精品課程開發(fā)與設(shè)計

《精品課程開發(fā)與設(shè)計》                                             

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在精品課程開發(fā)中遇到以下問題：

l  問題一：主題目標(biāo)不明確，導(dǎo)致課程內(nèi)容不聚焦，缺乏深度

l  問題二：課程結(jié)構(gòu)不清晰，導(dǎo)致課程邏輯

l  問題三：素材內(nèi)容不豐富

l  問題四：課件制作不規(guī)范

l  問題五：課程整體無亮點

本課程基于唐老師近十年、近千場、上百家世界500強企業(yè)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的需求，幫助內(nèi)訓(xùn)師從課程選題，課程命名，課程目標(biāo)撰寫，課程結(jié)構(gòu)搭建，課程經(jīng)驗萃取，課程課件制作等方面進(jìn)行完整系統(tǒng)的課程設(shè)計與開發(fā)。本課程通過學(xué)員實操演練，啟發(fā)性反思，導(dǎo)師精準(zhǔn)點評等多個維度進(jìn)行多樣性教學(xué)，課程落地性強，成果產(chǎn)出快，內(nèi)容科學(xué)有價值。

【課程亮點】

l  教學(xué)案例多：豐富的案例、真實的案例、合理的編排，幫助學(xué)員“啟迪啟發(fā)”

l  實戰(zhàn)演練多：合理的設(shè)計、充足的演練、高效的點評，幫助學(xué)員“模擬演練”

l  學(xué)員體驗好：清晰的邏輯、生動的演繹、多樣的教學(xué)，幫助學(xué)員“沉浸體驗”

l  課程落地強：科學(xué)的原理、實用的工具、實用的方法，幫助學(xué)員“即學(xué)即用”

l  成果轉(zhuǎn)換快：課前的調(diào)研、課中的實戰(zhàn)、全程的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員“融會貫通”

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)時間】1～3天（6小時/天）

【培訓(xùn)收益】

l  掌握選課程主題的模型，精準(zhǔn)確定課程方向

l  掌握課程命名的5種方法，打造吸睛課程題目

l  掌握課程目標(biāo)制定的模型，清晰明確目標(biāo)內(nèi)容

l  掌握課程定結(jié)構(gòu)的模型，科學(xué)搭建課程大綱

l  掌握課程內(nèi)容核心工具經(jīng)驗萃取，進(jìn)行課件制作，案例編寫

l  掌握課程定內(nèi)容的模型，合理設(shè)計課程內(nèi)容及教學(xué)方法

l  掌握課程產(chǎn)出模型，幫助企業(yè)沉淀經(jīng)驗內(nèi)容，產(chǎn)出成果

【培訓(xùn)方式】

實戰(zhàn)演練、互動練習(xí)，視頻教學(xué)，并結(jié)合講授和點評。

【培訓(xùn)大綱】

一、課程導(dǎo)入

1.     導(dǎo)入互動

2.     內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計常見5大問題

3.     課程模型介紹

二、定課程方向

1.     導(dǎo)入互動

2.     好方向

n  主題設(shè)計工具：五維課題設(shè)計表

n  標(biāo)題命名“五星命名法”

n  目標(biāo)制定4大要素飛鏢模型

二、定課程結(jié)構(gòu)

1.     好結(jié)構(gòu)365模型

1)    拆任務(wù)（3種工具）

n  【知識卡】拆任務(wù)的工具，流程

n  【技能卡】拆解任務(wù)3種工具，金字塔，邏輯樹，思維導(dǎo)圖，3步流程

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

2)    串邏輯（6種邏輯）

n  【知識卡】金字塔原理四大原則 課程開發(fā)6大邏輯結(jié)構(gòu)

n  【技能卡】6大結(jié)構(gòu)搭建方法

n  【教技卡】案例示范 課堂案例修改 小組研討

3)    建模型（5種模型）

n  【知識卡】根據(jù)課程搭建模型

n  【技能卡】建模型的5種方法

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

三、定課程內(nèi)容

1.     導(dǎo)入互動

2.     好內(nèi)容“選制品模型”

1)    內(nèi)容素材好

n  【知識卡】內(nèi)容素材4原則

n  【技能卡】選材方法 語言萃取方法 案例編寫方法 重點突出方

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

2)    教學(xué)活動好

n  【知識卡】ASK教學(xué)模型

n  【技能卡】根據(jù)ASK教學(xué)模型 設(shè)計課程教學(xué)流程及具體內(nèi)容

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評

3)    效果檢驗好

n  【知識卡】課程中檢驗 課程后檢驗

n  【技能卡】課程中檢驗5種方法 課程后檢驗種大方法

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業(yè)布置

四、定課程產(chǎn)出

1.     導(dǎo)入互動

2.     好產(chǎn)出三套件

1)    管理者—管好課

n  【知識卡】管理者管好課內(nèi)容

n  【技能卡】管好課工具 課程定位表

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業(yè)布置

2)    講師—講好課

n  【知識卡】講師講好課內(nèi)容

n  【技能卡】講好課工具 課程大綱 課程結(jié)構(gòu)圖 講師手冊的制作 PPT課件制作要點、流程、工具、插件等的使用

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業(yè)布置

3)    學(xué)員—學(xué)好課

n  【知識卡】學(xué)員學(xué)好課內(nèi)容

n  【技能卡】學(xué)員手冊制作方法 課后行為改善手冊制作

n  【教技卡】案例示范 課堂實操 講師點評 課后作業(yè)布置

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?英國CIP國際認(rèn)證高級演講培訓(xùn)師

?美國ACIC國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項目講師

?《五關(guān)演說》演講版權(quán)課程開發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開發(fā)者

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊潛能開發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗，2009年至今，累計為數(shù)百家500強企業(yè)提供實效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時長超過 15000+學(xué)時，參訓(xùn)學(xué)員10萬+，豐富的授課經(jīng)驗深受學(xué)員好評，課程滿意度96%及以上；

● 中國管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級）課程，加強和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊；

● 世界500強地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問/培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計高管激勵方案，以有效驅(qū)動人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵導(dǎo)向價值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報》

《匯講-高效工作匯報與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營銷-助力營銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實踐結(jié)合，課程務(wù)實有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實際需求，定制化設(shè)計課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點和問題，教學(xué)過程中倡導(dǎo)“實用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動控場得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問題和學(xué)員能動性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點評直擊痛點問題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強學(xué)員課后積極實踐的信心和行動力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評。