動”組織驅(qū)動系統(tǒng)：領(lǐng)導(dǎo)帶動，宣傳發(fā)動，機(jī)制推動，兌標(biāo)促動，全員行動

?  精益“兌標(biāo)會”：建勢能，促兌標(biāo)，做激勵

?  精益雙教練隊伍：管理教練+技術(shù)教練

3、落地系統(tǒng)篇

?  用學(xué)習(xí)的方法促改善：案例管理法和小課法

?  如何建立精益改善閉環(huán)管理機(jī)制

三、精益管理之“術(shù)”—— 大道至簡的精益改善工具有哪些？

1、如何識別生產(chǎn)活動中的七大浪費

2、精益改善分析工具：5W1H、5WHY、5M1E、四不放過

3、大道至簡的精益改善工具：查六源，做改善

團(tuán)隊研討：“找問題，促改善”活動方案大PK

4、案例分享：某企業(yè)典型改善案例分享

四、精益管理之“勢”—— 如何形成精益改善的長效文化？

1、“五化”文化

?  行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化

?  焦點事件案例化

?  環(huán)境場域賦能化

?  榜樣示范標(biāo)桿化

?  員工行為積分化

2、 五大機(jī)制常態(tài)化

?  分享機(jī)制

?  評議機(jī)制

?  榮譽(yù)機(jī)制

?  賽場機(jī)制

?  鏈鎖機(jī)制

翟振芳 老師

——企業(yè)班組建設(shè)及班組長能力提升專家

?  東北大學(xué)管理學(xué)碩士

?  曾任中公教育集團(tuán)（上市代碼002607）遠(yuǎn)程部產(chǎn)品總監(jiān)

?  曾任國內(nèi)某班組建設(shè)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)

?  曾任國網(wǎng)公司蒙東電力本質(zhì)安全建設(shè)特聘顧問

?  曾任中糧集團(tuán)、中煤集團(tuán)、國投集團(tuán)等央企班組建設(shè)特聘顧問

?  曾任國航集團(tuán)、浙能集團(tuán)、中泰集團(tuán)、特變電工集團(tuán)、盛源集團(tuán)等大型企業(yè)班組建設(shè)特聘顧問

【個人簡介】

翟老師擁有十余年班組建設(shè)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗，服務(wù)過上百家企業(yè)，具有扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗?；?strong>上百個多樣本咨詢服務(wù)案例，構(gòu)建形成了企業(yè)班組建設(shè)的一整套方法論與落地工具體系，為推動企業(yè)“三基”（基礎(chǔ)、基層、基本功）管理提升持續(xù)賦能。

翟老師立足國網(wǎng)蒙東電力本質(zhì)安全建設(shè)咨詢項目，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，完成了企業(yè)本質(zhì)安全化管理的全新方法論探索，并主筆撰寫了《本質(zhì)安全化建設(shè)探索與實踐》一書。該項目榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)管理創(chuàng)新一等獎、全國管理咨詢優(yōu)秀案例二等獎、國家電網(wǎng)公司重大管理創(chuàng)新成果二等獎、商業(yè)評論雜志最佳行動獎等多項殊榮。

翟老師曾服務(wù)國投羅鉀班組建設(shè)項目，擔(dān)任項目經(jīng)理。該項目榮獲新疆自治區(qū)管理創(chuàng)新一等獎、全國管理咨詢優(yōu)秀案例二等獎、商業(yè)評論雜志最佳行動獎等多項殊榮。通過開展班組建設(shè)，2015年國投羅鉀公司共完成1867項六源治理獎，331項OPL獎，80項六項改善獎，239項金點子狀元獎，134項合理化建議獎，并已全部付諸應(yīng)用。另外，通過開展班組建設(shè)工作，國投羅鉀公司綜合管理績效得到明顯提升，各類關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)比2014年均有較大提升。舉例：僅以硫酸鉀廠為例，2015年累計生產(chǎn)硫酸鉀150.50萬噸，優(yōu)級品率100%，比計劃增加20萬噸，完成計劃的115.32%，單月產(chǎn)量最高達(dá)到19.5萬噸（1月），周產(chǎn)量4.2萬噸，主要消耗指標(biāo)比同期大幅降低。

翟老師立足項目實踐，探索構(gòu)建了班組管理“創(chuàng)標(biāo)建?！被痉椒ㄕ?，即通過“問題診斷——培訓(xùn)賦能——創(chuàng)標(biāo)實踐——兌標(biāo)萃取——管理建模——持續(xù)改進(jìn)”系統(tǒng)推進(jìn)，激活組織內(nèi)生活力，力求實現(xiàn)“一班創(chuàng)標(biāo)，班班優(yōu)化，一處改善、處處改善”，有力促進(jìn)了企業(yè)綜合績效的明顯提升。

翟老師以企業(yè)“三基”管理提升為著力點，本著對標(biāo)全球最佳實踐的前瞻視野和腳踏實地的工作作風(fēng)，以推動企業(yè)基礎(chǔ)管理提升、基層管理者勝任力提升、產(chǎn)業(yè)工人基本素質(zhì)提升為終生使命，致力于為中國企業(yè)做大做強(qiáng)而奮斗！

【授課風(fēng)格】

?  源于實踐，歸于落地：課程內(nèi)容來源企業(yè)實踐經(jīng)驗，注重實戰(zhàn)、實用、實效；基于企業(yè)班組管理現(xiàn)狀和焦點問題，針對性開發(fā)落地工具與管理方法，確保學(xué)員“即學(xué)即用”。

?  九環(huán)聯(lián)動，場域賦能：摒棄了傳統(tǒng)以講師為中心的授課模式，注重對學(xué)員內(nèi)在經(jīng)驗和智慧的深度激活，并探索形成了獨具特色的“九環(huán)聯(lián)動機(jī)制”學(xué)習(xí)場域理論，讓“場”的力量激發(fā)學(xué)員的參與感，實現(xiàn)從個體認(rèn)知提升到組織學(xué)習(xí)效能倍增的升級轉(zhuǎn)變。

?  一語中的，金句頻出：基于對一線班組管理的深入了解，濃縮成了眾多一語中的的管理金句，讓學(xué)員有深刻記憶點與啟發(fā)點！

?  多元教學(xué)技術(shù)：課程現(xiàn)場注重互動啟發(fā)，采用問題導(dǎo)出、案例研討、體驗活動、團(tuán)隊匯智等訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中體悟管理的真諦。

【主講課程】

《新時代班組管理基本模式與人本化機(jī)制》

《班組長角色認(rèn)知與勝任力提升》

《班組長日常溝通力訓(xùn)練》

《班組長五大核心勝任力修煉》

《制造型企業(yè)如何推進(jìn)精益管理》

《新五型卓越班組管理模式》

《班組長一日管理》

【學(xué)員評價】

翟老師是一個非常熱情和敬業(yè)的人，對管理有著深度理解，對待工作總是一絲不茍、精益求精，在本質(zhì)安全建設(shè)咨詢方法論的探索和實踐方面，做出了特別大的貢獻(xiàn)，我們非常感謝她在整個項目中的努力和付出。

                                           ——國網(wǎng)蒙東電力安監(jiān)部 徐日洲主任

翟老師的課程滿滿的干貨，她的課，不僅有班組管理先進(jìn)理念的植入，而且還有很多具體的管理工具和方法，都是我們一線班組長最需要的，大家培訓(xùn)完回去就能落地轉(zhuǎn)化，特別實用。

                                               ——中泰興葦黨委書記  張志升

翟老師對班組管理有著獨到的見解，對我們存在的問題分析非常透徹，同時也給我們班組長培訓(xùn)了很多實用管理技巧、方法和工具，課堂互動效果也很好，我們非常滿意。

                                                  ——國航工會負(fù)責(zé)人  許敏

翟老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對班組管理有著深刻的理解，她給我們提供的很多工作思路和管理方法既簡單又實用，對于我們提升班組管理水平有很大幫助。

                                     ——特變電集團(tuán)新特能源工會主席  張悅強(qiáng)